當(dāng)然，這都是明夏在翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)之前的想法。
事實(shí)上，當(dāng)她將書(shū)翻到《琵琶行》那一頁(yè)，看到“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”和“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”這些句子時(shí)，就為自己之前對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課的不在意而后悔。
語(yǔ)文書(shū)多好看??！古詩(shī)詞多美??！文言文多棒??！
真香！
重新翻回目錄，明夏將手中這本語(yǔ)文必修五中的所有古詩(shī)詞和文言文，包括底下的小字注釋?zhuān)歼^(guò)眼癮一般，匆匆讀了一遍。
在滿足了全部的好奇心之后，她才克制住自己再次囫圇吞棗地閱讀一遍的沖動(dòng)，從老師今天要抽查的《琵琶行》開(kāi)始，一篇篇文言文和古詩(shī)詞，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)起來(lái)。
穿越前，明夏確實(shí)很不喜歡學(xué)習(xí)，但明父明母卻是各種輔導(dǎo)用書(shū)和習(xí)題，從來(lái)沒(méi)少買(mǎi)給她過(guò)。
以前，她很煩父母的多此一舉，可現(xiàn)在，能在讀完整本語(yǔ)文書(shū)后，繼續(xù)在輔導(dǎo)書(shū)上看自己想了解的古代文學(xué)知識(shí)，明夏真的很開(kāi)心，學(xué)得更是認(rèn)真至極。
“什么《琵琶行》？我怎么不記得學(xué)過(guò)？”聽(tīng)到吳琪琪和明夏的對(duì)話，王飛張大嘴，打了個(gè)大大的哈欠。
吳琪琪白他一眼：“你上課天天睡覺(jué)，能不拿錯(cuò)書(shū)就算厲害了，還想知道老師的講課進(jìn)度？說(shuō)吧，昨晚又干嘛了？看你困成什么樣了?！?br/>
一聽(tīng)吳琪琪問(wèn)他昨晚干嘛，王飛就來(lái)精神了：“我和你說(shuō)，我昨晚和我哥們開(kāi)黑打游戲，把對(duì)面殺得那叫一個(gè)片甲不留，對(duì)面還匹配到一個(gè)豬隊(duì)友，一直送人頭……”
“打住打住。我還要背書(shū)，你也趕緊背吧，小心等會(huì)被老師抽到?！眳晴麋鞅攘藗€(gè)“暫停”的手勢(shì)，便低下頭，繼續(xù)低聲背起來(lái)。
王飛撇了撇嘴。
急什么？班上五十多人，怎么會(huì)就這么倒霉地抽到他？再說(shuō)了，他學(xué)習(xí)不好，這是早就知道的事了，不會(huì)背也正常，老師提他，完全沒(méi)意義啊。
見(jiàn)吳琪琪捂著耳朵，全神貫注地繼續(xù)背書(shū)了，王飛無(wú)聊地聳了聳肩，抬眼看向坐在自己前面的明夏。
翻書(shū)翻得那么快，一看就知道沒(méi)在背書(shū)，估計(jì)是在看輔導(dǎo)書(shū)里的小故事或者底下的短笑話打發(fā)時(shí)間吧。
明姐都沒(méi)背，他可是個(gè)講義氣的正直小伙兒。
ok！不背了！補(bǔ)覺(jué)！
這樣想著，王飛便趴在桌子上，心安理得地閉上了早就沉得不行的眼皮。
沒(méi)有老師看著的早自習(xí)，全看每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)。整個(gè)教室吵吵嚷嚷的，有人背書(shū)，有人聊天，也有人安安靜靜趴在桌子上，和王飛一樣，都在補(bǔ)覺(jué)。
文言文的美麗和趣味，明夏以前不懂，現(xiàn)在卻感知頗深，看得很是入迷。
不知過(guò)了多久，隨著一陣“噠噠噠”的高跟鞋聲，語(yǔ)文老師終于進(jìn)了教室。
“試卷還沒(méi)改完，這節(jié)課，我得繼續(xù)改試卷。正好，月考前，高考要考的文言文都講完了，這節(jié)課，就檢查一下大家對(duì)文言文的背誦和復(fù)習(xí)情況。把書(shū)都放在桌面上，不許偷翻?！?br/>
