“泡利教授，您也知道，我現(xiàn)在在斯德哥爾摩辦了這么一所學(xué)?！?br/>
    不管泡利能不能理解自己的動(dòng)機(jī)，反正陳慕武是把他創(chuàng)辦這所王子學(xué)院的目的向?qū)Ψ胶?jiǎn)單闡述了一番。

    “……但是現(xiàn)在我遇到了一個(gè)問(wèn)題，那就是市面上并沒有一本適合我從中囯招來(lái)的那那批學(xué)生的物理學(xué)教材，所以我打算親自編寫一套。請(qǐng)您來(lái)到斯德哥爾摩，不是為了勞什子賭約，而正是這個(gè)原因。”

    聽到從陳慕武嘴中說(shuō)出來(lái)的理由，讓泡利疑惑不已。

    編寫教材？

    “陳、陳博士，你是想讓我在斯德哥爾摩幫忙編寫給學(xué)生入門的教材嗎？”

    泡利直接把自己內(nèi)心當(dāng)中的想法給提了出來(lái)。

    “就是這樣，泡利教授，”陳慕武點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我知道您有十分出色的教材編寫經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)初還在上學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)編寫過(guò)一本廣義相對(duì)論的講義，不但被收錄進(jìn)了百科全書，還被愛因斯坦教授夸贊比他本人寫的都要好，被整個(gè)歐洲的大學(xué)當(dāng)做廣義相對(duì)論的教科書，一直使用到現(xiàn)在。

    “所以我才寫了一封信，請(qǐng)您到斯德哥爾摩來(lái)。只不過(guò)我怕您可能會(huì)拒絕我的邀請(qǐng)，所以才在信里面稍微用了一些小手段，希望您不要見怪?！?br/>
    陳慕武說(shuō)得很誠(chéng)懇，在話語(yǔ)中無(wú)形地把泡利狠狠吹捧了一番，聽得他很受用。

    但是泡利又隱隱約約覺得似乎有些不太正常。

    他自己確實(shí)有過(guò)教材的編寫經(jīng)驗(yàn)不假，但是……

    泡利同樣也知道，當(dāng)初在劍橋大學(xué)，以陳慕武為首的這些人曾經(jīng)編寫過(guò)一套面向劍橋物理學(xué)生的量子力學(xué)講義。

    那套書一經(jīng)發(fā)行就備受好評(píng)，不但成為了劍橋大學(xué)所使用的量子力學(xué)教科書，而且英國(guó)、美國(guó)等英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)，甚至像法國(guó)、德國(guó)、意大利等這些非英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)，物理系的量子力學(xué)課基本上也都選用了這本書的原版或者翻譯版。

    當(dāng)然，有的學(xué)校會(huì)在這本書的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改進(jìn)，雖然也改進(jìn)不了多少。

    基本上，這本量子力學(xué)講義在現(xiàn)在的流行程度，和他當(dāng)初編寫的那本廣義相對(duì)論的講義差不多。

    陳慕武他們都已經(jīng)編寫出了一本十分暢銷的量子力學(xué)講義，有著充足的教材編寫經(jīng)驗(yàn)，為什么還要自己來(lái)？

    心直口快的泡利，再一次地說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法。

    “泡利教授，這是因?yàn)槲覀冞@套教材的科目種類非常多，而現(xiàn)在在王子學(xué)院這邊的人手又不太夠，所以必須尋求其他人的幫助。

    “而且還有另外一件事，那就是每個(gè)人的思路都不太一樣，所以大家編寫出來(lái)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也都不盡相同。

    “除了編寫教材之外，我們還要互相評(píng)審，挑挑毛病，看看編出來(lái)的內(nèi)容是否有哪里不足。

    “我們這些人中，誰(shuí)都沒有長(zhǎng)期在一線從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以您的到來(lái)和加入，對(duì)于我們教材編寫小組來(lái)說(shuō)至關(guān)重要?！?br/>
    “陳博士，你也會(huì)參與這次教材的編寫工作嗎？”

