他們從足球場(chǎng)，經(jīng)過(guò)食堂，穿過(guò)階梯教室、學(xué)生宿舍，從重醫(yī)的后門(mén)，直往渝州賓館趕去。

    小芳村就在渝州賓館門(mén)口不遠(yuǎn)，是按照鄉(xiāng)村氣息建造在城市中心的“農(nóng)家樂(lè)”，有茶房、餐廳等，休閑娛樂(lè)一體。

    畢竟都是小伙子，跑起步來(lái)像一陣風(fēng)，走起路來(lái)就像沖，很快他們就到了渝州賓館小芳村。

    一群美女簇?fù)碓谝黄?，鬧鬧嚷嚷！

    雷民輝人未到，聲先到：

    “是怎么一回事？”

    這群美女看見(jiàn)雷經(jīng)理回來(lái)了，立刻散開(kāi)讓出一條通道。

    雷民輝和彭巳丁等擠了進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)美女暈倒在一個(gè)躺椅上，二十歲不到，單薄的身軀，苗條的身材，臉色蒼白，旁邊有個(gè)穿白大褂的中年人。

    雷民輝問(wèn)這個(gè)中年人：

    “王醫(yī)生，肖錦娣怎樣了？”

    王醫(yī)生回答：

    “她暈厥了，反應(yīng)不好。目前沒(méi)檢查，不知道具體情況，應(yīng)該送到重醫(yī)附一院急診科，做個(gè)心電圖，打個(gè)頭部CT。”

    “這么嚴(yán)重！彭巳丁，你幫我看看，幫我聯(lián)系下武軍，我們送個(gè)病人過(guò)去！”

    于是，彭巳丁上前檢查病人。

    雷民輝給王醫(yī)生介紹，說(shuō)彭巳丁是重醫(yī)的，是他的老鄉(xiāng)。原來(lái)這個(gè)王醫(yī)生是渝州賓館醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生。

    彭巳丁看了看肖錦娣的眼瞼，隨即摸了下脈。邊摸脈，邊問(wèn)旁邊肖錦娣的同事。

    肖錦娣的一個(gè)同事說(shuō)道：

    “肖錦娣最近有點(diǎn)感冒，還說(shuō)周身痛，全身發(fā)冷，沒(méi)多于吃東西，今天中午連午飯都每吃。晚上她要上班，結(jié)果來(lái)接班的時(shí)候就暈倒了。好嚇人喲！”

    彭巳丁通過(guò)脈象察覺(jué)肖錦娣六脈很微，但左遲還是有跳動(dòng)，認(rèn)為就是感冒后胃口不開(kāi)，加上現(xiàn)代的美眉們?yōu)榱松聿?，都喜歡節(jié)食減肥，應(yīng)該是一個(gè)“低血糖”。于是吩咐雷民輝趕快準(zhǔn)備點(diǎn)糖水。

    彭巳丁一邊施展金剛手的功夫，給她推拿提起橫梁筋來(lái)，很快糖水端來(lái)。

    這些同事們非常熱情，急急灌肖錦娣喝下。

    2分鐘不到，肖錦娣面色好轉(zhuǎn)。彭巳丁再去摸脈象，感覺(jué)雙手關(guān)尺脈已經(jīng)明顯了，但寸脈還是弱。

    于是彭巳丁繼續(xù)推拿，并囑咐繼續(xù)喂糖水。

    不到10分鐘，當(dāng)彭巳丁再去摸脈時(shí)，發(fā)覺(jué)肖錦娣雙手六脈明顯好轉(zhuǎn)，但稍稍有點(diǎn)細(xì)軟微浮，右尺稍沉，彭巳丁越發(fā)肯定肖錦娣只是感冒后的一個(gè)低血糖反應(yīng)，對(duì)雷民輝說(shuō)道：

