路悠悠在上面，全聽(tīng)到了。

    但她依舊全神貫注的，講完了那并不太長(zhǎng)的一段英文。

    講完，原來(lái)空蕩蕩的臺(tái)子下面，就圍滿(mǎn)了路過(guò)的家長(zhǎng)學(xué)生，有不少家長(zhǎng)，甚至差點(diǎn)兒以為，真維斯，是個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的名字。

    請(qǐng)路悠悠上來(lái)的導(dǎo)購(gòu)小姐姐也很無(wú)奈，和臺(tái)上的主持人對(duì)視一眼，都不知道，接下來(lái)該怎么辦？

    幸好，有個(gè)家長(zhǎng)突然大聲問(wèn)：“剛剛那段兒，啥意思?。俊?br/>
    路悠悠微微一笑，回答：“是在講學(xué)習(xí)方法，一共講了三種?！?br/>
    “學(xué)習(xí)方法？”

    那家長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭就給自己大兒子腦袋上一瓜子：“你聽(tīng)了半天，聽(tīng)了個(gè)屁，還講學(xué)校秘聞，你咋不說(shuō)講校園鬼故事呢！”

    “那，那她，就是提，學(xué)校了嘛！”

    被打的大兒子一臉委屈。

    他英語(yǔ)又不好，能聽(tīng)懂學(xué)校這個(gè)詞兒，已經(jīng)很不容易了！

    其他家長(zhǎng)看著，趕緊勸的勸，笑的笑。

    畢竟大過(guò)年的，何必揍孩子呢？

    要揍，過(guò)了年，一塊兒揍嘍！

    另一個(gè)家長(zhǎng)，顯然發(fā)現(xiàn)，兒子聽(tīng)懂了，還有點(diǎn)兒顯擺的意思，故意挺大聲，戳戳身邊的男聲：“你不是說(shuō)，有的地方，你覺(jué)得沒(méi)道理嗎？你問(wèn)問(wèn)唄！”

    那男聲一臉不情愿，翻了個(gè)白眼，不想吭氣兒。

    家長(zhǎng)于是又戳他，還壓低聲音威脅：“不說(shuō)，你電腦泡湯??！”

    男生：……

    他屈服了，伸著脖子問(wèn)：“你說(shuō)，高中學(xué)理科，最重要的，就是刷題，但是，同類(lèi)型題，有不停刷的必要嗎？我是從不來(lái)不會(huì)刷同類(lèi)型題的。”

    路悠悠稍稍猶豫一下，反問(wèn)：“那，你有沒(méi)有在同類(lèi)型題上，出現(xiàn)過(guò)，錯(cuò)誤呢？”

    男生一愣。

    “那是因?yàn)榇中摹！?br/>
    “昂，但是，我覺(jué)得，是因?yàn)?，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。同類(lèi)型的題，其實(shí)有兩個(gè)作用，第一，鞏固相關(guān)知識(shí)，第二，理科很多題的解題方法，是不止一種甚至不止兩三種的，刷同類(lèi)型的題，可以鍛煉舉一反三的能力，可以嘗試，用不同的方式，解同一道題，找到最優(yōu)最快的解題方式，為考試節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然，我說(shuō)的這種方式，是指，在時(shí)間充裕的情況下，如果馬上要考試了，我覺(jué)得，還是要以多做題型為主。”

    路悠悠說(shuō)，那男生就點(diǎn)頭，最后，他倒是一樂(lè)：“你說(shuō)的，有道理，我服你??！”

    “不過(guò)，你哪個(gè)學(xué)校的？我總覺(jué)得，見(jiàn)過(guò)你？”

    男生也不管他媽了，仰著頭，問(wèn)悠悠。

    路悠悠笑，不回答。

    大庭廣眾報(bào)學(xué)校，她才不干這種事。

    可她不干，對(duì)面男生愿意，他自報(bào)家門(mén)：“我省附中的，高二一班，參加過(guò)全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)大賽，你的英文水平不錯(cuò)，以后，咱們可以互相交流。”

    說(shuō)完，還跟工作人員要了張便簽，寫(xiě)個(gè)電話號(hào)碼，親自送上去，給路悠悠。

    底下一片起哄。

    還有學(xué)生，也寫(xiě)紙條，主動(dòng)跑上去，給路悠悠：“給我打電話，咱們多交流學(xué)習(xí)。那個(gè)，我也省附中的?！?br/>
    “我外國(guó)語(yǔ)的！”

    “我?guī)煷蟾街?！?br/>
    “我們孩子，就普通高中，路同學(xué)要是考慮當(dāng)英文家教，可以給我打電話！”那猜成講校園八卦的孩子家長(zhǎng)，也趕緊送了張紙條上來(lái)。

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