高中都是兩節(jié)課連在一起當(dāng)做一節(jié)大課來(lái)上，因此課間休息結(jié)束后，那矮胖中年老師又走上講臺(tái)繼續(xù)講了起來(lái)。
臺(tái)上這位是曹吾高中生活里唯一的灰色記憶，提起兩人之間的矛盾足以連說(shuō)三天三夜。
當(dāng)然，起因是高二上學(xué)期寒假里，他半強(qiáng)制性要求參加補(bǔ)課，曹吾沒(méi)有參加，因此被他連續(xù)罰站一個(gè)星期的事。
高中大部分學(xué)生都補(bǔ)課，但一般都補(bǔ)些數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理化學(xué)之類的科目，補(bǔ)語(yǔ)文的很少。
但這位馬廣華老師眼饞其他科目老師的補(bǔ)課費(fèi)，也要在寒假開(kāi)補(bǔ)習(xí)班。
開(kāi)也就算了，找他補(bǔ)習(xí)的同學(xué)不是沒(méi)有，但他為了增加補(bǔ)習(xí)人數(shù)，故意上課時(shí)不好好講，并且半強(qiáng)制性的要求班上所有同學(xué)都要參加，這就有些惡心了。
沒(méi)有參加的同學(xué)都會(huì)受罰，曹吾算其中比較頑固的一個(gè)，后來(lái)還是老爸偷偷去給這家伙送了張兩千塊的購(gòu)物卡，才算是放過(guò)曹吾。
正是因?yàn)檫@次，曹吾和馬廣華成了死對(duì)頭。
也是因?yàn)樗?，曹吾連帶著對(duì)高中的語(yǔ)文課都不怎么喜歡了。
“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來(lái)笑道：“寶玉來(lái)了！”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”這句話的意思就是……”
馬廣華上課的方式就是直接翻譯原文，然后簡(jiǎn)單講解下就算完事兒了。
雖然沖突暫時(shí)還沒(méi)發(fā)生，但曹吾也懶得聽(tīng)他BB，索性自己翻看語(yǔ)文書(shū)。
只有離開(kāi)學(xué)校的人才能明白上學(xué)時(shí)的語(yǔ)文書(shū)選用的是怎樣水平的文學(xué)作品，曹吾興致勃勃的看著一篇篇振聾發(fā)聵的文學(xué)精華，試圖回憶還能想起多少，卻發(fā)現(xiàn)自己居然能夠一字不差的全文背誦，就連當(dāng)初上學(xué)時(shí)沒(méi)有要求背誦的篇章也一樣。
難道是穿越附帶的好處？
一本語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有多少，曹吾翻看完畢，下課鈴聲也響了。
上午第二節(jié)課的大課間一般是做操，八中也不例外?；煸陉?duì)伍中一陣瞎比劃，曹吾倒也樂(lè)在其中。
上了個(gè)廁所回來(lái)，還沒(méi)進(jìn)教室，曹吾的胳膊忽然被拽住了。
“你裝沒(méi)看到我？”
一個(gè)女聲在他背后響起。
曹吾回過(guò)頭去，卻看到是一個(gè)高挑纖瘦的女生，正沖他怒目而視。
撓了撓腦袋，曹吾尷尬道：“真沒(méi)看到你，有事兒？”
來(lái)者不是旁人，正是他的初戀女友，張欣怡。
聽(tīng)了這話，張欣怡更生氣了，她胸膛起伏，正要發(fā)作，卻察覺(jué)到周圍好奇的目光，便一把拽著曹吾的胳膊來(lái)到樓道拐角。
“曹吾，你什么意思？隨便讓張浩哲帶句話就要分手？你當(dāng)我是什么?。俊迸⑴瓪鉀_沖，猛的推了他一把。
眉頭一皺，曹吾撣了撣衣襟，淡然說(shuō)道：“那你是想正式點(diǎn)？好吧！那我正式向你提出分手，可以了吧？”
張欣怡滿臉不可置信，她不能想象，對(duì)自己百依百順，就在昨天早上還給自己帶了早餐的曹吾居然轉(zhuǎn)眼間就變了一個(gè)人，竟然如此的冷漠。
