王教授繼續(xù)說道：“因為我們跟其他國家簽署了相關的軍事科研協(xié)議，而且這次的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被美國知情，現(xiàn)在美方希望我們可以提供研究個體，我們現(xiàn)在正在考慮美方提出的請求。因為美方希望用幾項軍事科研成果作為交換條件?！?br/>
“我們研究分析了這件事情的可行性，而且我們已經(jīng)查明這二十幾個人中，有兩名并不屬于旅游大巴車禍失蹤乘客，他們就是馮子健和唐少波。而且我們已經(jīng)可以證實，這兩人在幾個月前發(fā)生的旅游事故中喪生。”
“我們找到了他們的死亡報告，而且查明他們的尸體被家屬領取，已經(jīng)被火化掩埋。所以這兩個人，就成為了我們考慮交換的研究個體。至于詳細的情況，仍然需要上級部門研究之后再做決定?！?br/>
胡一虎終于忍不住了：“王教授，他們可是活生生的人啦，怎么可以變成了研究個體？而且現(xiàn)在還要交給美國研究，難道這樣做你們都不覺得過分嗎？”
張教授解釋道：“對于馮子健和唐少波這兩人，我們已經(jīng)可以證實他們死亡，而且他們家屬都已經(jīng)領走了尸體，甚至進行了火化和安葬。如果我們現(xiàn)在要宣布，他們還活著，而且送他們回去的話，不知道會引起怎樣的風波和影響。”
“小胡，我現(xiàn)在必須要再次提醒您。一切科學研究工作都需要在科學事實和理性中進行。人死是不可復生的，如果現(xiàn)在要大家接受人死可以復活，我們就要拿出真正復活的實例來說明。至于這些人，我們?nèi)匀恢皇窃谏钊胙芯空{(diào)查?！?br/>
“我們都希望可以發(fā)現(xiàn)找到真相，可是很多決定，需要上級領導部門經(jīng)過深思熟慮之后才做出來的決定。我們作為軍人，服從命令是天職。況且現(xiàn)在討論和研究的問題，都是在基于科學事實為根據(jù)的。”
“小胡，如果你繼續(xù)感性對待這次的事件，我們只能暫時把你調(diào)離出行動組。接下來，我們會把我們拿到的事實，匯報給上級領導。至于如何處置這批人，我們都沒有權利做出最終的決定和指示。”
胡一虎看到自己再抗辯下去也只是徒勞，所以也不再出聲，心里面卻替這些人打抱不平起來。
只過了兩天，上面就下達了終極指示。居然接受了美國提出的合作交換條件，提供一個研究個體給到美國。而經(jīng)過最終的甄選，王教授和張教授都建議將馮子健作為交換，提供給美國研究。
可憐的馮子健，好不容易回到了地球，現(xiàn)在卻又要遭遇如此的折磨，雖然是免費出了趟國，而且還是去美國，可是根本沒有自由，甚至連基本的保障估計都沒有了。
再說到教授現(xiàn)在被隔離安頓在一間實驗室里面，而且還是被固定在一張病床上面，身體各個部位包括腦袋上面都插滿了針管儀器。
教授心里面充滿了悔恨，因為在大家都希望可以繼續(xù)留在夢幻島的時候，教授卻一心想著帶大家回到地球，回到屬于自己的家園。可是現(xiàn)在真的回來了，卻被當做怪物一樣對待。
現(xiàn)在吃喝拉撒都在床上，跟教授一樣，其他人都是這樣。甚至連4歲的小女孩兒，晶晶，現(xiàn)在也是被綁在病床上面。
張教授希望胡一虎可以繼續(xù)協(xié)助實驗，就是此前曾經(jīng)用在吳成腦部組織的實驗。張教授希望胡一虎可以再次通過腦磁波共振，進入到楊教授的記憶，雖然張教授明白這樣做的風險，對于胡一虎來說可能是精神障礙，可是對于楊教授來說，這種實驗可能會導致楊教授腦死亡。
其實張教授的擔心是多余的，因為軍方直接一道命令下來，胡一虎協(xié)助完成實驗就變成了軍事任務了。
胡一虎進入實驗室的時候，發(fā)現(xiàn)楊教授已經(jīng)被放置在一張病床上，而頭部帶著一些復雜的檢測監(jiān)控儀器。
張教授示意胡一虎放松，平靜，深呼吸，然后就讓助手給胡一虎帶上了腦部組織電磁波探測儀。胡一虎平躺在楊教授旁邊的一張病床上面，接下來，張教授讓助手調(diào)試儀器和調(diào)節(jié)器，檢查腦磁波探測儀的工作狀態(tài)。
一切準備就緒之后，張教授就讓另外一個助手給胡一虎注射鎮(zhèn)靜劑。胡一虎開始覺得眼前漸漸模糊了起來，不一會兒就進入了無意識的階段。
助手不停向張教授匯報腦部磁場波形的狀態(tài)，然后直到楊教授的腦部波形狀態(tài)平穩(wěn)之后，張教授開始調(diào)節(jié)胡一虎的腦部磁場波，同時讓助手準備腦部電流電擊器。
經(jīng)過一段時間的調(diào)整，終于使得兩人的腦部磁場波達成了一致，就在這個時刻，張教授立即命令直接使用28V電壓電擊，只見胡一虎腦部電磁波形迅速大幅振蕩，好像并沒有完全同步下去。
張教授命令道：“30V，快！”助手猶豫了一下，還是加到了最大30V，只聽吱吱的聲響，胡一虎的腦部電磁波形反復大幅振蕩，過了一會兒終于開始和楊教授的腦部電磁波形吻合同步了，而且一直持續(xù)同步頻率，張教授終于松了一口氣，入侵再次成功了！
