上課鈴聲響起，大教室里坐的滿滿當(dāng)當(dāng)。
陳俊滿意的看著自己課堂，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生考勤，說(shuō)白了，就是他這一科掛科率極高，因此，每節(jié)課不管怎么，逃課率是最低的。
張三這時(shí)長(zhǎng)吁一口氣，合上高數(shù)書，前三章被他看完了，看的有些快，不過(guò)百分之九十以上是理解到了的。
摸出手機(jī)，看到李大炮給他發(fā)的短信：小三，你怎么去第一排坐了，你不想活了？
張三編輯短信道：且我看如何逆襲！
“把手機(jī)都關(guān)機(jī)了！”陳俊剛準(zhǔn)備點(diǎn)名，就看到第一排的張三在玩手機(jī)，皺眉嚴(yán)厲喝道。
張三不用看老師都知道是在說(shuō)自己，趕緊趕緊關(guān)機(jī)，一開始就留下不好的印象，獲得贊揚(yáng)難度加大！
“上周布置的作業(yè)部交到班長(zhǎng)那里，沒有做的自覺站起來(lái)！”
張三頓時(shí)心安不少：“幸好自己抄了李大炮的作業(yè)！”
前十分鐘，就在收作業(yè)，登記考勤中度過(guò)。
完成了這些常規(guī)操作，陳俊才開始講課，張三因?yàn)閻貉a(bǔ)了前三章的基礎(chǔ)，聽的無(wú)比輕松，不過(guò)老師一直都沒有提問(wèn)，張三倒是有些擔(dān)心。
如果這節(jié)課就這樣過(guò)去了，那張三的任務(wù)就完成不了了，以張三現(xiàn)在的實(shí)力，也就能回答一下常規(guī)問(wèn)題，讓他自己站起來(lái)質(zhì)疑陳俊講的內(nèi)容，他還沒有這個(gè)水平！
“……這個(gè)函數(shù)的右導(dǎo)數(shù)不存在，有誰(shuí)知道怎么推導(dǎo)？”
機(jī)會(huì)終于來(lái)，張三趕緊舉手，同時(shí)舉手的還有還幾個(gè)學(xué)霸！
想要被老師抽中是有技巧的，普通學(xué)霸平舉單手，張三高舉雙手，這次沒完。
張三的屁股都已經(jīng)離開板凳，眼神中充滿渴望，身體不斷扭動(dòng)。
這種積極的表現(xiàn)高數(shù)課上難得一見，簡(jiǎn)直就是鶴立雞群，陳俊看到這個(gè)同學(xué)這么積極，于是翻了張三的牌！
“張三上去了？太陽(yáng)從西邊升起來(lái)了！”
“看他怎么丟臉吧，我發(fā)現(xiàn)張三得了一種病，一種喜歡在人多的地方丟臉的??！”
張三站上講臺(tái)，拿起粉筆，臺(tái)下是懷疑的目光，就連陳俊也是懷疑的，班上學(xué)習(xí)好的人他都有印象，張三這人，今天之前，除了面熟，沒有任何印象。
很顯然，張三之前的成績(jī)不咋地，就算突然之間發(fā)奮學(xué)習(xí)了，也不能力暴漲，當(dāng)然了，這種積極的態(tài)度是值得肯定的。
陳俊已經(jīng)想好了，只要張三寫出來(lái)的推導(dǎo)過(guò)程言之有理，就算最終是錯(cuò)的，他也會(huì)給予肯定的評(píng)價(jià)。
張三看著黑板這個(gè)函數(shù)，一天前他還完不認(rèn)識(shí)它，一天后，它就在他面前一絲不掛。
刷刷刷！
只聽見粉筆在黑板上碰撞出智慧的火花，張三一鼓作氣，一氣呵成！
臺(tái)下的同學(xué)和臺(tái)上的老師，眼睛越睜越大，隨著張三的粉筆，愈發(fā)吃驚。
“好了，張三，不用寫了！”
陳俊制止的張三，不過(guò)為時(shí)已晚，隨著張三的最后一筆落下，無(wú)奈說(shuō)道：“老師，我已經(jīng)寫完了！”
張三把粉筆一扔，瀟灑的走回自己的第一排。
露出了黑板上十行推導(dǎo)過(guò)程。
