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    ：黃階上品，教育類專屬技能，教書育人春風(fēng)化雨，經(jīng)驗(yàn)使然，常年從事教育工作的人，可以通過短暫的接觸對學(xué)生資質(zhì)做出簡單的判斷，從而更好地英才施教。

    屬性：被動(dòng)技能，通過觀察對學(xué)生資質(zhì)做出粗略的初步判斷，準(zhǔn)確度與使用者教育經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，可升級。

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    猛的聽到這個(gè)系統(tǒng)提示，打開《山長手冊》看到相關(guān)的技能介紹之后，丁小福的表情很是怪異，這你妹的還是真是玩家自行摸索的節(jié)奏？

    話說當(dāng)初剛剛接手半山塾的時(shí)候，丁小福就希望能通過自己是玩家可以查看屬性的優(yōu)勢獲得一點(diǎn)先機(jī)，但可惜這念頭剛升起就被豬腦無情的鎮(zhèn)壓了，結(jié)果現(xiàn)在獲得了這樣一個(gè)技能，這分明就是玩家能力的弱化版本，只是不知道擁有這種技能的人多不多，要是很多的話，反倒優(yōu)勢變劣勢了……畢竟丁小福才當(dāng)了幾天老師？比教育經(jīng)驗(yàn)別人分分鐘碾壓他啊。

    不過說實(shí)話，關(guān)于這個(gè)丁小福其實(shí)已經(jīng)不太在乎了，當(dāng)初是希望開金手指挖掘一些逸才，可是現(xiàn)在情況不是變了，有了譚嗣同坐鎮(zhèn)，眼下這撥學(xué)生的天賦丁小?，F(xiàn)在真心不太在意，有道是名師出高徒，沒天賦就刻苦學(xué)習(xí)唄。

    事實(shí)上類似這種技能，最重要的作用還是在招生的時(shí)候，眼光好可以招來更有天賦的學(xué)生，這對任何一個(gè)學(xué)校都是無比重要，可問題是半山塾的下一批學(xué)員……這和丁小福有關(guān)系嗎？他只是在職半年的代理山長而已，下一批學(xué)生到底優(yōu)秀不優(yōu)秀，也輪不到他去操心啊。

    這樣說下來，剛剛領(lǐng)悟的這個(gè)技能對丁小福也就是雞肋而已，有他不多沒他不少，難怪這時(shí)候某個(gè)人的表情這樣怪異的。

    相對了，和意義不大的“伯樂之眼”比較起來，反倒是那個(gè)《學(xué)生資質(zhì)評估系統(tǒng)》讓丁小福更感興趣。

    《學(xué)生資質(zhì)評估系統(tǒng)》，顧名思義就是評估學(xué)生資質(zhì)的一套系統(tǒng)了，事實(shí)上丁小福一開始也是這樣的想的，不過看完系統(tǒng)介紹之后他才明白，這套系統(tǒng)并不僅僅只是如此，又或者說這僅僅只是它功能的一小部分而已。

    所謂《學(xué)生資質(zhì)評估系統(tǒng)》，其實(shí)是就是構(gòu)建在《山長手冊》中“精英學(xué)員”那一項(xiàng)上的一套系統(tǒng)。按照系統(tǒng)解釋，這套系統(tǒng)開啟之后，可以自動(dòng)對教育機(jī)構(gòu)中的學(xué)員的資質(zhì)進(jìn)行評估并且介紹給教育者，但是它最重要的意義還是幫助教育者遴選精英學(xué)員。

    “精英學(xué)員”顧名思義（好吧，又是“顧名思義”）就是學(xué)員中的精英了，這些人或者天賦過人，或者能力出眾，總之就是發(fā)展?jié)摿Ω蟮哪且环N，在得到校方認(rèn)可之后，他們就會(huì)成為精英學(xué)員，具體來說就是名字出現(xiàn)在“精英學(xué)員”那一欄中了。

