?1年1班是尖子班，沒(méi)想到第一次考試就被何磊這普通學(xué)生給搶了風(fēng)頭，作為1班班主任的女老師自然是沒(méi)什么好臉色。在她看來(lái)，這個(gè)平日里其貌不揚(yáng)、開(kāi)學(xué)考成績(jī)也沒(méi)什么亮點(diǎn)，就連考卷上也滿篇詭異的普通學(xué)生，怎么可能考得了年級(jí)第一嘛。

    何磊平靜地答道：“我沒(méi)有?！?br/>
    “哼，”女老師冷哼一聲，“物理化學(xué)這種有正確答案的你都能考一百分，語(yǔ)文閱讀理解你怎么做不對(duì)？”

    “我沒(méi)有作弊?！?br/>
    “那你說(shuō)啊？為什么？”女老師責(zé)問(wèn)道，“早上還敢逃課，你這種學(xué)生還能考第一，誰(shuí)信呢？”

    “算了?！闭驹谝贿叺慕虒?dǎo)主任皺著眉頭問(wèn)道，“何磊，現(xiàn)在給你最后一次機(jī)會(huì)坦白，你作弊了沒(méi)有？”

    “沒(méi)有?！?br/>
    “那好。其他的我們不說(shuō)了，這份卷子答一遍咱們就清楚了?！苯虒?dǎo)主任接過(guò)何磊的班主任遞過(guò)來(lái)的一張?jiān)嚲恚皶r(shí)間有限，我們也不直接重考了；這份卷子是高一組的老師們專門為你出的綜合題，各科題目都有。難度和這次考試差不多，你就在這里答一下吧?！?br/>
    何磊的班主任也說(shuō)道：“今天下午的課你也不需要去聽(tīng)了，答完這份試卷就行。”

    說(shuō)著，教導(dǎo)主任搬來(lái)一把椅子，放在了一邊一個(gè)空的辦公桌前，“小劉，找?guī)讖埌准埥o他演草?！?br/>
    女老師應(yīng)了一聲，去取了紙筆，放在了試卷前方，笑道：“來(lái)，小伙子，來(lái)答。”

    何磊看了她一眼，沒(méi)有說(shuō)話，坐到了桌前。

    所謂福無(wú)雙至，禍不單行。指的大概就是這種情況了吧。看著眼前密密麻麻的試卷，又感受著身后三道直刺脊梁的目光，何磊不由得在心中嘆了口氣。

    重生者，還真不是那么好當(dāng)?shù)陌　?br/>
    重生到這個(gè)世界，已經(jīng)有十天了。想起這十天以來(lái)的種種的經(jīng)歷，何磊有些恍惚了起來(lái)。熟知未來(lái)的他，理應(yīng)不會(huì)再遇到任何阻礙的才對(duì)；然而面對(duì)種種在他看來(lái)清晰無(wú)比的機(jī)會(huì)，卻總是因?yàn)橐恍┦剂衔醇暗男?wèn)題功虧一簣。

    這就是命運(yùn)嗎？上一世的軌跡，如同一座大山一樣不可撼動(dòng)；雖然何磊已經(jīng)足夠努力了，但是面對(duì)命運(yùn)，最后卻是同樣的一無(wú)所有——

    甚至于更慘?，F(xiàn)在的他，兜里一毛錢都沒(méi)有，和安茜的關(guān)系一直很尷尬；寫(xiě)作計(jì)劃因?yàn)榧依锾崆百u掉了電腦而被擱淺，就連考試也因?yàn)榇鸬锰叨粦岩勺鞅琢恕?br/>
    以后該怎么辦？好像無(wú)論他做什么事，都只會(huì)起到相反的作用。這就是命運(yùn)嗎？不順著命運(yùn)既定的軌跡行動(dòng)，就無(wú)法做成任何事嗎？

    這么想著，何磊有些出神了起來(lái)。身后三個(gè)老師等煩了，看著坐在桌前發(fā)呆的何磊，女老師首先問(wèn)道：“你答不答？”

    何磊反應(yīng)過(guò)來(lái)，低頭看起了試卷。

    妥協(xié)放棄，還是一意孤行？看著紙上黑白分明的題目，相關(guān)的知識(shí)如同畫(huà)面一樣跳躍到了何磊眼前。

    這道題是b，那道題是c，下一道是d。如同行云流水一般，何磊越答越順手。選擇題結(jié)束是填空題，閱讀結(jié)束后還有一頁(yè)應(yīng)用題。這次的題目有點(diǎn)簡(jiǎn)單——何磊越答越快，手指寫(xiě)疼了也渾然不覺(jué)。草紙一張接一張地被丟到了一邊，手中的鋼筆甚至出現(xiàn)了殘影。