胡一虎在一片刺眼的白光中醒了過來，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到了一個陌生的森林里面。接下來，胡一虎就跟隨著楊教授再次重復了那次神奇的經(jīng)歷。
楊教授下令分食尸體，又設計陷阱害死了志雄，而且居然他們還分食了志雄的尸體；接下來和老盧一批人遭遇，兩批人合并在一起建立了新的洞穴營地。
老盧不見了，楊教授他們經(jīng)歷了紅痘病毒，而且病毒還經(jīng)過了幾次變異，最終居然是食用一些人的身體內(nèi)臟器官解毒；再接下來，楊教授他們居然遇到了相同的自己，然后互相傷害，最終只剩下一個自己。
楊教授他們又遭遇了一些至親的人，而且最終這些人都自殺了，接下來他們又殺死了狼，虎，豹，獅和熊，又跟著進入了一個非常神奇的夢幻島的地方。
當四個圓環(huán)形的東西放在一起之后，一道白光，胡一虎蘇醒了過來。這個時候，楊教授的腦電波圖卻進入了奇怪的跳躍曲線。張教授趕緊跟助手進行了緊急搶救，可是最終卻仍然無法喚醒楊教授。張教授無奈地宣布，楊教授進入到了腦死亡狀態(tài)。
雖然付出了慘痛的代價，但是這一次的記憶入侵還是取得了非常顯著的效果。胡一虎也開始相信，現(xiàn)在的這群人，根本不是原來的失蹤的乘客了。
因為在楊教授的記憶中，很多人都已經(jīng)死亡，而且有的還不止一次。但是他們居然都可以再次出現(xiàn)，甚至現(xiàn)在回到地球之后，所有的人都存在而且都活著，可是根據(jù)楊教授記憶中的情景，這些人根本不可能再出現(xiàn)。
比如說梁子的尸體都已經(jīng)被分食了，而志雄甚至是被教授親自下令害死而且尸體也被分食了。出現(xiàn)紅痘病毒的時候，又死亡了好幾個人，這些人都是被分食或者是內(nèi)臟被食用的，但是現(xiàn)在卻都出現(xiàn)了。
楊教授的記憶情景里面出現(xiàn)過一個階段非常詭異的場景，那就是同時出現(xiàn)了兩個世界的人，兩個楊教授，兩個大軍，兩個小譚，兩個孫鵬，兩個小麗。。。。。。
居然他們最終都二選一，生存下來一個，可是死亡的那個呢？總有一個人應該不是本人吧？
有了這次記憶入侵的經(jīng)歷，至于如何處置這群人，胡一虎也都不會再抗拒了。
胡一虎把自己在楊教授的記憶中看到的情景詳細地跟張教授匯報了一次，雖然楊教授也曾經(jīng)講述過給胡一虎聽，但是遠遠沒有胡一虎親自看到那么震撼。
張教授聽了胡一虎的講述，思索了一段時間，分析道：“旅游大巴失蹤的乘客，在發(fā)生車禍之后其實都已經(jīng)全部死亡了。但是有某種神秘的力量和組織，把他們的腦部組織和記憶神經(jīng)系統(tǒng)提取了出來?！?br/>
“接下來他們通過腦部組織和記憶神經(jīng)系統(tǒng)的移植，復活了這群人，而且讓這群人在一個被設計的環(huán)境中生活了下去。最終，他們決定讓這群人回到地球。只是我非常不能理解，他們這樣做的目的和動機，到底是什么？”
胡一虎聽了張教授的話，覺得非常有道理：“如果可以把神秘的力量和組織，理解成為外星生物的話，張教授你的分析就非常有道理了。而且如果是外星生物，他們劫持地球人類，肯定是用來做研究和實驗的。”
“也許，神秘的森林是研究和實驗的一部分，而把他們放回地球，也是他們研究和實驗的一部分。只是這群人，已經(jīng)不是真正的人類，而是外星人的科技制造出來的仿真人復制人而已。”
張教授點點頭：“小胡，你說的有道理。如果對方是外星生物的話，所有的解釋都變得合情合理起來了?？墒侨绻娴氖峭庑巧飳嶒灪脱芯康囊徊糠郑敲催@群人回到地球，肯定有其他的秘密或者我們暫時不知道的風險和危機?！?br/>
說到這里，張教授非常緊急地要通知王教授關于這次入侵實驗的報告，而且也希望盡快通知道軍方領導，務必要關注和重視此次事件，特別是要在軍事力量上面加強戒備，以防外星生物的入侵和破壞。
胡一虎看著沉睡中的楊教授，雖然眼前的楊教授已經(jīng)腦死亡，無法蘇醒，可是胡一虎一想到眼前的楊教授只是有著自己導師楊教授的一樣身軀和記憶，而并不是真正的楊教授的時候，胡一虎就一點兒也不同情，甚至有些怨恨。
記憶入侵的研究還是要繼續(xù)下去，只是需要更多可靠的人參與進來，而胡一虎因為經(jīng)過這次的研究，需要休息一段時間才能進行下一次的記憶入侵，所以這個階段就變成了軍方的人體實驗和研究。
前前后后，張教授挑選了三個人進行了記憶入侵的研究，而胡一虎在進入到這三個人的記憶中之后，都只是印證了早前的分析和猜測?？墒菂s又平白增添了三個新的腦死亡患者，不過現(xiàn)在胡一虎他們已經(jīng)沒有了絲毫的憐憫和愧疚。
研究仍然在繼續(xù)，只是不知道如果志雄和教授他們都知道了回到地球的遭遇之后，教授還會不會依然堅持要帶領大家回到地球，回到家園。