藝優(yōu)藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)入到了演練階段。江君請(qǐng)來(lái)了王山石和李正文、方人敏等幾位專家現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
邢佳建議柳伊人作為主講教師，東方靚、林竹和中心的其他老師各帶著一批學(xué)生分十臺(tái)電腦作為上網(wǎng)求學(xué)者，同時(shí)與柳伊人在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。
聽(tīng)說(shuō)讓自己擔(dān)任演練的主講老師，柳伊人說(shuō)：“我都多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上課了，還是另選他人吧?！?br/>
邢佳說(shuō)：“再多少年沒(méi)上課，你那功底還在，這網(wǎng)上開(kāi)講第一課非你莫屬?！?br/>
東方靚和林竹都竭力請(qǐng)求柳伊人上第一課。柳伊人沒(méi)有辦法只好答應(yīng)。畢竟那么多年沒(méi)有上課堂，而且又是網(wǎng)絡(luò)課堂，柳伊人不敢懈怠，認(rèn)真設(shè)計(jì)了教案，然后一遍一遍地練習(xí)。
這天早晨起來(lái)，柳伊人對(duì)江君說(shuō)：“好多年都沒(méi)有這樣的心情了。”
江君知道柳伊人說(shuō)的是今天實(shí)際演練的事，說(shuō)道：“什么心情跟我說(shuō)說(shuō)，看看我們是不是同樣的心情?！?br/>
柳伊人推了江君一把，說(shuō)道：“我說(shuō)出了我的心情，你肯定也會(huì)說(shuō)我們是一樣的，你這一套我早就知道了?！?br/>
江君笑道：“跟著老婆大人的節(jié)奏是永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)的，這一點(diǎn)我也是早就知道的。”
柳伊人露出幸福的笑容，說(shuō)道：“你啊，永遠(yuǎn)像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，看看馬上都變成超級(jí)大學(xué)校的校長(zhǎng)了還是這副德性。”
江君討好道：“再大還能大得過(guò)老婆大人，即使有那一天，也都是老婆親自指揮打下來(lái)的天下?！?br/>
柳伊人十分開(kāi)心，興致勃勃地說(shuō)：“現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，我把我的心情寫在紙上，你把你的心情寫在紙上，看看我們有多少相似度。”
江君開(kāi)心地說(shuō)：“好啊，我這就去拿紙筆。”
江君跑去書(shū)房拿來(lái)紙筆，遞給柳伊人一套，自己拿了一套趴在床頭柜上寫了起來(lái)，寫好像交卷一樣捧給柳伊人，說(shuō)道：“你看看，我們是不是一樣的?！?br/>
柳伊人接過(guò)來(lái)看了，江君的那張紙上寫著：欣喜、興奮、激動(dòng)、焦慮、緊張。
柳伊人不禁笑了起來(lái)，說(shuō)道：“相似度90%以上。”
柳伊人把自己寫的遞給江君，江君看到紙上寫著：欣喜、興奮、激動(dòng)、緊張。
江君也笑道：“我說(shuō)嘛，我們?cè)谝黄鹕钸@么多年，基本上達(dá)到同呼吸共命運(yùn)程度了?！?br/>
“我想問(wèn)問(wèn)你，你為什么會(huì)有焦慮的感覺(jué)？”柳伊人覺(jué)得江君的焦慮肯定事出有因，她不希望他在工作中帶有這種情緒。
江君猶豫道：“自從我們搞這個(gè)中心以來(lái)，我一直感到焦慮，甚怕哪點(diǎn)做不好，人說(shuō)事不過(guò)三，我是怕第三次創(chuàng)業(yè)再失敗了?！?br/>
“你是一朝被蛇咬十年怕井繩，你要知道我們這次創(chuàng)業(yè)跟你前兩次創(chuàng)業(yè)有本質(zhì)的不同，第一我們有王老師他們一批專家在支持幫助我們，第二我們是一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，跟你以前單槍匹馬一個(gè)人亂闖完全是兩碼事兒。你啊，就不要整天焦慮了，別給我弄個(gè)焦慮綜合癥出來(lái)，倆孩子一見(jiàn)他們爹傻里呱唧，還以為受我多少罪呢?！绷寥诉B說(shuō)帶笑地勸解著江君。
江君笑道：“好吧，聽(tīng)老婆的話有糖吃?！?br/>
兩人下了樓來(lái)到餐廳，柳江影和江岸柳正等著爸媽吃飯。
