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不但是化學(xué)老師, 隔壁班的化學(xué)課代表覺得有些魔幻, 班主任也有相似的感覺, 一個(gè)周末結(jié)束, 她準(zhǔn)備再好好了解一下的洛葉宛如換了一個(gè)人。從化學(xué)老師辦公室出來，她就直接進(jìn)了班主任的辦公室，不用班主任開口, 洛葉就利落的承認(rèn)了自己上一周的錯(cuò)誤, 并且也做了相同的保障。
“……我會(huì)和物理老師、歷史老師道歉, 并且不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤, 還有，上一次的作文課我同樣很抱歉?！?br/>
“您可以給我寫一份書單嗎？我基礎(chǔ)有些差, 準(zhǔn)備找一些資料重新學(xué)習(xí)一下基礎(chǔ)。”
“等等, 你是怎么改變主意的？”
班主任被她這三百六十度大轉(zhuǎn)彎給嚇到了，慢了一拍的問道，腦袋上掛滿了問號(hào)。
“因?yàn)橛辛诵碌哪繕?biāo)。”
班主任：“？？？？”還是莫名其妙，現(xiàn)在的小孩子說話都這樣嗎？不過不管怎么樣, 這種改變總是好的, 她還是樂于看到學(xué)生積極向上的，“——那能和老師說一說你數(shù)學(xué)是怎么回事嗎？老師從你田老師那里了解了下情況，非常你想聽你說說。”
她是教語文的, 對數(shù)學(xué)不太了解, 相信田老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 既然她說洛葉在數(shù)學(xué)上很有天賦, 那就準(zhǔn)備了解一下，順便再勸她千萬不能偏科。
……
然后又去了英語老師那里，這次說的稍多了一點(diǎn)，“……老師，你有什么可以提高口語的建議嗎？”
“我現(xiàn)在在聽單詞，背誦語法，課文?！边@是她最開始的計(jì)劃，先把最開始的看到那些單詞都不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀度過去，“之后我準(zhǔn)備去英語角練習(xí)口語，再看一些原文書?！?br/>
“……”同樣覺得無語的英語老師扶額，啞然的看著眼前的洛葉，上一周那仿佛氣炸的心情還在，可老師的本能還在，“口語就要多練！多說感覺就找到了，你有收音機(jī)嗎？買個(gè)收音機(jī)可以每天聽國外的節(jié)目，英國bbc廣播，最開始聽不懂沒關(guān)系，多聽，他們的口音都是最標(biāo)準(zhǔn)的。..co絕對沒有什么口音問題，最開始的說的時(shí)候習(xí)慣了比后面再改要強(qiáng)多了。
再之后去找外國人練習(xí)練習(xí)。
英語老師說完后，再次啞然，喝了口菊花水，一臉威嚴(yán)的道，“怎么忽然問起來這些？你不是不喜歡英語課？單詞不背，作業(yè)不寫，老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么就忽然轉(zhuǎn)了性子？可別朝令夕改，等過不一天又后悔了。真是那樣，還不如不改。”
洛葉現(xiàn)在大概就屬于他們覺得的“中邪”狀態(tài)，半分不惱，也不反駁，“多謝老師，有問題我會(huì)再來詢問老師的。”
……
等她回到教室，沒有先回座位，而是朝著高疏那走去，這次沒多少人看了，一次是新鮮，二次是意外，再多久沒有意思了，還不如繼續(xù)學(xué)習(xí)呢，只有寥寥幾個(gè)人注意到這件事。洛葉敲了敲高疏的桌角，眼睛卻放在了高疏同桌那，簡單的道，“筆記。”
以高疏的性格，既然說了要幫洛葉拿到祁鳴的筆記，自然早就和他說過了，祁鳴乖乖的封上了幾本厚厚的筆記，“你盡快復(fù)印，我之后可能還要再用?！?br/>
同時(shí)眼睛毫不遮掩的打量她，一點(diǎn)也不掩飾自己的好奇。洛葉接過來，“有什么事情需要我?guī)兔梢哉椅?，筆記盡快還你。”
“好說好說。”他其實(shí)就想知道她是怎么說動(dòng)高疏的，居然讓高疏開口說讓他把筆記借給洛葉，這比洛葉忽然要借筆記，而且那么多本筆記來讓他驚訝。
可現(xiàn)在高疏在這，他不好意思開口。..cop>洛葉拿著那么多筆記回到座位上，打開翻閱了下，筆記干凈，條理清晰，她滿意的合上，復(fù)印……這個(gè)世界可以復(fù)印。
第一節(jié)課照舊是英語課，英語老師抱著課本進(jìn)來，抽學(xué)生默寫單詞，背誦課文，梁優(yōu)雪照舊把整個(gè)頭都埋到了課本里，幸好英語老師沒看她，“洛葉，你來?！?br/>
她要看看洛葉之前說的是不是真的。
梁優(yōu)雪用余光給予她同情，心道，英語老師還真的對洛葉“愛的深沉”，上一周氣還沒消吧。
