時(shí)間流逝，來(lái)自早良印見(jiàn)的回答早已經(jīng)消散于空氣，原本在耳邊連續(xù)不停的練習(xí)吹奏聲，也已經(jīng)歸于寂靜。
早良老師留下一句話(huà)后就走了，她還有別的事情，學(xué)生們也已經(jīng)退場(chǎng)，她們還要上課。
還剩下平川哲文站在原地，一臉沉思著什么。
而一旁的小笠鈴木子，則是眨著眼睛安靜地守在他身邊。
活動(dòng)室內(nèi)，一片無(wú)聲。
倒是活動(dòng)室外，開(kāi)始響起整齊劃一的學(xué)生的朗讀聲。
“龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋窮乎玄間，薄日月，伏光景，感震電，神變化，水下土，汩陵谷，云亦靈怪矣哉……”
“韓愈的《雜說(shuō)》，高一的國(guó)文課?！?br/>
這是平川哲文回過(guò)神以后說(shuō)的第一句話(huà)。
小笠鈴木子繼續(xù)呆呆地出神，直到好幾秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“誒？！平川老師，你醒啦？”
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“……”平川哲文愣了一下，“醒？”
“唔……不對(duì)不對(duì)，用錯(cuò)詞啦。嗯……用什么詞好呢？”
“……”
看著認(rèn)真思考起用詞的小笠鈴木子，平川哲文一時(shí)間啞然失笑。
“好了，小笠老師，這不重要?！?br/>
“哦——”小笠鈴木子略呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那，平川老師，你剛剛是怎么啦？”
“我嘛，想到了一點(diǎn)事情，關(guān)于我們的吹奏部?！?br/>
“吹奏部的問(wèn)題嗎？”
“嗯?！?br/>
“關(guān)于吹奏部的問(wèn)題，平川老師已經(jīng)想清楚了嗎？”小笠鈴木子一臉驚訝。
“說(shuō)已經(jīng)想清楚還太草率啦?！逼酱ㄕ芪妮p輕搖了下頭，然而臉上分明掛著淡淡的笑意，“不過(guò)確實(shí)有了思路，很重要的思路?！?br/>
經(jīng)過(guò)剛剛和早良老師的談話(huà)，的的確確給了他一點(diǎn)關(guān)于吹奏部的啟發(fā)。
盡管一次談話(huà)就大徹大悟了——這不至于，但平川哲文認(rèn)為距離解決這個(gè)困擾了吹奏部許久的問(wèn)題，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
“真的嗎？”
“當(dāng)然是真的。”
“那是什么呀？”小笠鈴木子仰著臉好奇地盯著他，像一名渴望得到答復(fù)的小孩。
平川哲文看了她一眼，又笑了一下，開(kāi)口解釋道。
“雖然剛剛早良老師又把這件事情說(shuō)是理所當(dāng)然……但不得不說(shuō)，她所說(shuō)的關(guān)于宇山吹奏部自覺(jué)、以及信念的事情，給了我很大的啟發(fā)?！?br/>
“自覺(jué)練習(xí)是最基本的，也只有自己能夠自行沉浸在音樂(lè)中，樂(lè)器才能成為身體的一部分，你才能自如地演奏它——小笠老師認(rèn)為，森谷的學(xué)生做到了這一步嗎？”
這種問(wèn)題就算是小笠鈴木子都不用太思考就能得到答案，她搖頭。
“森谷吹奏部只有一部分學(xué)生能到這個(gè)地步呢，像值村部長(zhǎng)，首席的望月同學(xué)，還有就是筱原同學(xué)……”
小笠鈴木子掰著手指頭，數(shù)了數(shù)。
“可能就是十幾個(gè)學(xué)生，能夠看出來(lái)，她們的確是在享受音樂(lè)?！?br/>
平川哲文很贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)的，能夠找到自己喜歡的事物并不斷堅(jiān)持，這部分人不會(huì)是多數(shù)的，就算在森谷也一樣。也就是說(shuō)啊……小笠老師認(rèn)為，宇山的學(xué)生，每個(gè)人都能做到這一步嗎？”