柳伊人跟兩個(gè)孩子說(shuō)：“今天星期天，爸爸他們中心的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)要進(jìn)行操作演練，媽媽是中心第一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)的人，你們都去給媽媽加油?！?br/>
兩個(gè)孩子高興地說(shuō)：“媽媽加油，媽媽加油?！?br/>
柳伊人撫摸著兩個(gè)孩子的頭，看著江君說(shuō)：“你們也要給爸爸加油啊?！?br/>
兩個(gè)孩子跑到江君的身邊說(shuō)：“爸爸加油，爸爸加油。”
江君開(kāi)心地說(shuō)：“好，我們一起加油?！?br/>
一家人吃了早飯，柳伊人征求江君穿什么衣服。
穿什么衣服確實(shí)比較難選擇。一是因?yàn)檫@是個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻，太隨便不行；二因?yàn)樵谏险n，太文藝不行；三要用錄像去做推廣，太刻板也不行。
江君知道柳伊人從多方面考量后才拿不定主意，他想起了初見(jiàn)柳伊人時(shí)她穿的那條裙子。
這條裙子一直被江君當(dāng)作寶貝收著，他說(shuō)這是他們倆愛(ài)情的見(jiàn)證物。柳伊人聽(tīng)江君這么一說(shuō)，也就沒(méi)再穿這條裙子，交給他保管著。
江君說(shuō)：“在今天這個(gè)特殊的時(shí)刻，我覺(jué)得你穿我們收藏的那條裙子最合適了。”
柳伊人沒(méi)想到江君會(huì)提到那條裙子，腦海里馬上閃過(guò)跟江君的初戀時(shí)光，立時(shí)臉色紅潤(rùn)，當(dāng)著孩子的面不好撒嬌，溫柔地撇了江君一眼，江君完全讀懂了那眼里的千般情意，急忙去衣帽間找出裙子遞給柳伊人。
柳伊人換好衣服化好妝，一家四口開(kāi)車一路說(shuō)笑著去了中心。
趙工帶著邢佳和郁有為正在忙著最后的調(diào)試工作。
王山石和李正文、方人敏等幾位專家陸續(xù)到了。柳伊人跟幾位專家打過(guò)招呼便去準(zhǔn)備上課，她今天的課是小提琴入門。
江君陪著幾位專家在主教室坐下，江君向他們介紹著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的技術(shù)。王山石提議把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目定名為空中課堂，大家認(rèn)為這個(gè)名稱十分妥當(dāng)，一致同意使用這個(gè)名稱。江君告訴柳伊人，專家們剛才給網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)定名為空中課堂，柳伊人稍加思考，覺(jué)得這個(gè)名字很好。
東方靚等人帶著孩子在教室里守著。每個(gè)教室有一臺(tái)電腦，電腦旁陪了攝像頭、耳機(jī)話筒。
柳伊人上課的教室放在大教室，裝備跟其它教室一樣，有不少家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)觀看。
趙工請(qǐng)柳伊人在座位上坐下，調(diào)整了一下攝像頭位置，電腦屏幕出現(xiàn)了柳伊人的圖像，圖像上方是菜單，下方是事先編好的各個(gè)教室代碼。趙工教柳伊人怎么使用電腦：點(diǎn)菜單就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容，點(diǎn)教室代碼，授課老師的圖像縮小后上移到電腦的右上角，主屏幕便出現(xiàn)代碼教室，如果哪個(gè)教室想跟主課堂對(duì)話，教室代碼便會(huì)閃現(xiàn)紅燈。
邢佳和郁有為在不同的教室教老師如何操作電腦。
一切準(zhǔn)備完畢，上課的時(shí)間是九點(diǎn)五十八分。
趙工屏住氣息看著手表，分針遲緩地劃過(guò)表面，向九點(diǎn)五十八分移動(dòng)。終于，分針靠近了九點(diǎn)五十八分，趙工默念著10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，輕聲說(shuō)了聲“開(kāi)始”。
當(dāng)趙工說(shuō)出“開(kāi)始”時(shí)已經(jīng)滿頭大汗，幾個(gè)月日日夜夜地鏖戰(zhàn)就看接下來(lái)的表現(xiàn)了。