“十行嗎？我怎么看像九行！”
“明明是八行好不好！”
黑板上，張三的中文字龍飛鳳舞，英文字母舞動(dòng)九天，數(shù)學(xué)特殊符號(hào)天人合一，簡(jiǎn)單說(shuō)……就是看不懂！
陳俊沒想到張三這么快就推導(dǎo)完了，不過(guò)張三的字實(shí)在不敢恭維，字丑就算了，還寫不正，歪歪斜斜，分不清哪一行是哪一行！
不過(guò)再怎么說(shuō)，陳俊也是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他也懶得分析張三得鬼畫符，從幾處關(guān)鍵步驟上看，張三思路還是對(duì)的，便說(shuō)道：“你字和排版要多練！我重新給大家推導(dǎo)一遍……”
陳俊一邊說(shuō)著，一邊把張三的“鬼畫符”擦掉，重新寫上標(biāo)準(zhǔn)的推導(dǎo)過(guò)程。
坐在第一排的張三就郁悶了，字丑怎么了，自己明明就做對(duì)了題呀，至少也要表?yè)P(yáng)一句勇氣可嘉吧！
叮鈴鈴——
陳俊的時(shí)間把控的很好，剛剛講完這個(gè)函數(shù)推導(dǎo)，第一節(jié)課就結(jié)束。
大學(xué)的一節(jié)大課，包括兩節(jié)小課，一節(jié)小課45分鐘，兩節(jié)小課之間休息十分鐘。
同學(xué)們解手的解手，趴著睡覺的睡覺，一些愛學(xué)習(xí)的則是討論著自己不懂的問(wèn)題。
李大炮從最后一排走到第一排張三面前，低聲戲虐說(shuō)道：“可以呀你小子，連陳老師都敢作弄！”
“作弄？”
張三有點(diǎn)懵逼，他正想著如何完成任務(wù)呢，李大炮過(guò)來(lái)說(shuō)他作弄老師，這可是實(shí)實(shí)在在的冤枉啊！
“裝，你還裝！”李大炮回頭看了一眼正在給趙水鏡解惑的陳俊，說(shuō)道，“你小子膽子越來(lái)越大了，假裝上去做題，然后瞎寫一通，最后還蒙混過(guò)關(guān)了，我們后面的人都很佩服你呀！”
“暈！”
搞了半天是那些后排的同學(xué)看不懂自己寫的東西，以為是瞎寫的，結(jié)果張三不僅沒被陳俊批評(píng)，還安然坐在第一排。
等等，他們佩服自己！
張三閉上眼睛，進(jìn)入系統(tǒng)查看。
“喲喲喲，夸你兩句，你還得瑟上了，有本事下節(jié)課再上去裝一波逼！”李大炮看到張三閉上眼睛不理他了，有調(diào)侃了兩句便去上廁所抽煙了！
張三進(jìn)入系統(tǒng)任務(wù)界面，看到：
支線任務(wù)：在今天的高數(shù)課上獲得老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)50-300逆差值（依據(jù)宿主表現(xiàn)而定）
任務(wù)狀態(tài)：已完成。當(dāng)前任務(wù)評(píng)價(jià)：S級(jí)，超過(guò)百分之二十的同學(xué)心里贊美！是否結(jié)算任務(wù)？
想不到自己這波操作，盡然獲得了百分之二十的同學(xué)心中贊美，看來(lái)裝逼無(wú)上限，憑想象力呀！
看起來(lái)很牛逼的S級(jí)，不過(guò)張三知道，這個(gè)崩塌系統(tǒng)中S級(jí)是最低級(jí)的，而且“當(dāng)前”二字證明這個(gè)任務(wù)還在進(jìn)行中，下一節(jié)課還是高數(shù)，一定要利用好最后45分鐘！
張三選擇了繼續(xù)任務(wù)，下一節(jié)課，一定再掙一波贊揚(yáng)。
叮鈴鈴——
高數(shù)第二節(jié)課開始，按照陳俊的尿性，他會(huì)在本節(jié)課最后二十分鐘，講上一次的作業(yè)，張三已經(jīng)準(zhǔn)備好了！