「閔老師，精神不好喔？」同教中國(guó)文學(xué)的陳俊是個(gè)三十多歲的斯文男人，坐在閔少言對(duì)面，兩人僅僅隔著一堆文件。

    閔少言提起精神，向陳俊搖頭一笑，卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    「嗯?！棺屗崞鹆俗约盒闹锌謶值?，閔少言心臟不由怦怦加速地跳，接過(guò)咖啡，一不留神，被淺出的熱燙液體蕩傷了手指。

    閔少言愣愣地望手指紅了一片的地方，心里的不祥感逐漸擴(kuò)大。

    他捧著書(shū)本，在樓梯間慢慢地走，長(zhǎng)腿踏上一級(jí)便要停頓一會(huì)，身邊走過(guò)的學(xué)生紛紛投以奇怪的目光。但他管不著，愈接近該去的目的地，愈覺(jué)得害怕，害怕得想掉頭就這麼沖出校門(mén)，就這麼啥也不管的跑回家。

    他害怕的是一個(gè)人，一個(gè)他的學(xué)生。

    樂(lè)揚(yáng)。

    閔少言班主任當(dāng)了半個(gè)學(xué)期，對(duì)班上的學(xué)生也不什熟悉，正如別的老師所說(shuō)，當(dāng)老師的，哪有工夫記住所有教過(guò)的學(xué)生？最多就給記住了班上最杰出的和最差劣的，因?yàn)橛∠蠖ㄊ潜绕渌幸?guī)中矩的學(xué)生更來(lái)得深刻。

    所以，任他翻遍了腦海的記憶，對(duì)樂(lè)揚(yáng)的認(rèn)知仍然不深。

    他只記得，體育老師曾經(jīng)贊揚(yáng)過(guò)樂(lè)揚(yáng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

    運(yùn)動(dòng)出色，然后呢？

    閔少言腳步不自禁停下來(lái)，皺眉繼續(xù)想下去。他總覺(jué)得還有更多關(guān)於樂(lè)揚(yáng)的片段，但一時(shí)三刻蒙蒙朧朧的，成不了完整的記憶。

    「閔老師？」

    后方突然響起男聲。閔少言渾身一震，抵不住心頭的恐慌，手上一松，書(shū)本紙張全部跌落在地，發(fā)出巨響。

    怎麼……怎麼……他怎麼……

    閔少言僵在原地，竟是沒(méi)有勇氣往回一看。

    「老師，我找你找好辛苦啊。」

    邪魅。

    樂(lè)揚(yáng)的聲音乾凈悅耳，此刻卻是刻意壓沉，尾音上調(diào)，閔少言仿佛能看見(jiàn)他眼角微挑、似笑非笑的邪氣表情。

    兩更了兩更了～

    終於有章不用寫(xiě)h 好雞動(dòng)=

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