柳伊人點(diǎn)擊了“開(kāi)始上課”菜單，并沒(méi)說(shuō)話，對(duì)著攝像頭優(yōu)雅地演奏了一曲舒曼的《夢(mèng)幻曲》。一曲終了，她緩緩地說(shuō)：“屏幕前的各位朋友，大家好！歡迎你們進(jìn)入藝優(yōu)藝術(shù)的空中課堂，剛才你們都聽(tīng)到和看到了，這么美妙的音樂(lè)就是出自我手里的這把小提琴，有的人一定會(huì)問(wèn)，就憑這把小提琴就能演奏出如此美妙的音樂(lè)？我什么時(shí)間才能演奏出像你一樣的水平？如果想解決這些問(wèn)題，大家就跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)小提琴。我的水平只能算中等，有五六年持續(xù)的練習(xí)，你們都會(huì)達(dá)到我這樣的水平。今天我的課有兩個(gè)內(nèi)容，一是給大家介紹一下小提琴的結(jié)構(gòu)，二是教大家拿琴姿勢(shì)和握弓姿勢(shì)……”
趙工逐一看了其它十個(gè)教室，里面電腦都在同步放著柳伊人上課的內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期效果，接下來(lái)是網(wǎng)上交流，如果第二步能夠完成，就意味著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的技術(shù)順利過(guò)關(guān)。他緊緊盯住柳伊人面前的電腦。
柳伊人的上課的第一部分結(jié)束，接著是與大家的遠(yuǎn)程交流，她說(shuō)：“下面大家有什么疑問(wèn)可以向我提出來(lái)，我盡量給予你們滿意的答復(fù)?！闭f(shuō)完點(diǎn)擊“現(xiàn)場(chǎng)交流”菜單，進(jìn)入課堂交流狀態(tài)。
林竹早已等不急了，按下“我要提問(wèn)”的菜單，柳伊人的圖像仍然在屏幕上，她的圖像出現(xiàn)在電腦的右上角。
柳伊人這邊，林竹的圖像占據(jù)著主屏幕，自己的圖像移到了右上角。
東方靚等人的電腦上出現(xiàn)跟林竹電腦同樣的畫(huà)面，他們點(diǎn)擊“我要提問(wèn)”菜單，電腦屏幕上顯示：已有人在交流，請(qǐng)稍候。
林竹說(shuō)：“柳董事長(zhǎng)，您剛才演奏的音樂(lè)太好聽(tīng)了，我還想再聽(tīng)你演奏一曲。”
柳伊人笑道：“請(qǐng)你進(jìn)入我們的音樂(lè)寶庫(kù)，查找小提琴菜單，你想聽(tīng)什么樣的小提琴音樂(lè)里面都有?！?br/>
林竹和柳伊人的對(duì)話其它電腦上看得聽(tīng)得都十分真切。
柳伊人問(wèn)：“這位同學(xué)還有沒(méi)有問(wèn)題了？”
林竹說(shuō)：“沒(méi)有了?！?br/>
柳伊人點(diǎn)擊了“結(jié)束對(duì)話”，其它電腦開(kāi)通了“我要提問(wèn)”。東方靚點(diǎn)擊“我要提問(wèn)”，所有電腦出現(xiàn)林竹提問(wèn)時(shí)的畫(huà)面，只是提問(wèn)人換成了東方靚。
東方靚問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)老師，我學(xué)過(guò)一年的小提琴，剛才看了您教的握弓姿勢(shì)跟我學(xué)的不一樣，到底哪個(gè)正確??？”
柳伊人說(shuō)：“你把你的握弓姿勢(shì)做一邊給我看看?！?br/>
東方靚有意改變了一下正確的握弓姿勢(shì)，變成不正確的握弓姿勢(shì)。柳伊人對(duì)著屏幕糾正了她的握弓姿勢(shì)。兩人演練的畫(huà)面其它電腦同樣看得十分真切。
趙工和邢佳已經(jīng)摟在一起，郁有為緊張地握住拳頭。這正是他們預(yù)想的效果。
十臺(tái)電腦一一跟柳伊人這臺(tái)上課的電腦進(jìn)行了交流，結(jié)束時(shí)，柳伊人對(duì)著電腦宣布：“演練成功！”說(shuō)完走到趙工前面緊緊握住他的手說(shuō)：“祝賀你，我們成功了?！庇治兆∮粲袨榈氖终f(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們?！比缓蟾霞褤肀г谝黄?。
座位上，王山石和幾位專家跟江君握手表示祝賀，說(shuō)道：“江總，沒(méi)想到你們用這么短的時(shí)間就研究出這樣的技術(shù)，十分了不起啊?！苯龢?lè)得合不攏嘴，連說(shuō)：“都是專家們指導(dǎo)有方，感謝你們的大力支持。”
東方靚、林竹、李文穎和其他老師紛紛跑出教室，見(jiàn)到人就擊掌相慶，他們跑到柳伊人身邊，迫不及待地和柳伊人擁抱在一起，歡快地蹦跳著、呼叫著……
柳伊人請(qǐng)王山石講話，王山石興奮地說(shuō)：“看到你們空中課堂項(xiàng)目的技術(shù)取得圓滿成功，我和各位專家都十分高興，祝賀你們，我相信在不久的未來(lái)，它一定會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)引領(lǐng)潮流的新生事物，為你們創(chuàng)業(yè)打開(kāi)一扇奇妙的成功之門。”