關(guān)門的巨大聲響在教室里回蕩，屋內(nèi)的四個(gè)女生覺(jué)得莫名其妙。
樓心月更是不知道自己做了什么，惹得他發(fā)神經(jīng)，沖著門口就大喊：“你腦子有毛病??！愿賭服輸你自己說(shuō)的！發(fā)什么脾氣！”
“你先別生氣。”何楹安慰她兩句，又對(duì)唐果果和顧招娣說(shuō)，“你們兩個(gè)先跟她復(fù)習(xí)，我去看看初明辰?！?br/>
走到門外。
初明辰已經(jīng)不見(jiàn)蹤影。
何楹左顧右盼，拿出手機(jī)一邊撥打電話，一邊向右側(cè)的樓梯追了過(guò)去。
可耳旁的電話還沒(méi)有接通，前方的教室卻傳出一段熟悉的對(duì)話聲。
因?yàn)闆](méi)有關(guān)門，所以格外清晰。
“婧怡，在建筑上，只追求藝術(shù)的完美是不夠的。”林儒的語(yǔ)氣比往常多了一絲耐心，卻少了些激昂，“而且，他們?nèi)齻€(gè)的意見(jiàn)也同樣重要，你還是要虛心采納的。”
“憑什么？”陳婧怡倒是更加理直氣壯，“復(fù)原作品的大多數(shù)工作都是我在做，他們只會(huì)指手畫腳，這樣就不算坐享其成了，對(duì)嗎？”
“婧怡你這話有點(diǎn)太難聽(tīng)了?！卑珎€(gè)子學(xué)長(zhǎng)敢怒不敢言，“大家平時(shí)都很忙，這都是誰(shuí)有空誰(shuí)多做的事兒，到時(shí)候我們也是會(huì)正常參與進(jìn)來(lái)的。”
陳婧怡似乎又說(shuō)了什么。
當(dāng)何楹將將走到教室門口時(shí)，便清楚地聽(tīng)到眼鏡學(xué)長(zhǎng)小聲嘀咕：“以前何楹在的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)這么麻煩過(guò)。”
她猛然停下腳步，沒(méi)閑心聽(tīng)?zhēng)兹说膶?duì)話，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。
“何楹學(xué)姐?。 ?br/>
與此同時(shí)，初明辰的聲音卻好巧不巧地在她身后響起，何楹只覺(jué)得自己的后背瞬間被無(wú)數(shù)道目光注視，好像自己偷聽(tīng)墻角被抓包了似的。
偏偏初明辰聲音更大。
“我手機(jī)調(diào)了靜音！你怎么出來(lái)找我了？”他三兩步就走到近前，遞了瓶水過(guò)來(lái)，“找了半天渴了吧？我去旁邊的販?zhǔn)蹤C(jī)買水去了?！?br/>
“哦?！焙伍恨D(zhuǎn)身，剛接過(guò)礦泉水，旁邊教室的門便“砰”地一聲，被人重重關(guān)上。
下意識(shí)側(cè)過(guò)頭，她發(fā)現(xiàn)陳婧怡此時(shí)正透過(guò)門玻璃，冷冷地與自己對(duì)視。
可下一秒，兩人視線中間，就出現(xiàn)初明辰的中指。
陳婧怡氣惱地走掉。
何楹則被初明辰拉著，往自己的教室走去。
“你剛才怎么了？”何楹邊走邊問(wèn)。
初明辰心不在焉：“聽(tīng)得頭昏腦漲，出來(lái)透透氣。”
“可是樓心月會(huì)覺(jué)得你在跟她發(fā)脾氣?！焙伍簲Q開(kāi)瓶蓋，不客氣地喝了口水。
“她怎么這么愿意自作多情?。 ?br/>
雖然嘴上這么說(shuō)，可初明辰還是帶著剩下的礦泉水回了教室，象征性地跟三個(gè)女生道了歉，發(fā)現(xiàn)唐果果和顧招娣都沒(méi)說(shuō)什么，只有樓心月一人不搭理自己，便也懶得多說(shuō)。
各自解決了午飯，便又出現(xiàn)在選修課的教室里。
只是這一次，幾人因?yàn)闆](méi)有初明辰的占座，而坐得有些分散。
選修課上，葉舫妤的授課內(nèi)容，依舊讓大家感到驚喜。
“戀愛(ài)前準(zhǔn)備工作的第二課，便是進(jìn)入戀愛(ài)前的心態(tài)?！彼廊粵](méi)有準(zhǔn)備講稿，回身在黑板上寫下，“平等付出”，兩個(gè)字。
“單相思的戀愛(ài)是不可取的，雙向奔赴的戀愛(ài)才是一段健康、持續(xù)可發(fā)展的感情。就連古人都說(shuō)，不能剃頭挑子一頭熱。而這種平等，并非一味地用金錢和家世來(lái)衡量，更需要用信物來(lái)表達(dá)感情和寓意?；虮矶ㄇ?、或做婚約，古代的才子佳人總會(huì)互送一些信物，作為定情之物?！?br/>
葉舫妤說(shuō)著，從講臺(tái)下搬出一個(gè)一尺長(zhǎng)半尺寬的黑漆描金匣子，上邊的螺鈿泛著七彩光暈，一看就是價(jià)值不菲。
在場(chǎng)的女生無(wú)不眼前一亮。
何楹看得入神，顧招娣還是那一副面無(wú)表情的樣子，唐果果卻是喜歡得恨不得上去摸一摸?？沙趺鞒綄?duì)此毫無(wú)興趣，此時(shí)所處的地理位置又在后排座位的一角，天時(shí)地利人和最適宜睡覺(jué)。