    泡利接著問(wèn)道。

    陳慕武不知道他為什么突然會(huì)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，但還是對(duì)泡利和盤托出：“這是自然的，因?yàn)橥踝訉W(xué)院就是我建立起來(lái)的學(xué)校，所教的學(xué)生也都是從我的祖國(guó)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到歐洲的同胞，我必須要編寫出一份更加適合他們的教材才行。

    “當(dāng)然，請(qǐng)您放心，編寫教材的報(bào)酬這件事一定少不了，而且我敢保證，王子學(xué)院的報(bào)酬絕對(duì)是全歐洲最多的……”

    他又像之前在卡文迪許實(shí)驗(yàn)室做的宣講會(huì)那樣，把斯德哥爾摩這邊的待遇給泡利從頭到尾說(shuō)了一遍。

    泡利皺著眉頭，臉上表情凝重地思索了好一會(huì)兒，才最終來(lái)之不易地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，陳博士，我愿意加入到你們這個(gè)小組?！?br/>
    然而他的心中卻是早已經(jīng)樂(lè)開了花，泡利覺得自己終于等到了一個(gè)可以名正言順地給陳慕武挑刺的機(jī)會(huì)，他這次一定要挑個(gè)爽，好好排解一下心中積攢了這么多年的不甘。

    “但是我可能沒有辦法在斯德哥爾摩停留這么長(zhǎng)時(shí)間，伱也知道，我在柏林大學(xué)那邊還有教學(xué)任務(wù)，總不能一個(gè)學(xué)期都不回學(xué)校，全身心地留在王子學(xué)院，從事教材編寫工作吧？”

    “這好辦，我們分配了編寫的內(nèi)容之后，您大可以自行選擇自己工作的地點(diǎn)。

    “大家只需要定時(shí)定期地見上一面，互相討論一下自己在編寫的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，然后再互相評(píng)審一下對(duì)方編寫的內(nèi)容當(dāng)中是否存在紕漏，應(yīng)該就可以了。

    “如果不出意外的話，那在這段時(shí)間里，我們這些人應(yīng)該一直都在斯德哥爾摩，泡利教授您什么時(shí)候有時(shí)間，就直接從德國(guó)來(lái)瑞典就好了。和剛才說(shuō)的一樣，您往返兩個(gè)國(guó)家之間的路費(fèi)，也是由我們這邊來(lái)出?！?br/>
    陳慕武顯然是早就考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，聽到泡利的提問(wèn)后，想都沒想就給出了自己的答案。

    “那挺不錯(cuò)的，不過(guò)，陳博士，我還有最后一個(gè)問(wèn)題……”

    陳慕武臉上帶著笑意，但是心中有些疑惑不解。

    但凡是他能想到的，已經(jīng)全都被自己說(shuō)出來(lái)或者是被泡利問(wèn)了出來(lái)。

    他還能有什么問(wèn)題，是自己沒想到的嗎？

    “您請(qǐng)講，泡利教授?！?br/>
    “咳咳，陳博士，您別緊張，我的這個(gè)問(wèn)題，不再是有關(guān)于教材編寫的問(wèn)題了?！?br/>
    泡利臉上罕見地出現(xiàn)了一種難為情的表情。

    “我想問(wèn)的是你我之前的賭約，就是有關(guān)正電子能不能被人類發(fā)現(xiàn)的那個(gè)。

    “我承認(rèn)，這是我在學(xué)術(shù)上的狂妄自大和不成熟，讓我犯下了這個(gè)錯(cuò)誤?！?br/>
    陳慕武心中七上八下地琢磨了半天，直到泡利把他的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)之后，才松了一口氣。

    “您說(shuō)這個(gè)呀？泡利教授，我們不是剛剛一見面的時(shí)候就說(shuō)好了，這件事就權(quán)當(dāng)是翻片兒了，我們誰(shuí)也不再計(jì)較了嘛！”

    但是泡利卻再一次地較起真兒來(lái)：“那可不行！”

    他從自己的西服口袋里摸出來(lái)了十枚金光閃閃的圓形硬幣，像魯鎮(zhèn)咸亨酒店的孔乙己那樣，把這些硬幣一枚一枚地排在陳慕武面前的辦公桌上。

    “我在柏林花了一番功夫，特意兌換了十枚這種已經(jīng)停止流通的這種英國(guó)前貨幣。

    “陳博士，這一次是我愿賭服輸。十枚金幣我還是能出得起的，但是之后追加的那八千英鎊的賭資，我就實(shí)在無(wú)能為力了。認(rèn)打認(rèn)罰，悉聽尊便。我們猶太人，可是最講究契約精神的一個(gè)民族了！”

