教室門被打開(kāi), 方老師走了進(jìn)來(lái), 臉上的表情還帶著幾分飄忽，往前走，頭卻一直往后看, 然后沒(méi)注意到講臺(tái)臺(tái)階，裝了上去, 上身前傾，如果不是及時(shí)扶住了講桌, 整個(gè)人都會(huì)摔在地上。

    不過(guò)也因?yàn)檫@一下, 方老師終于正常了，站起身，臉色變得正緊起來(lái), 請(qǐng)咳兩聲, 想要借此掩蓋方才的失態(tài)。

    不過(guò)這樣的舉動(dòng)也只惹來(lái)學(xué)生們的嘲笑，他們可是全都看清楚了, 雖然還不知道讓這位大而化之的老師產(chǎn)生方才那種失神狀態(tài)的原因, 但是不妨礙他們看老師笑話的心情，看了之后，果然是心情好好，煩悶全消。

    對(duì)于學(xué)生的嘲笑，方老師只能無(wú)奈接受, 誰(shuí)叫自己前科太多。

    “咳，”繼續(xù)裝模作樣的輕咳，“我可愛(ài)的學(xué)生們, 方才校長(zhǎng)找我，”轉(zhuǎn)移重心，讓學(xué)生把注意力放在接下來(lái)的內(nèi)容上。果然，學(xué)生們對(duì)校長(zhǎng)來(lái)此的原因也很想知道。方老師在心里暗笑，和自己比起來(lái)，這些孩子還是嫩了點(diǎn)。

    “我們班上來(lái)了兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生?！狈嚼蠋熞膊还諒澞ń?。

    轉(zhuǎn)學(xué)生，學(xué)生們開(kāi)始議論紛紛，再幾個(gè)禮拜就考試，在這個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有轉(zhuǎn)學(xué)生，而且還是來(lái)他們的精英問(wèn)題班，難道又是天才橫溢卻問(wèn)題叢叢的學(xué)生，被其他學(xué)院丟過(guò)來(lái)解決的。

    “安靜，安靜。”方老師吆喝自己的學(xué)生，看到學(xué)生聽(tīng)話的安靜，方老師很有成就感，對(duì)著學(xué)生們閃亮的好奇眼神，方老師自然是樂(lè)于滿足他們的好奇，不過(guò)方老師的嘴角露出了一陣壞笑，摸出了手機(jī)，嘿嘿，要留證啊。

    “尊皇，帝.拉法你們進(jìn)來(lái)吧?！狈嚼蠋煂?duì)著門口說(shuō)著，他挺佩服自己的，方才那樣的情況，他都記住了兩人的名字

    學(xué)生們將眼睛轉(zhuǎn)到教室門，方老師打開(kāi)攝像裝置。

    午后的陽(yáng)光從窗戶灑進(jìn)，教室還是點(diǎn)著燈，明亮無(wú)比，但是在那一抹金色出現(xiàn)在教室內(nèi)的時(shí)候，一切的光亮都黯然了，太過(guò)耀眼的色澤掠奪了所有的視線，然后一抹黑色在這有著對(duì)比的光彩中登場(chǎng)，和金色分庭抗禮，不枉多讓吸引著所有人的注意力。

    隨著兩人的進(jìn)入，整個(gè)教室很安靜，兩人的氣勢(shì)壓住教室內(nèi)所有的天之嬌子，看著兩人走讓講臺(tái)，被兩人不可思議的俊美容顏驚艷的忘記言語(yǔ)。一個(gè)俊美的咄咄逼人，耀眼奪目，一個(gè)俊美的猶如神靈，精致完美。

    方老師沒(méi)有提醒自己的學(xué)生，就拿著手機(jī)拍攝下這群學(xué)生難得的蠢樣。

    “尊皇?！弊鸹世淅涞某雎?，他不喜歡有人一直盯著帝看，他開(kāi)始覺(jué)得以這種方式加入這個(gè)最初爆發(fā)地點(diǎn)是種錯(cuò)誤，但是誰(shuí)叫自己說(shuō)到學(xué)校時(shí)，帝那眼里明顯閃過(guò)的興味，讓自己做出了這個(gè)決定。