“這個(gè)……”
“說(shuō)句實(shí)話(huà)，不太可能?！?br/>
不太可能這個(gè)詞還稍微委婉了一點(diǎn)，直白的說(shuō)就是不可能。
完全沉浸于音樂(lè)，將樂(lè)器成為自己身體的一部分，說(shuō)起來(lái)容易，但不用想都知道這絕對(duì)是一件難事吧？
宇山吹奏部每一個(gè)學(xué)生都是這樣，絕對(duì)是不可能的。
“但就是這種不可能的情況下，宇山吹奏部做到了，做到了讓每一名學(xué)生都自覺(jué)地進(jìn)行訓(xùn)練，這就是她們了不起的地方?！?br/>
平川哲文贊嘆道。
“很了不起?！?br/>
“是……是呢?！毙◇意從咀鱼露刭澩?。
“那小笠老師，根據(jù)早良老師的說(shuō)法，如果要問(wèn)：為什么宇山能做到，而森谷做不到，森谷到底缺少了什么的話(huà)，答案應(yīng)該也很明顯了吧？”
“信念？”小笠鈴木子嘗試著說(shuō)道。
“對(duì)，信念，森谷缺少了這種日復(fù)一日去強(qiáng)調(diào)、去執(zhí)行的信念，這是森谷吹奏部不如宇山吹奏部的部分原因?！?br/>
“部分原因？”
“是啊，只是部分原因?！逼酱ㄕ芪狞c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)開(kāi)口，“我認(rèn)為在信念的背后還有別的原因，比如這種信念是從何而來(lái)的，之類(lèi)的問(wèn)題。而且其實(shí)這個(gè)答案已經(jīng)隱隱約約地出現(xiàn)在我心里了?！?br/>
“誒？平川哲文老師想到了嗎？”
“那就是——”平川哲文拖著尾音。
“就是？”小笠鈴木子好奇地等待著答案。
“就是——”
“就是？”
“這種事情之后再說(shuō)?！逼酱ㄕ芪某龊跻饬系卦?huà)鋒一轉(zhuǎn)賣(mài)起關(guān)子。
小笠鈴木子臉上的期待一下子凝固了。
“誒——？”她驚呼一聲，臉上又浮現(xiàn)了極為困擾的表情，“平川老師？”
“嗯？怎么了，小笠老師？”平川哲文一副不知情的樣子。
“不要有賣(mài)關(guān)子的壞習(xí)慣哦?！毙◇意從咀雍苷J(rèn)真地提醒道。
“沒(méi)有賣(mài)關(guān)子哦?！逼酱ㄕ芪男δ樢饕鞯囟⒅◇意從咀?，學(xué)著她的口吻。
“有的哦，”
“沒(méi)有的哦?！?br/>
“那為什么說(shuō)話(huà)說(shuō)一半？”小笠鈴木子鼓起臉頰。
平川哲文還在笑，不過(guò)語(yǔ)氣倒是認(rèn)真了不少：“因?yàn)檫@個(gè)答案只是猜測(cè)，憑借一段和早良老師的對(duì)話(huà)，就想把所有問(wèn)題下定論，小笠老師不認(rèn)為太過(guò)草率了嗎？”
“這……”
“就是這樣。不著急的，剛剛早良老師走前，還說(shuō)了什么吧？”
“嗯……她說(shuō)……她說(shuō)……”
小笠鈴木子皺起眉，努力回想。
平川哲文提醒她：“下午的時(shí)候，吹奏部還有合奏，我們可以再來(lái)看看?！?br/>
“……對(duì)哦，是這個(gè)?！毙◇意從咀咏K于想起來(lái)了，一臉附和地說(shuō)道。
“所以啊，沒(méi)必要這么著急地下結(jié)論，到時(shí)候再看看她們的合奏，也不遲哦?！?br/>
“嗯……”
“而且，就算解決了森谷為什么做不到的問(wèn)題，還有另一個(gè)問(wèn)題——森谷接下來(lái)應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問(wèn)題還需要思考呢?！?br/>
“好像是這樣的呢……”
“對(duì)的，總之，不要這么草率地下結(jié)論，還有時(shí)間?！逼酱ㄕ芪奈⑿χY(jié)束了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的討論，“我們現(xiàn)在先走吧，下午的時(shí)候再說(shuō)這個(gè)?！?br/>