    當(dāng)然了，如果光是這樣的情況，這個(gè)精英學(xué)員也就沒有多大意義，至少不值得主腦專門單列出來了，純榮譽(yù)性的東西雖然聽起來不錯(cuò)，但也僅僅只是如此，拿到軍功章卻不能相應(yīng)加薪升職的話，最終只是讓人唏噓感嘆外帶悲憤莫名，就好比某些志愿軍、自衛(wèi)反擊老兵的遭遇一般。

    虧待功臣是生孩子沒吉吉的缺德事，只可惜這個(gè)道理好像總是有人不明白……

    話題一不小心扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)，總之如果只是一個(gè)純榮譽(yù)的玩意，丁小福的反應(yīng)大概就是笑笑，不過就像是一個(gè)奧斯卡小金人能保證得主最少紅五年，同樣一個(gè)“精英學(xué)生”也可以讓一個(gè)學(xué)生獲得相當(dāng)?shù)暮锰帹D―凡是被認(rèn)可的精英學(xué)員，他們會(huì)得到校方在資源上上的傾斜??！

    老師的單獨(dú)輔導(dǎo)，更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，更好的資源供給……各種物質(zhì)的、非物質(zhì)的，看得見的還有看不見的支持，總之絕對是好處多多。

    不過這說來說去好像都是學(xué)生能獲得好處，丁小福作為校方代表是要往外掏銀子的，他有必要這么激動(dòng)嗎？

    對于這樣的問題丁小?？梢院艿ǖ淖鞒龌卮穑寒?dāng)然有！因?yàn)檫@個(gè)“精英學(xué)生”的評估是分成兩種模式的

    一種模式不用說了，就是像丁小福這次這樣，自行選出一名或者幾名精英學(xué)生，將他們的名字填入《山長手冊》，這種的選擇就在于校方自己了，你想怎么選都行，就是填個(gè)腦洞打開的坑貨或者智商不足250的蠢貨進(jìn)去都無所謂，反正你填了資源你自己傾斜，最終沒有結(jié)果也就是坑自己而已……但是另一種模式就完全不一樣了。

    另一種模式是主腦作出判斷，它有時(shí)候會(huì)直接評估某個(gè)學(xué)生是精英學(xué)生，而一旦出現(xiàn)這種情況，校方就可以歡呼了！因?yàn)橹髂X的判斷不是基于某個(gè)私塾或者某個(gè)學(xué)堂之類的，它是針對整個(gè)大陸所有的學(xué)生――無論是帝都最出名的私塾還是邊境三不管地區(qū)某個(gè)幾毛雜牌小補(bǔ)習(xí)班――通過某種未知的公式進(jìn)行判斷，這種判斷頗為嚴(yán)苛，能被選出的學(xué)員屈指可數(shù)，甚至出現(xiàn)過同屆中完全沒有出現(xiàn)的情況……說到這里應(yīng)該就很清楚了，一旦有學(xué)員能被選中，基本上就是高考狀元的角色了，而校方一旦出這樣一個(gè)學(xué)生，基本上這一屆可以吃喝不愁的等著漲名氣了，甚至在他畢業(yè)后數(shù)年還能給校方帶來源源不斷的利益，這樣的學(xué)生校方當(dāng)然是當(dāng)成了寶貝，恨不得直接供起來。

    這也就是這個(gè)系統(tǒng)被稱為“評估”的意義所在了，老師們就是經(jīng)驗(yàn)再好也有走眼的時(shí)候，當(dāng)初愛因斯坦還被退學(xué)過呢，可是系統(tǒng)的評估卻絕對客觀，可以最大限度的保證校方不會(huì)干出傻事來，丁小福自然感到激動(dòng)了。

    只是他現(xiàn)在有些不開心的事，這系統(tǒng)都開啟半天了，還沒有一個(gè)名字出現(xiàn)在精英學(xué)生欄，這無疑意味著他的這屆學(xué)員中沒有天才，雖然早就知道天才不是時(shí)時(shí)都會(huì)有的，但是還是忍不住會(huì)令人失望了。

    不過丁小福還沒來及太過失望，王小二忽然匆匆的走了進(jìn)來：

    ――山長，有人找你……