    “大概就是一個(gè)低血糖，平時(shí)身體欠佳，沒(méi)有什么大礙。感冒好了后，可以吃點(diǎn)生脈合劑。叫她不要節(jié)食了！”

    漸漸，肖錦娣神志復(fù)蘇，坐了起來(lái)說(shuō)道：

    “我沒(méi)有什么，剛才只是人軟乏力頭暈，不知怎么就暈倒了。不好意思，讓大家操心了?！?br/>
    大家虛驚了一場(chǎng)！

    雷國(guó)輝對(duì)肖錦娣說(shuō)：

    “你今后要吃東西，不要節(jié)食了，有這么漂亮了，嫁得出去！你看你多嚇人，把我們跑得是腳趴手軟！還不感謝彭大師，這是你救命恩人！”

    肖錦娣趕忙過(guò)來(lái)道謝，王醫(yī)生也過(guò)來(lái)搭訕。問(wèn)彭巳丁是重醫(yī)哪個(gè)科的？彭巳丁順口答道：

    “大三學(xué)生，在讀書(shū)！”

    王醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)是學(xué)生，沒(méi)說(shuō)什么，收拾藥箱，對(duì)雷民輝說(shuō)：

    “肖錦娣最好能去做個(gè)心電圖，打個(gè)頭顱CT。中醫(yī)摸脈不靠譜，還是要看西醫(yī)，去做個(gè)西醫(yī)全面檢查。”

    雷民輝連說(shuō)：

    “感謝！辛苦！謝謝提醒！”

    王醫(yī)生交待完，然后離開(kāi)了。

    雷民輝給肖錦娣放了一天假，囑咐她好好休息，并留彭巳丁在小芳村吃晚飯。晚飯就是盒飯，但對(duì)于彭巳丁來(lái)說(shuō)卻是一份精美的套餐，有兩葷三素一湯，裝在一個(gè)大盤(pán)子上，飯和湯不限量。

    彭巳丁感嘆，這么好的伙食，這些女孩們還要節(jié)食，真是暴殄天物！

    吃完飯，差不多晚上8點(diǎn)了。

    彭巳丁急急回重醫(yī)，階梯教室肯定沒(méi)坐位了，他只得在寢室學(xué)習(xí)。

    這是彭巳丁從小養(yǎng)成的習(xí)慣。由于他小時(shí)候經(jīng)常做家務(wù)、忙農(nóng)活，服侍父兄，所以必須抓住時(shí)間，利用空閑學(xué)習(xí)。

    也許換個(gè)人，覺(jué)得時(shí)間不多了，就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，去玩去了。何況今天搶救了一個(gè)病人，是不是更應(yīng)該放松呢？

    但彭巳丁非常珍惜這些空余時(shí)間，他記得一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：你想有多大成就，就在于你如何利用空閑時(shí)間。

    同時(shí)，他還非常注意學(xué)習(xí)和工作的方法。

    他認(rèn)為工作應(yīng)該簡(jiǎn)單化，把一個(gè)復(fù)雜的工作變簡(jiǎn)單，不過(guò)流程不要隨意省略，優(yōu)質(zhì)高效、節(jié)約成本的完成任務(wù)。而學(xué)習(xí)就要復(fù)雜化，下笨功夫，反復(fù)咀嚼，慢慢消化。

    比如今晚?yè)尵炔∪?，要找到?wèn)題的焦點(diǎn)，病人暈厥了，迅速找到病因，讓病人清醒。而不是無(wú)謂的檢查呀，討論呀，重點(diǎn)是治療。至于討論、探討是積極治療后，有了空余時(shí)間才去做的事。而檢查也應(yīng)該是一邊治療，一邊檢查。

    他內(nèi)心不贊成王醫(yī)生在病情不明，就不積極治療，而只是送病人到醫(yī)院檢查，希望明確病因再處理的方法。這樣看上去很保險(xiǎn)，其實(shí)是把問(wèn)題復(fù)雜化，容易耽誤病情。即便是簡(jiǎn)單的低血糖，不積極處理，也容易損害大腦、心臟、腎臟等。