    那是那是，你們猶太人，都敢拿著《舊約》，說(shuō)耶路撒冷那片土地都是你們自己的。

    《舊約》也是約，沒毛病。

    但是，比《舊約》早了七八百年周平王，曾經(jīng)對(duì)派兵護(hù)送他東遷洛邑的秦襄公許下過(guò)一張空頭支票，叫做“岐山以西之地盡歸秦”。

    如果把目光不僅僅局限于周朝的領(lǐng)土，就會(huì)發(fā)現(xiàn)柏林也在岐山以西，那么柏林也是秦。

    倫敦也在岐山以西，那么倫敦也是秦。

    而且眾所周知，地球是圓的，那么紐約也在岐山以西，東京也在岐山以西，大家都是秦。

    如果中囯人能夠?qū)W會(huì)像猶太人的臉皮那么厚的話，想必宣稱并實(shí)現(xiàn)“地球上只有一個(gè)大秦”這件事，并不是很困難。

    也不知道是因?yàn)樾闹邢氲搅烁吲d的事情，或者是因?yàn)殡y得看到泡利把自己的姿態(tài)擺放得這么低，反正陳慕武是立刻也跟著笑了出來(lái)：“泡利教授，我還以為你要說(shuō)什么事，原來(lái)是這個(gè)。

    “既然如此，這十枚索維林金幣我就收下了，至于后面追加的那個(gè)八千英鎊，您就當(dāng)做是一個(gè)玩笑，我們把他忘了，好不好？

    “假如，我是說(shuō)假如，如果您實(shí)在過(guò)意不去的話，那就在編寫教材這件事情上多多費(fèi)心，然后我支付給您八千英鎊酬勞，我們這個(gè)賭約就一筆勾銷了，如何？

    “如果覺得還是不滿意的話，那就等王子學(xué)院的學(xué)生到來(lái)之后，您從柏林來(lái)斯德哥爾摩，給我們當(dāng)上幾個(gè)學(xué)期的兼職物理學(xué)教授?！?br/>
    “沒問(wèn)題！”

    泡利總覺得陳慕武不至于真讓他來(lái)王子學(xué)院當(dāng)教授，所以很痛快地答應(yīng)了下來(lái)。

    但他沒想到的是，自己未來(lái)還真有逃離德國(guó)，到王子學(xué)院里來(lái)任教的那么一天。

    在一旁的海森堡，覺得陳慕武提出來(lái)的這個(gè)皆大歡喜的解決方式，既照顧了泡利的情緒，又能讓他不再去計(jì)較兩個(gè)人之前的賭約，而是安安心心地投入到教材編寫這項(xiàng)工作當(dāng)中去。

    從在斯德哥爾摩看到了泡利的那一刻起，海森堡就處于一種提心吊膽的狀態(tài)之中，他生怕一言不合，陳慕武和泡利兩個(gè)人就扭打在一起。

    如果真出現(xiàn)這種狀況的話，到時(shí)候海森堡覺得自己幫誰(shuí)都不合適。

    他不認(rèn)為靠著馮·諾依曼和朗道這一個(gè)匈牙利人和一個(gè)俄國(guó)人那兩具干巴巴的身材，可以把扭打在一起的陳慕武和泡利給分隔開。

    現(xiàn)在兩個(gè)人各退一步，沒有把斯德哥爾摩的王子學(xué)院變成戰(zhàn)場(chǎng)，讓這兩個(gè)來(lái)自在世界大戰(zhàn)當(dāng)中互為敵對(duì)國(guó)的國(guó)家的物理學(xué)者們打起來(lái)，實(shí)在是再好不過(guò)了。

    泡利答應(yīng)了陳慕武的邀請(qǐng)，參與到編寫教材的工作當(dāng)中來(lái)。

    接下來(lái)要做的事情就是分配每個(gè)人編寫的內(nèi)容，哥廷根大學(xué)出身的馮·諾依曼負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)部分的微積分、線性代數(shù)和復(fù)變函數(shù)；