至于樓心月，原本對(duì)葉舫妤拿出的簪釵信物特別關(guān)注，可是一到講課環(huán)節(jié)，卻又困得眼皮打架。
“這個(gè)，叫做妝奩盒子，是古代的首飾盒?！比~舫妤拍了拍木匣子，又一一展示匣子里的東西，“在古代，有十大定情信物，起源于東漢末年才子繁欽的《定情詩(shī)》。那么有誰(shuí)知道，這十大定情信物都是什么呢？”
這一次，葉舫妤沒(méi)有耐心等學(xué)生自己舉手，而是素手一指，隨意點(diǎn)到了一個(gè)前排的胖女孩。
唐果果左右看了看，又迷茫地指著自己：“我嗎？”
“對(duì)，就是你?！比~舫妤笑容可掬，“隨便說(shuō)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊?！?br/>
左邊的何楹默默為她打氣，而右邊的樓心月早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
唐果果緩緩起身，雖然心跳加速可還是答出了一些：“應(yīng)該有耳環(huán)、戒指、香囊、手鐲、玉佩、簪釵?！?br/>
“嗯，看來(lái)老師這次不走運(yùn)，點(diǎn)了一個(gè)懂行兒的?！比~舫妤示意唐果果坐下，又把目光放得更遠(yuǎn)一些，“那么，我再來(lái)點(diǎn)一個(gè)男同學(xué)?！?br/>
話音剛落，教室里便響起一陣幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲，因?yàn)檫@門選修課，今天只有一個(gè)男生出現(xiàn)。
而這個(gè)男生，此時(shí)就在倒數(shù)第二排的角落里呼呼大睡。
“初明辰......”坐在身后的顧招娣用筆捅了捅他后背，見(jiàn)他仍然睡意朦朧，便又傾身用更大的聲音道，“葉老師叫你！”
“道?。。 背趺鞒健班帷钡仄鹕?，根本不知道發(fā)生了什么。
教室瞬間發(fā)出一陣爆笑。
葉舫妤臉色還是掛著笑容，待教室重歸安靜，便又重復(fù)了一遍題目。
初明辰此時(shí)已驚出一身冷汗，大腦飛速旋轉(zhuǎn)后，“紅豆”兩字脫口而出。
“哦？怎么是紅豆呢？”葉舫妤繼續(xù)問(wèn)。
“玲瓏骰子安紅豆，刻骨相思知不知！所以是紅豆！”
“你說(shuō)的倒也不錯(cuò)，可不是我問(wèn)的問(wèn)題?！比~舫妤說(shuō)完，指了指自己的身后，“為了避免你再次與周公幽會(huì)，就先在這站著聽(tīng)一節(jié)課吧?！?br/>
初明辰就這樣，在幾十個(gè)女生的注視下，聽(tīng)完了這節(jié)課。
不僅如此，還被葉舫妤當(dāng)做模特。
一會(huì)兒把香囊和同心結(jié)掛在他腰間，一會(huì)兒又把臂釧、手鐲搭在他腕上，更甚者，還要被迫換上中衣和素裙展示傳統(tǒng)漢服，可憐又可愛(ài)的樣子，時(shí)不時(shí)就惹得女生們發(fā)出陣陣爆笑。
隨著葉舫妤最后的結(jié)束語(yǔ)：“分一只鳳釵、贈(zèng)一枚香囊；遞一方手帕、采一粒紅豆。心意到處，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。定情之物，便是情定終生的期許?！?br/>
本堂選修課，就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
同學(xué)們漸漸走遠(yuǎn)，何楹幾人便上前幫葉舫妤收拾這些簪釵等物品。
為表誠(chéng)意，初明辰不但率先背出中國(guó)古建筑從上古時(shí)期到三國(guó)時(shí)期的歷史，還把這期間的建筑師有誰(shuí)統(tǒng)統(tǒng)列舉一遍。
唐果果也背了一遍《園冶》的“相地”原文。
正當(dāng)樓心月想要背誦詩(shī)詞歌賦之時(shí)。
葉舫妤又一次擺手，示意他們停下來(lái)。
何楹舔了舔唇，走上前輕聲道：“葉老師，我們正在按您說(shuō)的去了解，可是時(shí)間比較短，確實(shí)了解的不夠細(xì)致。您看我們還有什么要改的地方？”
蓋上妝奩盒的蓋子，葉舫妤目光在五人臉上掃視一圈，又慢條斯理地說(shuō)：
“只知道這些理論知識(shí)有什么用？難道你們不知道，任何一門課程都需要理論與實(shí)踐相結(jié)合嗎？書背不好尚可勤下苦功。可你們又有什么看家的手本事和活兒？要知道臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，這次比賽有多少專業(yè)的木作后代和傳承人參加？與其上場(chǎng)被別人碾壓，我覺(jué)得你們，不如還是放棄吧。”
她說(shuō)完，便又抱著妝奩盒，優(yōu)雅地離開(kāi)了。
又一次碰壁。
可這一次的難題，要怎么解決？