    問(wèn)起帝為何對(duì)學(xué)校那么有興趣時(shí)，帝說(shuō)，無(wú)赦中只有景是進(jìn)入過(guò)學(xué)校的，而且進(jìn)入魔方的時(shí)候正好要進(jìn)入大學(xué)，聽(tīng)景曾經(jīng)的敘述，那是一群人在一起學(xué)習(xí)的地方，對(duì)他們這種都是個(gè)人自己學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)校是個(gè)很有趣的地方。

    所以，他立刻吩咐零辦理合適的身份，進(jìn)入了這座一切開(kāi)始的學(xué)校。

    尊皇冷冷的帶著威壓的聲音讓所有人一寒，然后清醒過(guò)來(lái)。

    “帝.拉法?！陛p柔幽然的聲音緩解了室內(nèi)有些冷的氣氛，重新回到夏日的室內(nèi)溫度。

    “這兩位就是新加入班級(jí)的成員，大家要好好相處。”方老師猶如交代小朋友一般交代著。如果忽略他嘴角的壞笑，還有收起手機(jī)的舉動(dòng)。

    學(xué)生們這是開(kāi)始正常打量新同學(xué)，真是俊美的不可思議，人類怎么會(huì)天生就擁有這樣非人的樣貌，這兩人難道經(jīng)過(guò)基因修改，但是再怎么樣修改基因，人類的想象力也無(wú)法塑造出這樣天然的風(fēng)采?；蚬皇巧衩氐模瑢W(xué)生們從學(xué)術(shù)的角度分析著。

    恩，明明應(yīng)該和學(xué)生們一個(gè)年紀(jì)，都該是未成年，為何偏偏比他這個(gè)成年人看起來(lái)還成熟，不是相貌，而是那種由內(nèi)而外的氣勢(shì)，那由歷練沉淀出來(lái)的穩(wěn)重和成熟。這是方老師的角度。

    “尊皇，帝.拉法，你們找個(gè)地方坐下，我們繼續(xù)上課?！狈嚼蠋熥鳛榘嘀魅巫寖晌粚W(xué)生坐下，反正教室的位置很多，隨便坐。

    尊皇拉著帝手，兩人的親密讓眾人有些呆，不是覺(jué)得他們幼稚，而是兩人這樣的畫面美好的不可思議。

    “帝，坐這里如何？”方才的冷冷的聲音變得溫柔，巨大的差距讓人再次驚訝。

    “好?！钡弁?，陽(yáng)光充足，又不引人注目的位置，不過(guò)坐哪里都無(wú)所謂。

    尊皇拿出一張手絹，擦拭著桌子和椅子，那樣子根本無(wú)法和剛才霸氣十足的人聯(lián)想在一起，但是就算他做著這些事，也從骨子里透出從容優(yōu)雅的尊貴不凡。

    尊皇和帝坐下之后，立刻一手摟在帝的腰上，然后看著帝，無(wú)視教室內(nèi)所有的人。

    方老師和學(xué)生就這樣看著，不知如何反應(yīng)，這么明顯，他們?cè)趺催€看不出兩人的關(guān)系。

    這會(huì)不會(huì)就是兩人被視為問(wèn)題學(xué)生的原因？要知道這種感情，到了現(xiàn)在也不是能夠被大眾接受的，不論是多杰出的人，發(fā)生了這種情況，都將會(huì)面對(duì)的世人的嘲諷和鄙夷，而這樣出色的兩人肯定也經(jīng)歷過(guò)。而這兩人明顯沒(méi)有被這些打倒，依然如此真實(shí)的表現(xiàn)自己的感情，對(duì)虛偽反感的學(xué)生對(duì)兩人很有好感，年少的他們也佩服兩人的叛逆。

    方老師曾經(jīng)有過(guò)一段悲傷的感情，他知道愛(ài)上什么人沒(méi)有正確和錯(cuò)誤，只是愛(ài)上了而已，當(dāng)初的自己沒(méi)有這兩人的勇氣，他在心里佩服著兩人的堅(jiān)持和勇敢。

    結(jié)果就是，教室內(nèi)所有人對(duì)兩人的感情是支持的態(tài)度。

    “老師，你不上課嗎？”帝看著一直沒(méi)有說(shuō)話的方老師，笑著詢問(wèn)。

    尊皇施舍了一個(gè)眼神給方老師，那是警告，不要讓他的帝等候。

    對(duì)于帝的提醒，方老師對(duì)這個(gè)學(xué)生越發(fā)有好感，對(duì)于尊皇的視線，方老師沒(méi)能領(lǐng)會(huì)，只覺(jué)得很無(wú)辜，他什么都沒(méi)做，為什么尊皇的眼神那么兇惡，差點(diǎn)讓他奪門而逃。

