江西文點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑道：多謝師兄關(guān)心，不過我真的沒有想法，畢業(yè)會(huì)本來的目的就是讓大家聚聚，展望一下未來，這種策劃應(yīng)該交給象李煥文師兄這樣在這方面有天分的人來做，而不是要我這個(gè)什么都不懂的人來出主意。

    李煥文接話道：集思廣益嘛！

    江西文正色道：集思廣益沒錯(cuò)，我也知道你們讓全班同學(xué)都拿出策劃來，對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)的孩子來說也是一種鍛煉，但所謂因材施教，各展所長(zhǎng)，善于導(dǎo)演的就通篇布局，善于演戲的就表演小品，愛唱歌的就唱歌，愛跳舞的就跳舞。

    所以我認(rèn)為，這樣的策劃方案只能給愿意去想去寫的同學(xué)考慮，可你們這種以強(qiáng)迫的方式讓我們每個(gè)人都去寫是一種錯(cuò)誤。

    這就好比逼著演員、歌手、舞者、觀眾都去做導(dǎo)演的事一樣，其結(jié)果就是讓無(wú)數(shù)的失敗的策劃去充當(dāng)炮灰，去襯托真正有導(dǎo)演才華的同學(xué)。

    如此以來，鍛煉大伙能力的目的就沒有達(dá)到，反而增加了有導(dǎo)演才華比如李煥文師兄這樣的人的驕傲自滿的內(nèi)心，打壓了一些在其他方面有才華的同學(xué)的信

    好比讓李煥文師兄和巴喬比賽踢球，那你會(huì)去嗎？同理代入，要我這樣的對(duì)策劃晚會(huì)一點(diǎn)都不明白的人，來和你比策劃，你會(huì)有勝出的快感嗎？

    而我之于畢業(yè)會(huì)，能做的就是作為觀眾欣賞各位策劃出來的晚會(huì)，欣賞各位有才藝的同學(xué)的表演。又或者上臺(tái)和大家伙說說心里話，唱個(gè)歌什么的，與即將分別三年的同窗們聊聊將來，為大家祝福。

    如果按照你說的說法，那你的特長(zhǎng)一定是唱歌或者是上臺(tái)演講咯？李煥文咄咄逼人，他一直隱藏著針對(duì)江西文地內(nèi)心也在這一句下表現(xiàn)了出來。

    如果是專業(yè)晚會(huì)，那表演者也要求專業(yè)。我說的那些就能成立，但這是我們初三四班的畢業(yè)會(huì)，表演者的目的不是把最好的節(jié)目展現(xiàn)出來，而是一種同窗情感的交流。所以我說要上臺(tái)唱歌或者講些什么，并不代表我就擅長(zhǎng)這些。

    而策劃畢業(yè)會(huì)則和這個(gè)不同，一場(chǎng)五十多人地活動(dòng)，無(wú)論是不是專業(yè)。如果沒有一個(gè)擅長(zhǎng)的人來組織策劃，那很容易讓現(xiàn)場(chǎng)失控，讓畢業(yè)會(huì)失去作為表達(dá)同學(xué)情感的平臺(tái)這個(gè)作用。

    李煥文剛才的那句質(zhì)問相較于江西文現(xiàn)在平緩有力地反駁，多少顯得有些氣急敗壞。這兩人口才的高低也立即分了出來。

    這些話說完，全場(chǎng)安靜，想幫助李煥文的粉絲們?nèi)紗】跓o(wú)言。

    李煥文也愣在那里站著，江西文的話讓他不知道該說什么，他的眼睛看向譚魚頭。希望這位老師能夠替他解圍，畢竟讓全班每一個(gè)同學(xué)寫策劃是譚魚頭也答應(yīng)了地。

    張雅緊張的看向譚魚頭，她知道譚魚頭同意了李煥文的提議，而這位老師一直都很支持江西文，現(xiàn)在，江西文的話里連譚魚頭都反駁了，不知道結(jié)果會(huì)如何，她很是擔(dān)心。

    好！一直沒有說話的譚魚頭在這安靜的氣氛下，第一個(gè)拍起了巴掌，贊同道：西文說得好……

    張雅微微一笑。放下了心。其他幾位男生班干部也覺得江西文所說的無(wú)法駁斥。現(xiàn)在見老師都稱贊了，忙隨聲附和。

    李煥文目瞪口呆，他想不到這譚老師竟然主動(dòng)贊揚(yáng)江西文，而不去提自己也答應(yīng)了提議這件事，真是相當(dāng)無(wú)恥。

    可他剛想到這里，又聽見譚魚頭說道：是我疏忽了，我和李煥文同學(xué)一樣。同時(shí)想到了讓班上每一位同學(xué)都寫一篇策劃案。只是習(xí)慣性考慮了統(tǒng)一的方面，而忽略了每個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)性。西文，你真的很不錯(cuò)，思維總是比一般人要開闊……

    聽了這番話，李煥文不僅說不出話來，連心里地念頭也沒了，腦子里只剩下一片空白，半響之后，才尷尬地笑了笑，道：嗯，西文說得對(duì)，是我考慮不周。

    嘴上這么說，心里卻是更加憎恨江西文了，這次不成，一定要在晚會(huì)當(dāng)天好好出一番風(fēng)頭，把江西文比下去。既然這小子說了他要上臺(tái)表演，那就一定有機(jī)會(huì)讓他出丑