“好吧?！毙◇意從咀颖徽f(shuō)服了，“那平川老師，我們走吧?！?br/>
“嗯?！?br/>
安靜的活動(dòng)室，在活動(dòng)室外響起的學(xué)生的整齊晨讀聲中，平川哲文和小笠鈴木子緩緩走出了宇山吹奏部的活動(dòng)室，輕輕拉上了門(mén)。
“現(xiàn)在說(shuō)點(diǎn)別的什么吧？”
“別的什么？”
“比如說(shuō)，今天上午小笠老師好像不太對(duì)勁呢?！?br/>
“嗯？”
“早上在酒店餐廳的時(shí)候。”
“誒……這個(gè)……”
“小笠老師沒(méi)睡好嗎？”
“……嗯，應(yīng)該是有點(diǎn)沒(méi)睡好呢?！毙◇意從咀佑悬c(diǎn)困擾地說(shuō)道——其實(shí)是她的妹妹沒(méi)有扮演好呢。
“那小笠老師注意休息哦?！?br/>
“……嗯嗯，會(huì)的呢。”
“還有件事情?！?br/>
“什么呀？”
平川哲文停頓了一下，接著語(yǔ)氣中滿(mǎn)是無(wú)奈。
“關(guān)于我今天早上獨(dú)自來(lái)學(xué)校，然后被保安攔在了門(mén)外這件事?！?br/>
“誒？！”
“就是這樣呢，差點(diǎn)進(jìn)不來(lái)了。”
“平川老師最后是怎么進(jìn)來(lái)的呀？”
“說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)呢……”
因?yàn)檫@樣還被某位學(xué)生說(shuō)成是變態(tài)的說(shuō)。
“總之，為了防止這種事情再發(fā)生，小笠老師，我們還是交換一下電話(huà)號(hào)碼還有l(wèi)ine吧?！?br/>
“……哦哦。”
——
接下來(lái)，在宇山吹奏部下午的練習(xí)時(shí)間到來(lái)之前，并沒(méi)有發(fā)生什么特殊的事情。
平川哲文也沒(méi)有到處閑逛，只是呆在酒店的房間里。吃過(guò)午飯后也是如此，一邊繼續(xù)想著吹奏部的事情，一邊靜靜等待著下午合奏的到來(lái)。
也就是中午的時(shí)間，京都陰沉的天空，烏云化作了淅淅瀝瀝的小雨，從上方飄落。
下雨了。
于是在前往宇山女子高校的路上，平川哲文和小笠鈴木子手中各自撐著傘，并肩走著。
一路上，在腳下潮濕的地面與鞋子接觸發(fā)出的“啪嗒”的腳步聲里，兩人偶爾會(huì)閑談幾句。
但更多時(shí)候，是平川哲文盯著地面，出神地想著什么。
自然是在想等等合奏的事情。
有些事情今天上午已經(jīng)想清楚了，而有些事情，還需要等等見(jiàn)過(guò)之后再定奪。
其中很重要的就是，關(guān)于宇山吹奏部的信念所在——首先要搞清楚，信念絕對(duì)不是喊口號(hào)喊出來(lái)的。
空喊口號(hào)可沒(méi)用。
它的誕生，或許是有早良印見(jiàn)父親的引導(dǎo)，但一定還有別的因素，這個(gè)因素，就是森谷所缺少的、至關(guān)重要的東西。
至于是什么，相信今天晚上就知道了。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
森谷吹奏部的問(wèn)題，將會(huì)在與宇山的對(duì)比中，得以顯現(xiàn)。
“小笠老師?！?br/>
“嗯？平川老師，怎么了呢？”
“等等宇山吹奏部的合奏，要認(rèn)真看呢?！?br/>
“我當(dāng)然會(huì)啦?！毙◇意從咀庸郧傻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“關(guān)鍵是——”
“關(guān)鍵是？”
“關(guān)鍵是，要看宇山吹奏部的學(xué)生們?cè)诤献鄷r(shí)的狀態(tài)。”
“狀態(tài)？”
“對(duì)的，狀態(tài)?！逼酱ㄕ芪狞c(diǎn)頭確定道，“比如說(shuō)，精神面貌啊，之類(lèi)的?！?br/>
“嗯？為什么呀？”
“我覺(jué)得，宇山吹奏部和森谷的不同，就在這其中了?！?br/>
