?第四章知識的魔盒

    時間又過去了一個月，李文思從省城里趕了回來。這以前的半年里，她看到了來山宗天賦和取得的巨大的進(jìn)步。她希望通過自己的努力，能夠讓山宗盡可能掌握更多的知識。于是她帶回來了一個筆記本電腦，電腦里面下載了有關(guān)高中到大學(xué)的各個學(xué)科的大量的知識，比且安裝了無線上網(wǎng)卡。她認(rèn)為在未來的一年半里，可以根據(jù)山宗的情況，隨時調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方式。

    李文思承認(rèn)，自己在山宗的身上花費了比其他孩子更多的時間和精力，可是她覺得這是值得的。在她看來，如果山宗按照現(xiàn)在的進(jìn)度，那么，他未來的做出的成就將是不可限量，她希望能夠在有限的時間內(nèi)給山宗打下一個非常良好的基礎(chǔ)?？墒?，李文思不知道，山宗還會帶給她更多的驚喜。

    終于又開學(xué)了，山宗聽到李文思回來了，開心得不得了，他終于可以聽到李文思柔柔的聲音了。山宗給山嫂洗過碗后，就說去上學(xué)了，然后蹦蹦跳跳的跑去學(xué)校了。山嫂看著開心的山宗，寬慰地笑了。

    按照慣例，山宗和其他的孩子上完課以后，山宗獨自跟著李文思到了宿舍里。他看見李文思拿出一個扁平的盒子，然后這個盒子被打開了，然后隨著李文思的一陣擺弄，這個盒子的一邊居然發(fā)出光來，然后上面出來了很多圖案。山宗好奇地問：“李老師，這是什么東西呀？”看著山宗好奇的樣子，李文思不覺得笑了笑，說：“這就是我這次帶回來的東西，叫做電腦。從今以后我就專門用它來給你上課。”

    李文思看著山宗不解的樣子，點了點鼠標(biāo)，然后進(jìn)入了安排好的教學(xué)內(nèi)容，山宗看著電腦中的文字和圖片不斷地跳出來，還有配的聲音，他有一點著迷了。李文思說：“好了，現(xiàn)在我就教你電腦最基本的操作?！?br/>
    李文思發(fā)現(xiàn)，對于電腦的操作，一般她只需要示范一遍，山宗就能夠很快的記住并且上手。就這樣，一邊教一邊學(xué)，山宗很快的就掌握了電腦的基本操作。隨著山宗操作的熟練，李文思對山宗說：“電腦不僅僅可以教你學(xué)習(xí)，還可以幫你做許多許多的事情，比如計算，畫畫，設(shè)計房子等等，并且許多許多的電腦可以連接到一起，可以看到電腦前面的人，可以和他們聊天?！?br/>
    山宗聽了李文思的話，對于面前的這臺電腦越來越覺得新奇。隨后李文思給山宗演示了怎么樣上網(wǎng)，怎么樣通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己的需要的資料，怎么樣和別人聊天。山宗很快的就學(xué)會了。山宗帶著巨大的興奮從李文思的宿舍回到家里，今天他認(rèn)識到了一個非常有意思的東西，山宗快睡著的時候想到：“為什么電腦可以這樣工作呢？

    促進(jìn)思維向前發(fā)展的一個巨大的動力，無疑就是好奇心。

    山宗現(xiàn)在就在問李文思：“為什么計算機能夠這樣工作？”

    李文思看著山宗似乎更加明亮的眼睛，說：“山宗，老師也不能回答你這個問題，但是山宗，你可以自己去尋找答案，如果你能夠找到答案，將來就告訴老師，好嗎？”山宗聽了李文思的話，堅定的點了點頭。

    半年的時間又很快的過去了，山宗想一個被軋干了的海棉一樣，飛速的吸取著電腦上面的李文思所教授的知識。在這一年里，山宗的表現(xiàn)簡直是太令人驚喜了。李文思還發(fā)現(xiàn)，山宗不但是記憶力相當(dāng)?shù)淖儜B(tài)，還擁有變態(tài)的思維能力，往往對于一個問題，他總能發(fā)出一種靈光一現(xiàn)般的理解，這些理解，讓一直在學(xué)校都是高材生的李文思屢次都是眼前一亮。

    而且山宗對于各個學(xué)科各年級的知識，總是能夠?qū)ふ业狡渲嘘P(guān)鍵的脈絡(luò)，并且在此的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的闡述和深入。由于這種脈絡(luò)式的學(xué)習(xí)方式和充滿靈氣的思維方式，讓李文思不得不將大學(xué)和高中的知識融合起來，向山宗進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，山宗學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，包括所有大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的英語。在這半年中，山宗記住了需要通過英語8級的單詞，也記住了這種語言的組合方式。對于山宗而言，也許口語并不是那么得地道，但是對于看由英語寫成的文章，是完全的沒有問題。由于山宗快速的進(jìn)步，李文思把自己的筆記本電腦放在了山宗那里，讓他可以自由的運用。

    李文思有一個理念，老師的作用并不是作為灌輸知識的工具，而應(yīng)該是一個引路者，引導(dǎo)自己的學(xué)生能夠采取正確的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以她不覺得不能夠解答山宗的問題是多么令人難堪的一件事情，更重要的能夠讓他得到解決問題的辦法。但是，山宗在這方面好像不需要特別的引導(dǎo)，他的思維方式是那么的充滿靈性和合理，這讓我們的李老師都有一點嫉妒起來，當(dāng)然李文思的欣慰遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了其他的感覺。

    所有的知識都離不開實踐的應(yīng)用與檢測，靈性的思維也離不開實踐的檢測。即使擁有天馬行空般的思維方式，可是沒有實踐的印證，終究沒有那樣深邃的了解和感悟。

    在李文思的鼓勵下，山宗決定對計算機進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

    山宗知道了電腦的工作原理是非常復(fù)雜的知識，涉及到數(shù)學(xué)，材料學(xué)，軟件，硬件，網(wǎng)絡(luò)等等相關(guān)方面的內(nèi)容。要完全的掌握電腦的每一方面的知識和技術(shù)，是一件相當(dāng)龐大的工程。不過他有信心完成這個浩大的工程。

    山宗決定從電腦的基本原理開始學(xué)習(xí)，一切都有一個基點，從基點出發(fā)，往往比直接從別人的成果出發(fā)更為費時，但是不會迷失方向。

    盡管現(xiàn)在的山宗只有10歲，但是他的思路看來是那么的清晰與老練，對于需要掌握的知識以及怎么樣掌握都有非常具體而務(wù)實的計劃。一個準(zhǔn)確的思路，往往是一件事情成功的開始。