    我已經(jīng)不是昔日那個(gè)我了。

    我失敗的原因，不是命運(yùn)的阻礙，只是因?yàn)槲姨恍⌒牧硕选?br/>
    只要小心一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)那么多失??；只要事先多做一點(diǎn)調(diào)查，就可以避免大部分意外情況。過(guò)去的記憶，只能為自己指引方向而已；而真正的路，還要靠自己去走。一次兩次的失敗并不能代表什么，無(wú)論如何，一切都在向更好的方向發(fā)展著。

    母親的病情正在好轉(zhuǎn)，家里的經(jīng)濟(jì)條件也沒(méi)有上一輩子那么差了。從上一世帶來(lái)的知識(shí)與記憶是自己不會(huì)改變的優(yōu)勢(shì)，至于安茜——想到這里，何磊心中一動(dòng)，一不小心，在論述題當(dāng)中寫(xiě)出了一個(gè)‘安’字。

    “那個(gè)……能不能借一卷膠帶呢？我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字?！?br/>
    這么說(shuō)著，何磊轉(zhuǎn)過(guò)頭，卻見(jiàn)三個(gè)老師早已看呆了。半個(gè)小時(shí)才剛過(guò)去，何磊就已經(jīng)答完了大半張?jiān)嚲恚蝗焕蠋熃虝?shū)育人的時(shí)間合起來(lái)比兩個(gè)何磊都要老了，幾時(shí)見(jiàn)過(guò)何磊這種復(fù)印機(jī)一樣的答題方式？看到三人還都在盯著試卷發(fā)愣；何磊無(wú)奈，只好再次提醒了一遍。

    反應(yīng)過(guò)來(lái)的教導(dǎo)主任連忙從抽屜里翻出一卷膠帶遞給了何磊，回來(lái)后也顧不得何磊這個(gè)考生會(huì)不會(huì)聽(tīng)到了，直接和一邊的兩個(gè)老師竊竊私語(yǔ)了起來(lái)——“那道題對(duì)嗎？”“原來(lái)是這樣?！薄拔矣浀眠@種題目要積分的吧？他怎么加一下就出來(lái)了？”

    沒(méi)有理會(huì)身后三個(gè)老師的反應(yīng)，何磊答完最后一道題，擱下了筆。

    只要自己做的不是錯(cuò)的，那么繼續(xù)努力就行了。

    或許中途會(huì)遇到一些困難，但是眼前這點(diǎn)挫折算得了什么呢？我可是重生者，命運(yùn)在我手中，如同玩具。

    想到這里，何磊心中豁然開(kāi)朗?；顒?dòng)了一下酸麻的手腕與脖頸，站起了身來(lái)。而站在他身后的三位老師還在竊竊私語(yǔ)著，看到何磊起身，班主任問(wèn)道，“不檢查一遍嗎？”

    “不用了?！焙卫诖鸬?。

    班主任笑了，又看了一眼站在一邊的女老師，“那……那你先回去上課吧?！?br/>
    何磊也看了一眼滿臉慘白的女老師，心中一陣好笑，也沒(méi)有多說(shuō)什么：“老師再見(jiàn)?！?br/>
    鞠了一躬，何磊便離開(kāi)了，出門后回頭一看，三位老師已經(jīng)拿出答案開(kāi)始訂正了起來(lái)?？戳丝此麄兊臉幼樱卫谖⑽⒁恍?。

    要逆轉(zhuǎn)眼前的局勢(shì)，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。

    回到教室，上完了一下午的課程；下午自習(xí)課的時(shí)候，班主任便再次把他叫到了辦公室。相比之前在教務(wù)處遇到的猜忌與質(zhì)問(wèn)，這次的何磊受到的待遇就截然不同了——那張他四十分鐘答完的試卷還在老師們之間傳閱著，代課老師們拍著何磊的胳膊與后背，神童、小天才之類的稱呼喊得何磊直冒雞皮疙瘩。

    雖然這種感覺(jué)并不壞，但是……簡(jiǎn)直就像被參觀的大熊貓一樣。

    班主任叫何磊寫(xiě)點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)什么的在下次升旗時(shí)候朗讀，但是卻被何磊以不善于言辭給拒絕了。勸了兩句何磊執(zhí)意不肯，班主任也沒(méi)有再堅(jiān)持。在氣氛歡快的綜合辦公室里，唯一有點(diǎn)不高興的，就只有隔壁1班的女班主任了。看到何磊，瞪了一眼就離開(kāi)了。

    對(duì)于這些，何磊自然并沒(méi)有放在心上。他關(guān)心的東西，學(xué)校只是最后一位；何磊知道自己并不是一個(gè)完全沒(méi)有虛榮心的人，但是現(xiàn)在還不是沉迷其中的時(shí)候。

    現(xiàn)在他來(lái)說(shuō)最主要的難題，還是賺錢。不過(guò)在這之前，他還有另外一個(gè)小問(wèn)題要解決。