    但是王醫(yī)生這樣做，在目前的社會(huì)上來(lái)說(shuō)，也無(wú)可厚非，他也理解。因?yàn)楝F(xiàn)在的病人動(dòng)不動(dòng)就上告醫(yī)生，甚至打醫(yī)生。這是一個(gè)保護(hù)自己的行為，換句話來(lái)說(shuō)，也是病人逼出來(lái)的。

    而彭巳丁出生武醫(yī)世家，熟讀“大醫(yī)精誠(chéng)”，希望身體力行，他一心為病人，問(wèn)心無(wú)愧，更沒(méi)想過(guò)病人會(huì)恩將仇報(bào)打他。

    所以他在排除糖尿病酮癥性酸中毒的情況下，積極處理，喂糖水，按摩推拿，恢復(fù)病人神志。

    總之，他認(rèn)為就是要把復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化，從千絲萬(wàn)縷、錯(cuò)綜復(fù)雜的假象中，找到問(wèn)題的跟節(jié)，然后解決問(wèn)題。而學(xué)習(xí)相反，反而要復(fù)雜化，想象很多可能，反復(fù)研究，把知識(shí)學(xué)牢固。

    彭巳丁雖然只是大三的學(xué)生，但從小隨父親學(xué)武學(xué)醫(yī)，13歲就曾單獨(dú)處理了一個(gè)“肘部脫臼加肱骨骨折”的病人，平時(shí)也沒(méi)少給父親當(dāng)助手，說(shuō)起來(lái)他也是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的“老醫(yī)生”了。

    還記得有一次，在彭巳丁10歲的時(shí)候，父親看病，囑咐彭巳丁開(kāi)藥。彭巳丁藥開(kāi)好了，父親一看，非常生氣，大聲罵道：

    “你這是人寫(xiě)的字嗎，鬼畫(huà)桃符！”

    彭巳丁一時(shí)噤如寒蟬，病人家屬接過(guò)處方看到，在一旁拍彭舒明的馬屁，說(shuō)道：

    “是寫(xiě)得太差了，像個(gè)初中生寫(xiě)的字！”

    而彭巳丁當(dāng)時(shí)還是一個(gè)小學(xué)生，父親彭舒明一聽(tīng)反而不罵了。

    多年的“臨床工作”，讓彭巳丁覺(jué)得學(xué)習(xí)和工作是相輔相成，互為因果的。你只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候把它想得很復(fù)雜，才能在工作的時(shí)候把復(fù)雜的工作變得簡(jiǎn)單。

    學(xué)習(xí)不是單純的記憶，而是理解，融會(huì)貫通，然后融入自己的血液、骨髓，就是通常所說(shuō)的“熟而生巧，巧而生智，智而生慧，慧而生藝”。你只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成真正的藝術(shù)追求，進(jìn)入一種忘我的境界，才能真正學(xué)得好、學(xué)得透。

    在彭巳丁讀小學(xué)、初中的時(shí)候，別人回家的路上就是閑聊。而彭巳丁常常拿本書(shū)，如醉如癡的邊走邊學(xué)習(xí)和背書(shū)。他還把一些知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在小紙片上，有空就看看、記記。

    在那個(gè)年代，打乒乓都是一群人一張臺(tái)子兩個(gè)乒乓球拍，大家要輪番打。這時(shí)往往其他同學(xué)，只知道興高采烈的玩。而彭巳丁上場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)真打，而等待的空余時(shí)間就默默的背書(shū)。

    所以盡管彭巳丁學(xué)習(xí)易經(jīng)、練武功，別人以為耽誤了時(shí)間，但學(xué)習(xí)成績(jī)反而異常的好。他已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有他自己的一套特別方法。

