漢國(guó)金幣的推出將市面上的大量銅錢和紙幣吸收到了錢莊之中，在劉邦的控制地區(qū)出現(xiàn)了銅錢短缺，雖然物價(jià)一個(gè)勁的下降，百姓卻仍然沒(méi)有錢買東西。雖然人們現(xiàn)在還有以貨易貨的習(xí)慣，但那畢竟所占的比例不大，且十分的不方便。
劉邦被逼無(wú)奈都想要拿出自己搜羅來(lái)的金幣投入到流通之中，卻又被大臣否決了。金幣的價(jià)值太高普通百姓用不起，而且將金幣投入到市場(chǎng)沒(méi)準(zhǔn)又被哪個(gè)有錢人給收藏了起來(lái)，起到不了什么作用。
“那漢國(guó)就不缺銅錢嗎？”劉邦想到了一個(gè)問(wèn)題，漢國(guó)百姓兌換金幣更為方便，百姓可以隨便的兌換。
“漢國(guó)倒沒(méi)有這個(gè)困擾，由于漢國(guó)可以印制紙幣，所以只要市面上缺錢，張政就可以通過(guò)發(fā)放工資等辦法將紙幣投入到市場(chǎng)之中。漢國(guó)的貨幣從來(lái)也不會(huì)匱乏。更何況張政手中還有大量收上來(lái)的銅錢，隨時(shí)都可以放出來(lái)?！贝蟪紓兿騽罱忉尩馈?br/>
“既然漢國(guó)有那么多銅錢，大王可以派人到漢國(guó)用金幣換一些銅錢回來(lái)，然后投入到市場(chǎng)之中，銅錢短缺的問(wèn)題不就解決了嗎。”如今還沒(méi)有貨幣主權(quán)的概念，并且銅錢有著他本身的價(jià)值，各國(guó)并不排斥使用他國(guó)的錢幣。
“有道理?！?br/>
“這個(gè)主意不錯(cuò)?！?br/>
大臣們紛紛附和。
“那也只有如此了?！眲顭o(wú)奈的說(shuō)道。這叫什么事，好不容易換來(lái)的金幣又要換成了銅錢。但為了國(guó)內(nèi)的穩(wěn)定劉邦不得不這樣做。想到可愛(ài)的金幣又從手頭流走了，劉邦很是有點(diǎn)兒舍不得。
漢國(guó)政通錢莊終于有人用金幣兌換銅錢和紙幣了，張政這才松了一口氣。張政雖然制造了大量金幣，但要是將這些金幣全都投入市場(chǎng)或被人收藏，金幣就起不了什么作用。最理想的狀態(tài)是以這些金幣為保證金，為市面上流通的紙幣作擔(dān)保，這樣既有利于商品的流通，也有利于張政控制物價(jià)，從中收取鑄幣稅。
開采出來(lái)的大量黃金，實(shí)際上是張政增加的財(cái)富，而紙幣兌換金幣張政又收了一些手續(xù)費(fèi)上來(lái)?，F(xiàn)在張政手中有了一筆額外的收益。錢財(cái)只有流動(dòng)起來(lái)才有用，張政決定用這些錢來(lái)干一些事情。
現(xiàn)階段張政與劉邦誰(shuí)都吃不掉誰(shuí)，張政判斷雙方的戰(zhàn)斗將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，增強(qiáng)武力整軍備戰(zhàn)漢國(guó)朝廷有專門的計(jì)劃保證資金來(lái)源。張政要將手中的錢投入到教育之中為漢國(guó)的發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
教育的投資同軍事投資一樣都是越多越好，永無(wú)止境，所以張政這點(diǎn)兒錢還得小心的花，為此張政苦思冥想了好多天，為的就是錢投出去而取得最佳效果。
張政要投資教育還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的困難，要辦教育就要建立學(xué)校，而建學(xué)校就需要大量的老師。現(xiàn)在漢國(guó)對(duì)讀書人渴望到了極點(diǎn)兒，只要認(rèn)識(shí)字的幾乎都被安排到了官府的各個(gè)職位。實(shí)在是抽不出人來(lái)到學(xué)校教書。
