因?yàn)檎娴氖桥R時(shí)起意，所以，這一次想的時(shí)間便有些長(zhǎng)，不過(guò)李承乾也不著急便是了，而且，他現(xiàn)在更應(yīng)該考慮的問(wèn)題是，這個(gè)口子一開(kāi)，千百年后，會(huì)不會(huì)有人把他評(píng)價(jià)為昏君。

    畢竟，讓自己寵愛(ài)的太子妃給天下參加科舉試的士子出題，這、這難道不會(huì)讓人覺(jué)得很荒謬嗎？這似乎是典型的亡國(guó)之君才會(huì)做的事情啊，可他又不好拒絕夭夭，此時(shí)此刻，他方才明白，要當(dāng)昏君，其實(shí)也是很難的。

    終于，也不知道過(guò)了多久，夭夭這才寫(xiě)出了第一道問(wèn)題，‘在秋天無(wú)風(fēng)或微風(fēng)的清晨，湖面上方常常有一層厚厚的水霧，請(qǐng)解釋秋季水面容易產(chǎn)生水霧的原因？’

    看到這一道題，還好，這問(wèn)題雖然他一下子也沒(méi)想出來(lái)什么東西，可終究，不是那種低智，又或者是幼稚的問(wèn)題，他頓時(shí)便心安了不少。

    緊接著，夭夭又寫(xiě)下了另外一道問(wèn)題，如圖在木桿甲處掛一重物，要使木桿在圖示位置平衡在乙處分別沿一、二、三、四四個(gè)方向施力，最省力的方向是……

    夭夭把圖給畫(huà)了出來(lái)，這下，這下可也把他也給難倒了，前面那道題，若是說(shuō)他自信自己花點(diǎn)時(shí)間，肯定也還是能用儒家經(jīng)典來(lái)解釋一番，只是他如今并沒(méi)有那么的心情，那么這第二道題，一看這畫(huà)出來(lái)的圖示，李承乾的腦袋、額頭就開(kāi)始隱隱開(kāi)始發(fā)作。

    可問(wèn)題是，究竟是哪個(gè)方向呢？或許……男的天生就會(huì)對(duì)這種題目感興趣，所以，他當(dāng)即也是思考了起來(lái)，可不管他怎么想，卻大多也只是猜測(cè)，根本無(wú)從驗(yàn)證。

    畢竟，你又不能親自去用力提一下，這可是在圖上看到的。

    第三題，夭夭又畫(huà)了一個(gè)圖，這一次卻是一個(gè)水杯的樣式，水杯中有水，問(wèn)如果水面發(fā)生了如圖所示的變化，則水杯有可能的情況是，當(dāng)看到這里的時(shí)候，李承乾感覺(jué)自己立馬就知道了答案，這水杯肯定被人推了一下，不然，水杯里的水怎么會(huì)一邊高一邊低呢。終于有一道自己一看就能明白的了，可是后面，夭夭卻寫(xiě)出了四個(gè)選項(xiàng)，讓他選，一個(gè)是被人從右往左推了一下，一個(gè)是向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然停止。

    前面的倒是可以理解，只是看了后面的，他發(fā)現(xiàn)，好像這也可以，果然，后面的選項(xiàng)之中，就有兩個(gè)疊加到一塊的，可問(wèn)題……他也沒(méi)有試過(guò)啊，所以，有點(diǎn)不太敢確定。而且，向左運(yùn)動(dòng)，這個(gè)太抽象了。杯子又怎么無(wú)緣無(wú)故地向左運(yùn)動(dòng)，

    這就如同你做題的時(shí)候，看這個(gè)對(duì)，看這個(gè)好像也對(duì)，唉，整整六分的一道題啊，一個(gè)大意，可能六分就沒(méi)了。

    不過(guò)，這也應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的一道題了，畢竟，選項(xiàng)都給你寫(xiě)出來(lái)了，只是這題簡(jiǎn)單得來(lái)，又讓你不禁心癢癢，只能說(shuō)，這可把李承乾給折磨壞了，到底選什么，直覺(jué)告訴他，肯定是疊加起來(lái)的那個(gè)，但是，他并沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)，而且太過(guò)于抽象，所以他也無(wú)法確定。