    陳慕武身兼三門，負(fù)責(zé)編寫熱學(xué)、光學(xué)和量子物理部分；

    最為基礎(chǔ)的力學(xué)歸海森堡；

    而泡利被分配到了剩下的電磁學(xué)部分。

    曾經(jīng)出過(guò)基爾霍夫、亥姆霍茲和赫茲的柏林大學(xué)，也算是經(jīng)典電磁學(xué)研究的一大歷史悠久的強(qiáng)校。

    讓同樣來(lái)自柏林大學(xué)的泡利編寫電磁學(xué)部分的教材，倒也算是一種傳承。

    至于被陳慕武從劍橋大學(xué)狄拉克手下帶到斯德哥爾摩來(lái)的朗道？

    因?yàn)樗纳矸葸€是一名學(xué)生，所以陳慕武請(qǐng)他作為留在王子學(xué)院編寫教材的三個(gè)人的秘書，順便讓他從一個(gè)學(xué)生的角度，來(lái)隨時(shí)對(duì)大家編寫出來(lái)的內(nèi)容提一些意見。

    不過(guò)，似乎對(duì)于這個(gè)天才學(xué)生來(lái)說(shuō)，陳慕武他們編寫的基礎(chǔ)教材，也不太能提出什么意見來(lái)。

    但朗道也失去了當(dāng)初在列佇格勒大學(xué)的那種恃才傲物的不羈性格，在陳慕武面前，他表現(xiàn)得很是用心負(fù)責(zé)。

    泡利是趁著柏林大學(xué)開學(xué)前的這段時(shí)間，來(lái)到了斯德哥爾摩的。

    所以他又在王子學(xué)院這邊多呆了幾天，熟悉了一下陳慕武他們編寫教材的流程，然后又趕在自己的假期結(jié)束之前，離開瑞典，回到了德國(guó)。

    而在亞歐大陸的另一邊，在遠(yuǎn)東最繁華的大城市仩海，瑞典駐華公使館內(nèi)，也將迎來(lái)王子學(xué)院的入學(xué)選拔考試。

    這些天來(lái)，公使館上下都在忙碌著這件事情，他們一方面要組織好學(xué)生的考試安排，另一方面也要注意到試卷的保密工作。

    為了謹(jǐn)慎起見，這次考試的試卷，是在施汝為走訪了全國(guó)各所大學(xué)之后，從他們那里收集到了入學(xué)考試題目以及平時(shí)的測(cè)試題目，綜合到一起擬出來(lái)的一份考試題。

    至于數(shù)學(xué)和化學(xué)等其他學(xué)科，施汝為則是依照和陳慕武的溝通，請(qǐng)清華大學(xué)的物理系主任葉企孫教授，介紹了清華園內(nèi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擬定題目。

    現(xiàn)在每年的庚子賠款赴美留學(xué)考試的命題機(jī)構(gòu)，同樣也是因?yàn)楦淤r款而建設(shè)起來(lái)的清華大學(xué)負(fù)責(zé)。

    陳慕武這么做的原因，就是想讓在歷史上因?yàn)榭既「罡懊赖哪菐土魧W(xué)生，這一次能夠不去美國(guó)，而是轉(zhuǎn)到他的王子學(xué)院來(lái)。

    各門學(xué)科的題目不算難，其實(shí)只要認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠通過(guò)考試算是一件很容易的事情。

    但是卻仍然避免不了一些別有用心的人，千方百計(jì)地想要打聽，從何處才能提前知曉這次考試的題目。

    不管是施汝為、葉企孫還是其他參與到命題過(guò)程中的老師，都因?yàn)檫@件事情而被騷擾過(guò)無(wú)數(shù)次。

    到最后，不厭其煩的施汝為甚至離開自己家，直接住進(jìn)了瑞典駐華公使館里。

    可就連公使館都沒能逃脫得掉，本駐滬的總領(lǐng)事，干脆登門拜訪，想要從瑞典公使館里提前搞到考試的題目。

    (本章完)