“為什么？”
曹吾聳聳肩，無(wú)奈說(shuō)道：“需要我挑明嗎？”
張欣怡有些心煩意亂，張浩哲告訴她這個(gè)消息時(shí)并沒(méi)有明說(shuō)，但她也能猜到前天的事已經(jīng)被曹吾知道了。
“事情不是你想的那樣，你聽(tīng)我解釋。”她想要說(shuō)些什么。
叮鈴鈴！
上課鈴聲響起。
看了看辦公室方向，張欣怡說(shuō)道：“中午放學(xué)，你到科教五樓聲樂(lè)教室來(lái)找我，我們必須把話說(shuō)清楚！”
說(shuō)罷，她便轉(zhuǎn)身朝樓上跑去。
藝術(shù)班的教室在四樓。
搖了搖頭，曹吾邁步朝教室走去，內(nèi)心沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。
這丫頭，還是一如既往的以自我為中心，明明是自己提出的分手，她居然讓自己主動(dòng)去找她說(shuō)清楚……
唉！當(dāng)初的自己，怎么能容忍她這么久的？
也罷！說(shuō)清楚也好，分就分個(gè)徹底，免得日后糾纏不清。
中午放學(xué)后，曹吾沒(méi)有去食堂，徑直朝科教樓走去。
行走在熟悉而又陌生的校園中，曹吾心中頗有些復(fù)雜。
如今在他看來(lái)，自己的高中實(shí)在算不上大，但一草一木都仿佛回憶的重現(xiàn)，那么讓人懷念。
葡萄長(zhǎng)廊已經(jīng)被藤蔓鋪滿，雖然還沒(méi)結(jié)出葡萄，但冒出的酸藤也被調(diào)皮的學(xué)生揪下不少。
科教樓門(mén)口的大柳樹(shù)已經(jīng)一百多歲了，茂密無(wú)比，高考前有些病急亂投醫(yī)的同學(xué)會(huì)在晚自習(xí)后偷偷跑來(lái)這里許個(gè)愿期待奇跡發(fā)生。
放學(xué)后，科教樓里已經(jīng)沒(méi)什么人了，大部分學(xué)生和老師都去吃飯了，曹吾一個(gè)人上到五樓，推開(kāi)聲樂(lè)教室的門(mén)溜了進(jìn)去。
科教五樓專門(mén)分給了藝術(shù)班當(dāng)教室，聲樂(lè)教室是其中最大的一間。
教室經(jīng)過(guò)改造，撲了軟木地板，隔音層，三面墻都被落地玻璃鋪滿。
在沒(méi)有聲樂(lè)課時(shí)，這里還作為舞蹈教室進(jìn)行授課。
墻邊放著一排整理好的樂(lè)器，看體型應(yīng)該是些古箏，吉他和管樂(lè)之類的樂(lè)器，另一邊則放著一架立式鋼琴。
空蕩蕩的教室只有曹吾一人，約他來(lái)這里的張欣怡卻不在此處。
被放鴿子了？應(yīng)該不可能。
略一思索，曹吾啞然失笑，以他對(duì)張欣怡的了解，她應(yīng)該是吃飯去了。
嘆了口氣，他邁步向鋼琴前走去——只有那里有張凳子。
摸著光滑的琴鍵，曹吾有些手癢，便隨意彈了個(gè)和弦。
鋼琴是樂(lè)器之王，也是學(xué)音樂(lè)最容易的入門(mén)樂(lè)器之一，更是編曲時(shí)必須要用到的樂(lè)器。
當(dāng)初樂(lè)隊(duì)解散后，曹吾獨(dú)自一人北上北漂，一直做獨(dú)立音樂(lè)制作人直到穿越前，雖然不敢說(shuō)所有樂(lè)器都精通，但大部分樂(lè)器都能玩得轉(zhuǎn)，鋼琴自然不在話下。
雖然樂(lè)隊(duì)沒(méi)有搞出名堂，但憑借混圈子積累的些許人脈，曹吾還是在制作人圈子中慢慢站穩(wěn)了腳跟，就在穿越的兩個(gè)月前，他才剛剛幫信做了新專輯。
信以高音著稱，當(dāng)初憑借一首《死了都要愛(ài)》火遍大江南北，直至今日也是KTV中的熱門(mén)歌曲，能幫他做新專，是很多同行都羨慕的一單大活。
曹吾原本以為自己可以憑借這張專輯出頭，但還沒(méi)有見(jiàn)到新專輯面世，他便一頭穿了回來(lái)。