說(shuō)著，在班級(jí)同學(xué)不敢置信的眼神中，語(yǔ)文老師將手里其中一沓試卷分給了第一排的同學(xué)，示意他們往后傳。
班上同學(xué)一臉的生無(wú)可戀。
語(yǔ)文老師又開(kāi)口：“這節(jié)課寫(xiě)試卷，下節(jié)課，同桌交換互改。早上說(shuō)了抽查，所以，我找兩個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)，前后兩面黑板，一人一面。先問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有自愿的？”
原本，看到試卷考的全是文言文的默寫(xiě)、翻譯以及單字解釋?zhuān)飨暮芨吲d，覺(jué)得正好可以拿來(lái)檢查自己剛剛的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)果，下一秒，就聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)下節(jié)課要同桌交換互改。
那她豈不是要和劉巖瑞交換？
明夏的眉頭頓時(shí)緊緊皺了起來(lái)。
她正不樂(lè)意著，就聽(tīng)語(yǔ)文老師又說(shuō)要找兩個(gè)同學(xué)上黑板。
上黑板=不用和同桌交換互改=不用膈應(yīng)
明夏立刻舉手。
這種上黑板默寫(xiě)的“好事”，一般來(lái)說(shuō)，是不會(huì)有同學(xué)自愿的。對(duì)此，語(yǔ)文老師自然清楚，她也就是隨口問(wèn)問(wèn)，準(zhǔn)備等個(gè)兩秒就直接點(diǎn)人。
卻沒(méi)想，這一次，竟然有人舉手了。
而且，舉手的那個(gè)人，居然還是明夏！
這愛(ài)折騰的不聽(tīng)話的小丫頭，今天這么積極，是想干嘛？
語(yǔ)文老師的眉頭微微蹙起，心下警惕。
她環(huán)顧了一圈教室，見(jiàn)沒(méi)有其他人舉手了，說(shuō)出去的話潑出去的水，便只好喊她。
聽(tīng)到明夏的名字，班里同學(xué)默默互相對(duì)視一眼，眼中都有懷疑。
數(shù)學(xué)主要是理解和應(yīng)用，語(yǔ)文雖然也有需要理解的部分，但更多還是積累和背誦。她能學(xué)好數(shù)學(xué)，不代表語(yǔ)文也能學(xué)好。
不過(guò)，以防萬(wàn)一，他們還是不要隨便開(kāi)口猜測(cè)為好。畢竟，如果和昨天一樣，前一秒還瞧不上人家，后一秒就被打臉，實(shí)在太尷尬了。
話說(shuō)回來(lái)，昨天，明夏被傳作弊的事，誰(shuí)都知道是她的同桌劉巖瑞做的。說(shuō)不準(zhǔn)，她主動(dòng)舉手，只是單純覺(jué)得膈應(yīng)，寧愿被語(yǔ)文老師批，也不愿意和他交換互改試卷呢？
反正，如果是他們，劉巖瑞這種人，真是一百萬(wàn)個(gè)不情愿有一丁點(diǎn)的聯(lián)系了。
這樣想，大家就覺(jué)得心里的壓力小了很多。
雖然數(shù)學(xué)難，雖然明夏變成了學(xué)霸，但那也只是數(shù)學(xué)一門(mén)，其他門(mén)還是他們熟悉的她。
大家各有所長(zhǎng)，平衡一下，她也就中等的水平而已。
明夏不知道班級(jí)同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，聽(tīng)到老師喊她名字，就拿著試卷，朝講臺(tái)走去。
明夏朝講臺(tái)走來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文老師注意看了一下她的神情，覺(jué)得沒(méi)有哪里不對(duì)，但還是放不下心，視線便移到了班上和明夏關(guān)系最好的王飛身上。
看他那哈欠連天的懶樣，就知道，昨晚肯定又熬夜打游戲了。
放在往常，只要王飛不搗亂，不論他怎么瞌睡，語(yǔ)文老師都會(huì)選擇無(wú)視。但今天，明夏自愿默寫(xiě)的舉動(dòng)實(shí)在反常，而他身為明夏最好的朋友，卻沒(méi)有一起舉手，語(yǔ)文老師就覺(jué)得，得把他也點(diǎn)上黑板默寫(xiě)，才能有安全感。