“這……這樣嗎？”小笠鈴木子沒(méi)能搞懂。
但是既然平川老師這么說(shuō)了也沒(méi)辦法，于是也跟著用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“嗯！我知道了?！?br/>
——
平川哲文和小笠鈴木子很快就到了學(xué)校。
而走進(jìn)校門(mén)口的時(shí)候，平川哲文特意看了一下——嗯，保安并不在。
果然是去摸魚(yú)了吧！難怪今天早上的時(shí)候說(shuō)，昨天下午沒(méi)看見(jiàn)他。
“平川老師，你在看什么呀？”
“……沒(méi)什么呢?！?br/>
總之很順利地進(jìn)入了宇山校園內(nèi)，此時(shí)距離宇山放學(xué)應(yīng)該還有幾分鐘，校園內(nèi)很是安靜。
兩人撐著傘一起慢慢走著，走向宇山的社團(tuán)大樓。
最終在到達(dá)活動(dòng)室的時(shí)候，耳邊響起了放學(xué)的鈴聲。
又在不久后，他們見(jiàn)到了走進(jìn)活動(dòng)室的早良老師，還有學(xué)生們。
“下午好，小笠，還有平川老師?！?br/>
合奏，即將開(kāi)始了。
——
小雨覆蓋著的京都，陰霾的天空下，宇山吹奏部的活動(dòng)室，安靜得像是沒(méi)有任何人在場(chǎng)的空教室。
哪怕最仔細(xì)地傾聽(tīng)，能聽(tīng)到的都只有戶(hù)外傳來(lái)的、細(xì)雨飄落地面的沙沙聲，以及學(xué)生們放學(xué)的打鬧聲。
至于教室內(nèi)，如果閉上眼睛，甚至覺(jué)察不到這間教室內(nèi)有人。
然而事實(shí)上，宇山吹奏部的86名學(xué)生已經(jīng)全員到齊。
活動(dòng)室頂部日光燈灑下明亮的光，照亮這些學(xué)生手中的樂(lè)譜。她們靜坐在椅子上，手中握著各自的樂(lè)器。
沒(méi)有人出聲，所有人的目光都聚集在了前方的指揮位上，在那里，早良印見(jiàn)手中拿著指揮棒，蓄勢(shì)待發(fā)。
現(xiàn)場(chǎng)的氣氛肅穆得如同已經(jīng)走到了全國(guó)大賽的賽場(chǎng)，落針可聞的環(huán)境甚至讓旁觀(guān)的平川哲文和小笠鈴木子都不敢發(fā)出聲音，只能用眼神交流。
‘*amp;%￥#’
‘！#￥%%’
“……”
就是很遺憾，平川哲文在小笠鈴木子的眼神中除了呆萌什么都沒(méi)看出來(lái)，小笠鈴木子……看她呆呆的表情就知道她更不可能看懂自己的眼神了。
一番無(wú)效交流后，兩人不得不重新把注意力放到了在場(chǎng)的宇山吹奏部身上。
相比于森谷氣派的在社團(tuán)大樓直接修建的小型音樂(lè)廳，宇山的活動(dòng)室僅僅只是普普通通的活動(dòng)室而已，無(wú)非是比其他的活動(dòng)室大了一圈，以便容納吹奏部這86名學(xué)生。
這與她們連續(xù)三金的戰(zhàn)績(jī)相比較起來(lái)，她們所處的活動(dòng)室顯然是有些簡(jiǎn)陋。
但是，這并不妨礙她們此時(shí)的莊重。
而且這種莊重并非表演出來(lái)讓他和小笠鈴木子看的，從她們的神情、舉止都能夠看出，往日里的合奏練習(xí)，她們就是如此得認(rèn)真。
認(rèn)真到這就是賽場(chǎng)。
認(rèn)真到氣氛凝滯，時(shí)間的流速仿佛都放緩。
普普通通的活動(dòng)室，孕育著風(fēng)暴。
最終，在某一刻，氣氛厚重到讓人呼吸聲都不敢發(fā)出的時(shí)候，平靜蓄勢(shì)的海面終于吹起了第一縷風(fēng)——早良印見(jiàn)手中的指揮棒往下一壓。
于是——
“呼?！?br/>
大風(fēng)起。
磅礴的氣勢(shì)仿佛化作了實(shí)質(zhì)的風(fēng)迎面撲來(lái)，卷起海浪。
耳邊什么聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了。
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