    因?yàn)閮扇藦?qiáng)烈的氣場(chǎng)，方老師和學(xué)生之間原本輕松的的互動(dòng)沒(méi)有再出現(xiàn)。學(xué)生們第一覺(jué)得方老師的課這么無(wú)趣，方老師第一次覺(jué)得，學(xué)生們乖乖聽(tīng)課真是種折磨。

    轟。遠(yuǎn)方傳來(lái)爆炸聲，然后是警報(bào)聲響起，黑色的煙柱透過(guò)窗戶清晰可見(jiàn)。

    方老師和學(xué)生們沒(méi)有一點(diǎn)驚慌，肯定又是那所實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了事故。在這所高等學(xué)府內(nèi)，匯集了太多的頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)意外時(shí)有發(fā)生，頻繁到大家都習(xí)以為常，淡定無(wú)比，也因?yàn)檫@樣大學(xué)內(nèi)應(yīng)對(duì)這種事情也非常的神速，直到這節(jié)課下課前，這個(gè)意外就可以得到平息了。

    可是，奇怪的是，十幾分鐘過(guò)去了，黑煙沒(méi)有消失，凄厲的警報(bào)聲也沒(méi)有停止，大家開(kāi)始察覺(jué)事情不對(duì)勁。

    沙沙的聲音，全校的通訊設(shè)施被打開(kāi)，投影設(shè)備也被放下，灰白的顆粒在熒幕上閃爍，畫面搖晃，音響也有著不規(guī)律的噪雜聲，信號(hào)很不好。

    畫面好不容易穩(wěn)定，出現(xiàn)的卻是地面，椅子倒著，然后是一個(gè)人的腳，踉蹌的后退，音響中也傳來(lái)那驚慌的叫聲，“不，不要…”

    那人倒下，趴在地上，此時(shí)的慘樣落入所有人的眼里，血色侵染白色的實(shí)驗(yàn)袍，臉上是扭曲的驚恐，掙扎著想逃逃走，腳卻突然被什么拉住，畫面上此時(shí)都是他臉上的表情，痛苦的哀號(hào)，絕望的淚水，不斷求救的聲音通過(guò)通訊設(shè)備縈繞整個(gè)教室內(nèi)。

    咔嚓咔嚓，那是什么聲響，聽(tīng)起來(lái)如此的可怕，就像咬碎骨頭的聲響，心里莫名一寒，某種可怕的臆想充斥腦海，但因?yàn)樘^(guò)可怕而選擇忽略。

    畫面上的人的表情突然定格，眼睛翻白，鮮血從口中溢出。死亡，所有人都知道那人死了，他們很希望這是一出電影，一場(chǎng)學(xué)校開(kāi)的玩笑。

    “哈哈哈，學(xué)校什么時(shí)候?qū)W會(huì)放恐怖電影了娛樂(lè)大家了?！庇行└蓾男β晱呐肿訉W(xué)生嘴里溢出。

    其他人也很想應(yīng)和他的話語(yǔ)，但是這所嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳锘驅(qū)W校，是會(huì)做出這種事情的嗎？

    還不等眾人多想，畫面開(kāi)始有異動(dòng)，畫面中的男子眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，那是人類的眼球不可能轉(zhuǎn)動(dòng)的出來(lái)，然后眼珠猛然往上一翻，眼中只剩下眼白的存在，大張的嘴血不止血在流，口腔內(nèi)的液體也流了出來(lái)，猶如一個(gè)白癡兒童一般。

    畫面中的男人站了起來(lái)，應(yīng)該慶幸這人還活著，但是眾人不這么想，男子站起來(lái)了，他們從畫面中看到了，但是畫面中的影像，那個(gè)男人的一只腳的腳掌已經(jīng)沒(méi)有了，鮮血淋淋，白骨□□，那是被什么猛獸直接撕咬后的傷口。他們就看著男人仿佛沒(méi)有同痛覺(jué)一般，一高一低的用這樣的腳移動(dòng)著。

    沉默，讓人恐懼的一種沉默在教室內(nèi)蔓延，同樣的還有其他見(jiàn)到這個(gè)畫面的教室。

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