    聽了李煥文的話，各位粉絲們看向他的眼神更加的充滿了佩服，都覺得李煥文是個(gè)心胸寬廣的陽(yáng)光男孩。

    譚魚頭看不出李煥文是真心接受還是虛偽應(yīng)承。譚魚頭剛才主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且把自己說成是出這個(gè)提議的主要人物之一，純粹是出于對(duì)李煥文的苦心，要讓這位學(xué)生意識(shí)到，承認(rèn)錯(cuò)誤并沒什么可怕。

    這個(gè)世界上沒有完美地人，誠(chéng)實(shí)、可靠、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)厝瞬攀钦嬲绪攘Φ哪腥?，在犯了錯(cuò)之后，敢于承認(rèn)，并從心底里去接受改正，比起為了保持所謂地形象，而虛榮的去偽裝要強(qiáng)上太多。

    力是盡了，李煥文是否能聽進(jìn)去，就不是譚魚頭有能力做到的事兒了，他只是李煥文曾經(jīng)的老師，能夠在這個(gè)時(shí)候還想著去幫助李煥文塑造正確的人生理念，已經(jīng)出了普通老師所應(yīng)該有的責(zé)任感了。

    謝謝大家能理解我，那我先走了！江西文接上話道，哦，對(duì)了，如果非要我這個(gè)外行提意見的話，我覺得畢業(yè)會(huì)不要搞成催淚會(huì)，咱們還都在一個(gè)城市，大多還都留在二中的高中，沒必要小小年紀(jì)就過于感懷，要學(xué)會(huì)面對(duì)人生的離別。

    氣氛歡快點(diǎn)，高高興興的憧憬未來比死乞白賴的學(xué)瓊瑤阿姨那樣回味過去，更能幫助人成長(zhǎng)，給位二十號(hào)再見，那天我會(huì)讓鞏翔把新稿子打印好，在畢業(yè)會(huì)結(jié)束的時(shí)候給大家看的。

    他的外表雖然沒有李煥文帥氣，但他的氣度著實(shí)要比李煥文強(qiáng)上太多，淡然的語(yǔ)調(diào)，卻字字珠璣，就連李煥文的粉絲團(tuán)看他的眼睛也都開始帶上了些崇拜，但同時(shí)又有些尷尬，因?yàn)樗詈笳f的話無(wú)疑是打了李煥文一耳光，當(dāng)然江西文不是有意這么說的，他并沒看過李煥文的策劃稿。

    但是這在李煥文聽來，卻根本不這么認(rèn)為，他對(duì)江西文的惱恨更加充足了，不過他要強(qiáng)行忍著。

    媽的，稿子在前兩天就交了，很可能是剛才張雅透露給江西文的。張雅啊張雅，江西文那個(gè)就靠著一張牙尖嘴利的刻薄嘴的小子，有什么好！老子早晚讓你看看這小子的肚子里沒有點(diǎn)墨的倒霉樣子。

    江西文沒有注意李煥文的表情，他經(jīng)過譚魚頭身邊的時(shí)候，湊到他的耳邊，小聲道：老譚，你故意的吧，還讓我來擺平這個(gè)家伙，如果不是我腦子反應(yīng)快，怕是我就要被擺平了，下次再這樣提前打個(gè)招呼，要不我打算新寫的一本歷史小說，可就沒你的份看了。

    這么說，就是出于小惡作劇的心里，他知道譚魚頭愛好歷史，也愛看他的小說，歷史和小說結(jié)合到一起，又是未來那種符合歷史風(fēng)味，卻改變歷史進(jìn)程，把自己的歷史觀融入進(jìn)去的小說，譚魚頭一定愛看得不得了，所以江西文故意透露一點(diǎn)，勾引他看書的欲念，以報(bào)復(fù)這老小子為了教育學(xué)生，拉上自己的仇。

    果然譚魚頭一聽，心癢難耐，忙小聲道：西文，下不為例，下不為例。

    江西文笑呵呵的抬起了頭，覺李煥文正盯著他，心念一動(dòng)，故意把看向李煥文的目光變成了一種不屑。

    如果李煥文真的被譚魚頭教化了，那一定不會(huì)計(jì)較，如果沒教化，那這樣的眼神就是在警告他，別總是沒事無(wú)聊找我的碴，我們班主任和我的關(guān)系，可不是你能一言兩語(yǔ)搞定的。

    李煥文見江西文看向自己的眼神里含著嘲諷和得意，當(dāng)下就被激怒了，他開始懷疑自己的稿子是不是讓譚魚頭給泄露了出去，有了這樣的懷疑，他的心里倒是好受了一些，好歹不是張雅出賣了他。

    他狠狠的瞪了江西文一眼，又不滿的看了看譚魚頭，接著高聲說道：西文，你既然忙就快走吧，我們這里也很忙，不送了！

    話一出口，譚魚頭就聽出來了，李煥文這家伙一定沒能從剛才的事情中吸取教訓(xùn)，心里頓時(shí)一陣失落，卻看見江西文又湊到了耳邊：老譚，這不是你的問題，咱都盡力了。