    “夭夭，這道題的答案是什么？”

    夭夭聽(tīng)得他的話，也是跟他說(shuō)過(guò)，“你把杯子換成馬車就知道了?！?br/>
    李承乾一聽(tīng)，只過(guò)了片刻不到，“原來(lái)如此！”那你為什么不寫(xiě)成馬車，非要寫(xiě)成杯子？

    可以說(shuō)，這是夭夭故意的，因?yàn)槿羰钦娴膶?xiě)成馬車，誰(shuí)還沒(méi)有坐過(guò)馬車呢，那這道題的難度，以及能讓人思考的深度，就降低了很多，夭夭的用意不在于他們能不能答上來(lái)，甚至更不在意自己出題有沒(méi)有誤，她只是想讓他們進(jìn)行思考。

    “那前面兩道題的答案呢？”

    隨后李承乾又問(wèn)道。

    夭夭便回他道：“我也在想?！?br/>
    “……”

    你都不知道答案，你出什么題。

    很快，夭夭便把二十道題寫(xiě)了出來(lái)，每一道題，都幾乎涉及到了不同的知識(shí)點(diǎn)，而李承乾，毫無(wú)疑問(wèn)，也被這些題目給吸引了，沒(méi)有別的意思，他只是喜歡接受挑戰(zhàn)。

    然后……

    一臉苦悶的李承乾，以及一臉輕松的夭夭，兩人便在此間形成了鮮明的對(duì)比，而因?yàn)橐婕暗娇荚嚂r(shí)間的安排，所以，接下來(lái)夭夭也是向李承乾打聽(tīng)了如今的科舉制度，包括考生如何報(bào)名，生源來(lái)源，考試時(shí)間安排，這些東西都是她以往無(wú)法從書(shū)本上獲得的，當(dāng)聽(tīng)完了李承乾把一整套流程，都給她說(shuō)完了以后，夭夭很快便意識(shí)到了問(wèn)題所在了，趁著現(xiàn)在李承乾十分聽(tīng)她的話，所以也是不失時(shí)機(jī)地道，“雖說(shuō)這樣靈活是很靈活，可終究，日后時(shí)間一長(zhǎng)了，難免就會(huì)滋生腐敗，說(shuō)不定還會(huì)有人收受賄賂。而且……考試憑的就是實(shí)力，為何結(jié)果出來(lái)了以后，還要看他們以往所做的文章呢？那這一場(chǎng)考試的意義何在？這難道不是出題的考官，沒(méi)能做好自己本職的工作，沒(méi)能好好認(rèn)真地出題，從更完善的角度去選拔人才，而自己給自己找的一個(gè)借口？還美其名曰，皆以一場(chǎng)之善，不盡其才，所以才這么做?！?br/>
    看到夭夭說(shuō)得義憤填膺的，李承乾也是停了下來(lái)，跟她說(shuō)道：“那你有什么更好的辦法？”

    夭夭便雙手挽著他的脖子，說(shuō)道：“我覺(jué)得，至少應(yīng)該是公平的，你考出什么樣的成績(jī)，就應(yīng)該按照名次來(lái)錄用，在公開(kāi)榜單之前，所有人都不能看到這卷子是誰(shuí)寫(xiě)的，應(yīng)該在卷子上，實(shí)行糊名制?！?br/>
    其實(shí)……