    比如，大家都知道圓周率很難背，但彭巳丁可以背出300位。3.1415926……這就是圓周率，他編成口訣“山巔一石一壺酒，二妞舞扇舞，把酒沏酒扇又扇，飽死啰”，利用諧音，他記得很快。后面的數(shù)字，他又利用他小時(shí)候在家做家務(wù)的場(chǎng)景，把每個(gè)場(chǎng)景又變換為每組數(shù)字，很快記到300位。所以別人覺(jué)得非常難記、復(fù)雜的圓周率，他能背誦如流。

    再如，像“三十六計(jì)”，人們都很難逐條記憶。

    彭巳丁在背“勝戰(zhàn)計(jì)：瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西”時(shí)，編成口訣“天魏刀，一（逸）火機(jī)（擊）”，想象成“一把天魏刀，一個(gè)打火機(jī)”，很快就記住了。

    背“敵戰(zhàn)計(jì)：7無(wú)中生有、8暗渡陳倉(cāng)、9隔岸觀火、10笑里藏刀、11李代桃僵、12順手牽羊”時(shí)，把7想成魔術(shù)師的拐杖，魔術(shù)師就是無(wú)中生有；8像葫蘆，坐著葫蘆到陳倉(cāng)；9是貓，因?yàn)閭髡f(shuō)“貓有9條命”，貓很狡猾，常常隔岸觀火；10像和尚的木魚(yú)，《絕代雙驕》的笑哈哈是個(gè)和尚，就是典型的笑里藏刀；11是兩顆樹(shù)，桃樹(shù)和李樹(shù)，就是李代桃僵；12的1是手，2像羊，就是順手牽羊。

    他用同樣的方法，把其他計(jì)策也很快記住。

    那是不是這樣就完事了呢？不是，背這些只是提綱，他還收集“三十六計(jì)”的相關(guān)故事，把學(xué)習(xí)又復(fù)雜化，生活中遇見(jiàn)一些事情也去印證“三十六計(jì)”，于是漸漸他把這些計(jì)策搞得更加明白和透徹。

    再如背湯頭“四君子湯”。

    四君子湯組方為人參、白術(shù)、茯苓、甘草，他編成口訣“生（參）醋（術(shù)）淋（苓）草”，想象成“用生醋去淋小草”，這個(gè)湯頭就記住了。

    隨即把人參、白術(shù)、茯苓、甘草四味藥性背熟，知道是用于脾胃氣虛證。

    然后隨癥加減，若嘔吐、痰飲氣逆，加半夏以降逆止嘔、辛溫燥濕；胸膈痞滿者，加枳殼、陳皮以行氣寬胸；人參、白術(shù)、茯苓、甘草、半夏、陳皮，又拓展為六君子湯，用于脾胃氣虛兼痰濕證。

    如此他又繼續(xù)擴(kuò)充記憶保和湯、香砂六君子湯。

    彭巳丁認(rèn)為人在世上，必須不停學(xué)習(xí)，而學(xué)好的關(guān)鍵就是端正的態(tài)度，不懈的努力，以及方法和習(xí)慣。

    現(xiàn)在他已經(jīng)養(yǎng)成雷打不動(dòng)的習(xí)慣，上課前他必須預(yù)習(xí)，課堂高效的利用，力爭(zhēng)全部消化，課后必須溫習(xí)。

    所以彭巳丁回寢室預(yù)習(xí)了明天的功課，如醉如癡1小時(shí)很快過(guò)去。彭巳丁看看手表，該去足球場(chǎng)練功了，他對(duì)自己說(shuō)。于是彭巳丁合上書(shū)，向足球場(chǎng)走去！

    來(lái)到平時(shí)練功的地方，武軍和劉立正在鍛煉。這幾天劉立正在跟武軍學(xué)習(xí)纏絲拳。。

    看見(jiàn)“師父”彭巳丁來(lái)了，劉立非常高興：

    “師父，我纏絲拳基本會(huì)了，你指點(diǎn)下我?！?