因?yàn)榕c二年級(jí)學(xué)生存在戰(zhàn)力差異，所以大家決定接下去一起行動(dòng)。
實(shí)際上現(xiàn)在的情況也不適合繼續(xù)分散行動(dòng)，只要二年級(jí)的目標(biāo)是他們身上的魔晶回路的話，雙方遲早都會(huì)遇上的，所以團(tuán)體行動(dòng)才是最好的選擇。
更何況團(tuán)隊(duì)中有黃鶯這個(gè)人型“聲納探測(cè)器”，簡(jiǎn)直是偷襲者的克星。
決定好計(jì)劃后，所有人抓緊時(shí)間分配搜集到武器和魔晶。
現(xiàn)在他們擁有的物資有：制式長(zhǎng)劍兩把，制式長(zhǎng)刀一把，制式長(zhǎng)槍一把，各類魔晶若干。
陳木終于可以換掉了不趁手的長(zhǎng)劍，手握長(zhǎng)刀的他有信心單獨(dú)牽制一名二年級(jí)學(xué)生，前提是對(duì)手不是高文泰那種能力詭異的存在，之前要不是自己突然爆發(fā)，他早應(yīng)該被打敗了。
剩下的武器分配方式是：黃鶯和趙小晴各持一把長(zhǎng)劍，她們倆都曾經(jīng)選修了一門(mén)劍法，而長(zhǎng)槍在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有任何人修煉過(guò)，暫時(shí)由朱君俊攜帶著，雖然朱君俊的戰(zhàn)斗風(fēng)格更類似與輔助型法師。
路明和羅炎更喜歡用拳頭來(lái)戰(zhàn)斗，所以適合他們的武器是拳套，而李君雅也喜歡近身搏斗，但是她善長(zhǎng)的武器是匕首或者爪套，歐心怡善長(zhǎng)遠(yuǎn)程攻擊，除了魔法外還選修了弓弩類的武器。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與戰(zhàn)斗，基本上所有人都對(duì)自身的戰(zhàn)斗風(fēng)格有了清晰的定位。
分配好后眾人便不再耽擱，一邊手握魔晶補(bǔ)充消耗的能量，一邊開(kāi)始了新一輪的探索。
......
“原來(lái)是這樣嗎，感謝師兄為我解惑?！眾錈o(wú)缺風(fēng)度翩翩地說(shuō)道。
而在他的面前，一名二年級(jí)學(xué)生渾身被藤蔓纏繞著，只露出一個(gè)頭部，此刻正面色漲紅地對(duì)婁無(wú)缺說(shuō)道：“既然你已經(jīng)清楚了，現(xiàn)在可以放我離開(kāi)了吧?！?br/>
這名二年級(jí)學(xué)生之所以面色漲紅不是因?yàn)楸焕粘蛇@樣的，而是因?yàn)樾叩摹?br/>
雖然現(xiàn)在婁無(wú)缺的身邊有五名一年級(jí)學(xué)生在四周警戒著，但是他是在和婁無(wú)缺一對(duì)一的戰(zhàn)斗中被擒的。
作為一個(gè)二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)被學(xué)弟如此輕易地?fù)魯?，并被捆綁著“審?wèn)”，他感覺(jué)自己無(wú)地自容了。
“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了，但在釋放師兄之前請(qǐng)?jiān)弾煹芪以倜胺敢幌??！眾錈o(wú)缺歉意一笑，然后伸出手指一勾，纏繞著二年級(jí)學(xué)生的藤蔓開(kāi)始慢慢蠕動(dòng)，就像是被密密麻麻的活蛇纏繞一樣。
“你要干什么？”二年級(jí)學(xué)生驚叫道。
婁無(wú)缺沒(méi)有回到，不一會(huì)兒，一條藤蔓從扎堆之中冒出，上面正捆綁著一個(gè)魔晶回路，緊接著藤蔓帶著魔晶回路游到婁無(wú)缺的腳下。
二年級(jí)的臉色微微一變。
“我相信師兄說(shuō)的是實(shí)話，只不過(guò)您是選擇性地說(shuō)了一部分而已?！眾錈o(wú)缺彎下腰，撿起了魔晶回路，“即使找到了‘下一層’的入口，也肯定是需要某些物品作為‘準(zhǔn)入資格’吧，例如是師兄身上的魔晶回路?！?br/>