了解情況后，洛葉對英語的熱情只輸數(shù)學(xué)一籌，想盡快說出流利的口語，對英語課也比較上心，還想挽回英語老師對她糟糕的印象。第一節(jié)課是英語，她自然記得，還回憶了上周英語老師布置的任務(wù)，如果是背誦英語課文，時(shí)間限制，洛葉還能融會(huì)貫通，默寫單詞卻沒有難度了。
也不用上黑板上去寫，在英語老師說一個(gè)單詞，她站起來讀出這個(gè)單詞的讀音，并且背出它的字母就好了。
洛葉面不改色的站起來。
“古典?！?br/>
“classical，c-l-a-s-s-i-c-a-l?！?br/>
她的讀音非常的標(biāo)準(zhǔn)，沒有帶一絲口音，如果有人注意到，這和英語聽力閱讀的口音有點(diǎn)像。
“冒險(xiǎn)?！?br/>
“adventure。a-d-v-e-n-t-u-r-e?！?br/>
“假期?！?br/>
“vacation。v-a-c-a-t-i-o-n?！?br/>
……
一連十幾個(gè)單詞，洛葉都拼寫正確，沒有一個(gè)錯(cuò)誤，除了英語老師，同班同學(xué)真的對洛葉刮目相看，再聯(lián)想上周洛葉數(shù)學(xué)滿分，他們心道，洛葉這真的轉(zhuǎn)性了？！
英語老師對洛葉從沒有這么滿意過，對她之前的說辭也相信了大半，“好，坐下吧。”
“再接再厲?！?br/>
也不是真的無可救藥。
這節(jié)課下課后，經(jīng)隔壁班大嘴巴化學(xué)課代表的嘴，洛葉在化學(xué)老師面前的表現(xiàn)也被傳了過來，只能用八個(gè)字來形容洛葉，迷途知返，洗心革面。
梁優(yōu)雪親眼看洛葉認(rèn)認(rèn)真真聽了一堂課，還做筆記！終于相信了這一事實(shí)，洛葉真的要拋棄她這個(gè)戰(zhàn)友，要認(rèn)真學(xué)習(xí)了！
這一切到底是怎么發(fā)生的??？她百思不得其解！
“……”他關(guān)心的是八卦，是八卦！給他這個(gè)做什么？高疏道，“這題我都沒有答案。”洛葉更不可能了。
他不由的再次想起來昨天晚上，他苦苦思索，尚且沒有一點(diǎn)思路頭緒，洛葉卻只是看了幾眼就能短暫的找到一點(diǎn)思路，那時(shí)的感覺讓他回到家直接對著那道題和那一部分答案研究了許久，等到做了出來，把答案給發(fā)給了洛葉。
優(yōu)秀如高疏，第一次有了挫敗感——他在有思路的情況下還思考了那么長時(shí)間，而洛葉卻可以那么輕易的做出來，這之間的差距可能比他想的還要大。
高疏不是那種目空一切的人，認(rèn)為沒有人可以打敗自己，比自己優(yōu)秀，這樣的人往往會(huì)激起他的好勝心，他也很喜歡這樣的人，有壓力才會(huì)有自我突破的動(dòng)力。同齡人當(dāng)中，給他這么壓力的人實(shí)在不多，就算曾經(jīng)有，此刻也被他拋到了后面，可是洛葉不一樣。
高疏從來沒有把她視作對手過，而她卻給了他幾年內(nèi)最大的打擊。而可怕的是他還沒有看清兩個(gè)人之間的差距。
他道，“我想看看我們之間的差距有多少?！?br/>
明確了這點(diǎn)才好一決勝負(fù)。
而這套題就是看清兩人之間差距的工具。他確定市面上找不到這套題的標(biāo)準(zhǔn)答案，他也沒有看過答案，同一起跑線，看誰先越過終點(diǎn)。
同桌：“……”
他不由的再次扭頭看向洛葉，和之前看好戲的眼神不一樣，這次仿佛要從她臉上看出一朵花來，他不相信洛葉，但是相信高疏的判斷，洛葉居然是真人不會(huì)漏相？
讓高疏視作了旗鼓相當(dāng)——至少是數(shù)學(xué)上的旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ?，可是她到底是為了什么啊！任由他絞盡腦汁的想，也想不出來洛葉到底是為了什么。
只想走到她跟前好好搖晃一番，讓她告訴他答案。可這也只能想想，不時(shí)的回頭的看她一眼。
梁優(yōu)雪莫名其妙了一個(gè)晨讀，等到了下課出去了一圈才明白在她缺席的時(shí)候發(fā)生了什么事，眼珠子也差點(diǎn)掉出來，“我的老天——”
這到底是怎么回事？！
在她才開口，洛葉就把試卷往她跟前一遞，“這就是你想問的。”
梁優(yōu)雪瞟了一眼，腦仁仿佛疼了起來，“……”居然就是數(shù)學(xué)卷子？！
她有些失望，可是卻又有些興奮起來，就算是數(shù)學(xué)卷子，那也是高疏親自給的！這意義能一樣嗎？！必須不一樣?。?br/>
“你可要小心點(diǎn)啊，我看整個(gè)年級(jí)都要傳遍了，暗戀高疏的人可不少，小心她們找你麻煩。”
遠(yuǎn)的不提，班級(jí)里就有啊！
別以為她沒看到，周月的視線都要變成刀子了。
梁優(yōu)雪懷疑昨天給紀(jì)律委員告狀的就是梁優(yōu)雪。
洛葉不以為意，想找她麻煩可不容易，她昨天晚上睡的早了，買的書沒看，今天就把書帶到了學(xué)校，至于高疏給她的題，等她看完再做也不遲。至于周月的眼神，她根本就沒有放在心上。