    當(dāng)夭夭提出這個(gè)方法的時(shí)候，她就知道，她或許已經(jīng)涉及到某些人的利益了。

    但她總不能等著整個(gè)社會(huì)都腐敗成風(fēng)了，才這么做吧？

    到時(shí)候，阻力只會(huì)越來(lái)越大。

    怕是非得砍一兩個(gè)人的頭，才行。

    而北辰如今之所以沒(méi)有如此腐敗，其實(shí)也是有原因的，這個(gè)原因，甚至可能李承乾都不一定知道，那便是在立國(guó)之初，如今的皇帝便玩了一次釣魚(yú)執(zhí)法，他讓自己身邊人去賄賂官員，當(dāng)然他也不敢玩得太大，誘惑了一大圈，居然只有刑部的一位司門令史收受了一匹絹帛，當(dāng)然，一匹也不少了，三十三米才一匹呢，等到證據(jù)確鑿無(wú)誤后，皇帝便要?dú)⒘诉@名司門令史，要不是當(dāng)時(shí)有人給這名司門令史求情，說(shuō)皇帝處罰太過(guò)了，說(shuō)不定這人如今已經(jīng)不在了，為此，正因?yàn)樵?jīng)有過(guò)這樣的事，所以，以后大臣心里都會(huì)有皇帝釣魚(yú)執(zhí)法的陰影，而不敢隨便收受賄賂。

    但這種辦法也就只能維持一時(shí)，等時(shí)間一長(zhǎng)了，人的貪念終究還是會(huì)慢慢地戰(zhàn)勝心中的陰影，到時(shí)候，難道又再拿一個(gè)人出來(lái)喊殺了？

    到那時(shí)，可能悲劇已經(jīng)發(fā)生了。而且，朝中的貪污腐敗怕也已經(jīng)是蔚然成風(fēng)了。

    法家說(shuō)的好，人是靠不住的，只有制度才靠得住。

    為了李承乾，夭夭必然要在這里動(dòng)手，只不過(guò)是大刀闊斧，還是細(xì)針密縷的區(qū)別。

    “糊名制？”

    李承乾接著也是問(wèn)她道。

    “對(duì)，就是用漿糊，用紙，把考生的名字糊起來(lái)，這樣就沒(méi)有人知道這卷子是誰(shuí)答的，最后，所有人統(tǒng)計(jì)出成績(jī)，再按照成績(jī)的順序來(lái)進(jìn)行錄取。如此一來(lái)，時(shí)間即便拉得再長(zhǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)有人貪污腐敗的現(xiàn)象。若是讓一名官員貪污腐敗，所有被他提舉上來(lái)的人，都是與他親近，不是他的門生，就是與他有利益關(guān)系之人，試想想，十年、二十年以后，這朝堂之中，會(huì)變成什么樣？”

    聽(tīng)完夭夭的話，李承乾也是暗暗心驚。

    但轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)，這樣的情況又是可以避免。

    比如說(shuō)，每次可以換不同的考官。

    兩種不同的方法，夭夭的顯然要更加過(guò)激一些。只不過(guò)，夭夭說(shuō)得也并非無(wú)道理。

    “那不能人盡其用這個(gè)問(wèn)題，又該如何解決？”

    李承乾接下來(lái)又問(wèn)道。

    “那你也可以出附加題啊。你想要什么樣的人才，就往什么方向去出題，這樣難道不是更有針對(duì)性？”

    李承乾覺(jué)得這說(shuō)得很有道理，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想……他似乎又品出來(lái)什么了，于是問(wèn)夭夭道：“那夭夭你出這些題，又是想選拔出那些人才？”

    被李承乾看破了自己的心思，夭夭接著也是頭一扭，慌慌張張地說(shuō)道：“我才沒(méi)有?！?br/>
    一副傲嬌的樣子。

    的確！

    她沒(méi)有，因?yàn)檫@些題，可能很多人一道都答不上來(lái)。

    明白夭夭這是典型的口不對(duì)心，不過(guò)，他也不會(huì)在意，“那你再給我說(shuō)說(shuō)，具體要怎么做?！?br/>
    他正好也是新官上任，這一次，父皇既是把這個(gè)交給了他，那他當(dāng)然也想做出點(diǎn)什么政績(jī)來(lái)。

    這恰好跟夭夭便不謀而合了。

    這一次的科舉試，或許將會(huì)成為歷年來(lái)最嚴(yán)格的一次。

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