語(yǔ)文老師開(kāi)口：“既然沒(méi)有人自愿，那我自己點(diǎn)了啊?！?br/>
班上意料之中的沉默。
“王飛。”
哈欠打到一半的王飛：？?。?！
明姐是自己舉手的，不算，他一個(gè)萬(wàn)年差生，眾所周知的不喜歡學(xué)習(xí)，為什么也會(huì)被點(diǎn)名？這是什么狗屎運(yùn)??！
盡管郁悶，王飛還是拿著試卷去了后面的黑板那邊，拿了支粉筆，開(kāi)始默寫(xiě)。
然而，他平時(shí)上課不聽(tīng)，剛剛早讀課也直接睡過(guò)去了，一點(diǎn)都沒(méi)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在要是能默寫(xiě)得出來(lái)，那才奇怪。
“位卑則足羞”的下一句……身高則手長(zhǎng)？
“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”的下一句……各個(gè)牛逼？？
“嫠”的解釋……解釋個(gè)毛線??！這字到底怎么念的他都不知道！！
看著試卷，王飛簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚。
他真不是故意交一黑板白卷的，而是真的是不會(huì)啊！老師到底為什么要點(diǎn)他！他做錯(cuò)了什么！
等等……
王飛突然想起來(lái)，自己最近好像還真做了件錯(cuò)事，而且，的確違反了學(xué)校規(guī)定，頓時(shí)就心虛起來(lái)。
想到那件事，王飛總是沒(méi)心沒(méi)肺的那張臉，終于有了些許愁?lèi)?。而這些許的愁?lèi)灒谒拖骂^看完試卷，又抬頭看了看黑板之后，直接就變成了“苦瓜”。
拿著粉筆盒試卷，王飛站在那里，發(fā)了好一會(huì)兒的呆，以為老師會(huì)“懂得暗示”，讓自己回座位，卻沒(méi)想，今天的語(yǔ)文老師十分沒(méi)有默契。
說(shuō)是默寫(xiě)，王飛覺(jué)得，這就是罰站，還罰站得十分無(wú)聊。
就在王飛等得已經(jīng)有些不耐煩了的時(shí)候，下課鈴終于打響了。他高興地回過(guò)頭，正準(zhǔn)備回座位，結(jié)果，一回頭，就見(jiàn)明夏寫(xiě)了滿滿一黑板的答案。
王飛頓時(shí)懵了。
臥槽！明姐要飛啊這是！數(shù)學(xué)是個(gè)學(xué)霸就算了，語(yǔ)文怎么背書(shū)也這么厲害！他明明記得早上她也就隨便翻書(shū)玩的??！
把膝蓋都給明姐了！
事實(shí)上，不只是他，班上所有同學(xué)，包括語(yǔ)文老師，都被明夏給驚到了。
這張?jiān)嚲?，雖然只考了必修五的文言文，但考得很細(xì)。默寫(xiě)和翻譯部分還好，單字解釋全是不?？嫉淖?，還有的，甚至就是老師上課時(shí)隨口一提，大家根本沒(méi)放心上的擴(kuò)展內(nèi)容。
但明夏就是全寫(xiě)出來(lái)了！
而且，沒(méi)看語(yǔ)文老師拿著紅粉筆站那半天了，來(lái)來(lái)回回梭巡了好幾遍黑板上的答案，卻始終一個(gè)叉都沒(méi)打？
明顯就是全對(duì)?。?br/>
班級(jí)眾人，你看我、我看你，皆在對(duì)方面上看出了心有余悸。
幸好沒(méi)隨便開(kāi)口瞎說(shuō)，差點(diǎn)被打臉，也幸好沒(méi)被老師點(diǎn)上黑板和她一起默寫(xiě)，差點(diǎn)就被對(duì)比成狗了。
但不論大家心里怎么想，總之，明夏這一次的表現(xiàn)，算是一錘定音，徹底坐實(shí)了自己之前就是在“藏拙”的學(xué)霸本霸身份，還是不偏科的全能型學(xué)霸。
現(xiàn)在，班上同學(xué)已經(jīng)完全不懷疑明夏的學(xué)霸身份了。他們就好奇，她到底能學(xué)霸到什么地步。
話說(shuō)回來(lái)，這次月考的成績(jī)應(yīng)該快出來(lái)了吧？雖然說(shuō)，考試在她坦白自己“藏拙”這件事之前，但大家還是很好奇，她到底認(rèn)沒(méi)認(rèn)真這次的考試。
當(dāng)然，更好奇的是，她如果認(rèn)真考試了，又會(huì)是怎樣的分?jǐn)?shù)。