“你知道了？”二年級(jí)學(xué)生面上的漲紅消去，露出了無(wú)奈的表情，他剛才的表現(xiàn)有著一部分的表演成分存在，目的就是想轉(zhuǎn)移婁無(wú)缺的注意力，可惜還是失敗了。
“嗯，之前收集到部分相關(guān)的信息，再結(jié)合師兄師姐們每次擊敗我們后都會(huì)搶奪我們的魔晶回路，所以有這個(gè)猜測(cè)也很合理?！眾錈o(wú)缺微笑著說(shuō)道。
“唉，你果然是你們這一屆中的第一人，剛才我就不應(yīng)該產(chǎn)生掂量掂量你斤兩的想法?！倍昙?jí)學(xué)生唉聲嘆氣地說(shuō)道。
“師兄過(guò)譽(yù)了，能和師兄交手是我榮幸?！眾錈o(wú)缺說(shuō)完后控制藤蔓松開(kāi)了二年級(jí)學(xué)生的身體，然后和其他同學(xué)一起離開(kāi)了。
在婁無(wú)缺他們離開(kāi)了后，二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)了一下身體，懊惱地低聲說(shuō)道：“可惡，這次的外出資格又拿不到了，這個(gè)婁無(wú)缺的戰(zhàn)力還真是恐怖啊，而且他剛才根本沒(méi)有盡全力。”
在另一邊，正在前行中的婁無(wú)缺六人正討論著剛得到的信息。
“班長(zhǎng)真是太帥了，竟然這么輕易地?fù)魯×艘幻昙?jí)。”一名長(zhǎng)發(fā)女生仰慕地說(shuō)道，她是婁無(wú)缺的忠實(shí)粉絲。
“對(duì)啊，想不到這次考試竟然還有這種操作，學(xué)院很‘陰險(xiǎn)’啊，還好有班長(zhǎng)在?！绷硪幻鴿鈯y的女生附和道，她也是婁無(wú)缺的忠實(shí)粉絲。
在期中考試前，二年級(jí)的張萬(wàn)鈞在飯?zhí)迷?jīng)對(duì)婁無(wú)缺和跟隨著他身邊的一班女同學(xué)進(jìn)行了一番“教育”，之后婁無(wú)缺便意識(shí)到自身的問(wèn)題存在，雖然不是他的本意，但這樣下去的確會(huì)影響到其他同學(xué)的修煉。
實(shí)際上張萬(wàn)鈞的目其實(shí)沒(méi)有那么“單純”，他更像是因?yàn)槎始蓨錈o(wú)缺，看不慣婁無(wú)缺身邊經(jīng)常圍繞著一班鶯鶯燕燕才以師兄的身份“挺身而出”。
但不管起因是什么，結(jié)果還是好的，大部分比較理智的女同學(xué)靠著自身覺(jué)悟醒悟過(guò)來(lái)，明白到清嵐學(xué)院和其他大學(xué)不一樣，并不是“戀愛(ài)圣地”，她們的首要目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)習(xí)如何成為獵魔士，所以重新把注意力集中到學(xué)習(xí)和修煉上，黃鶯就是其中一個(gè)例子。
而其余對(duì)婁無(wú)缺非常仰慕的女生也在婁無(wú)缺的勸說(shuō)之下重新把注意力集中到學(xué)習(xí)上。
處于青春期的學(xué)生有這種想法很正常，覺(jué)醒者也是人類，是人類就有七情六欲。像婁無(wú)缺這種實(shí)力強(qiáng)大的男神級(jí)人物的確對(duì)所有女性都有著致命的吸引力，不過(guò)能考進(jìn)清嵐學(xué)院的女生都不是普通覺(jué)醒者，自制力還是比較高。
但當(dāng)然也有例外的，就例如是此刻婁無(wú)缺身邊的兩名女生。
五人中除了那兩名女生外，剩下的三名都是男生，他們是婁無(wú)缺從劉浩平手中救出的，自從被救之后他們就跟上婁無(wú)缺一起行動(dòng)了。
“那現(xiàn)在我們?cè)趺崔k?。俊逼渲幸幻猩鷨?wèn)道。
“當(dāng)然是幫班長(zhǎng)去找那個(gè)‘下一層’的入口啦，反正班長(zhǎng)已經(jīng)拿到二年級(jí)的魔晶回路了?！睗鈯y女生理所當(dāng)然地說(shuō)道。
“不，下一步我們要找到二年級(jí)的前輩們，盡量從他們身上搶奪魔晶，然后幫助同學(xué)們通過(guò)考試?！眾錈o(wú)缺微笑著對(duì)著五人說(shuō)道。
(本章完)