“傳叔孫通覲見。”張政決定學(xué)習(xí)劉邦的榜樣，自己有什么問(wèn)題解決不了的時(shí)候找臣子過(guò)來(lái)幫忙。叔孫通腦子靈活而且還博學(xué)多才，張政在臨淄結(jié)婚的時(shí)候叔孫通被調(diào)過(guò)來(lái)主持，完事之后就一直跟在張政身邊工作。叔孫通本身還是齊國(guó)人，張政覺(jué)得問(wèn)問(wèn)叔孫通沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有好主意。
“參見大王?！笔鍖O通進(jìn)來(lái)后對(duì)著張政規(guī)規(guī)矩矩的行禮，然后站在那里等待張政的吩咐。
“叔孫通，你是齊國(guó)人對(duì)稷下學(xué)宮應(yīng)該比較了解，那地方已經(jīng)是一片荒蕪。難道稷下學(xué)宮的傳承就此斷了不成?！睆堈X(jué)得像稷下學(xué)宮這樣的教育基地被毀實(shí)在是有點(diǎn)兒可惜。要是還有傳承下來(lái)的學(xué)者沒(méi)準(zhǔn)還可以利用起來(lái)。
“稷下學(xué)宮雖然毀了，但它的精神還在，各門各派的學(xué)者也在努力的教授弟子，將自己的學(xué)問(wèn)傳承下去?！笔鍖O通聽到張政提起稷下學(xué)宮不由心中一動(dòng)，看大王求賢若渴的樣子說(shuō)明大王對(duì)文人更加重視了。這正是儒家東山再起的好機(jī)會(huì)。
“我沒(méi)記錯(cuò)的話你就是傳自儒家一派，你能不能尋找一些你們同門的賢士出來(lái)為漢國(guó)做事？”叔孫通的話給張政帶來(lái)了希望，后世那么多大臣大多數(shù)以孔子的弟子自居，讓秦末的儒家人士出來(lái)為漢國(guó)做事，這樣就能很大程度緩解漢國(guó)人才缺乏的壓力。
“這個(gè)可能比較難?！笔鍖O通面露難色。
“那是為什么呢？有什么原因但說(shuō)無(wú)妨。”張政看叔孫通的樣子就知道有什么隱情。自己現(xiàn)在擁有燕、趙、齊等國(guó)的舊地，要人有人，要錢有錢，那些儒家弟子為什么就不肯來(lái)效忠呢？
“大王，漢國(guó)雖然有許多讀書人在為朝廷工作，但那些只是多少識(shí)些字，而且生活貧困的讀書人，真正的學(xué)問(wèn)大家卻不愿意來(lái)追隨大王，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得大王對(duì)讀書人不夠友好?！笔鍖O通要為讀書人爭(zhēng)取利益，所以只能有什么說(shuō)什么了。
“對(duì)讀書人不友好？”張政有點(diǎn)兒不相信，他覺(jué)得自己挺重視人才的。
“那些學(xué)問(wèn)大家認(rèn)為要進(jìn)入漢國(guó)投靠大王當(dāng)給他們士大夫的待遇，最次也能成為貴族的門客，而大王卻讓讀書人同普通的小吏干一樣的事情，漢國(guó)也沒(méi)有分封貴族，朝中的高官也不養(yǎng)門客。讀書人到了漢國(guó)也無(wú)法過(guò)上指點(diǎn)江山的日子?！蔽娜嗽谒降紫虏坏涣鲗W(xué)問(wèn)，也交流一些自己的前途命運(yùn)的問(wèn)題。對(duì)于張政文人也多有腹誹，叔孫通這還是把話盡量說(shuō)的好聽點(diǎn)兒。
張政聽明白了叔孫通的意思了。文人都有一個(gè)習(xí)慣，認(rèn)為自己都有經(jīng)天緯地之才，安邦定國(guó)之智，君主要對(duì)他們客客氣氣才算禮賢下士。而張政需要的卻不是這樣的嘴把式，張政需要的是實(shí)實(shí)在在能干事情的人，比如叔孫通這樣，懂得適應(yīng)，懂得變通，能將自己所學(xué)的那一套進(jìn)行變革，創(chuàng)造出適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的禮儀來(lái)。
“我跟你一起去拜訪一下儒家的長(zhǎng)者，聽取一下他們的意見?！睆堈X(jué)得也不好對(duì)讀書人輕易下結(jié)論，還是加深一下了解為好。