萬(wàn)界縱橫作者：風(fēng)息神淚9第一卷：在人間第一分節(jié)：學(xué)院篇
第十七章修煉體系（上）
寬敞明亮的教室里，一個(gè)青年男子與十個(gè)小男孩圍著一張圓形桌子坐著。
男子拉了拉頭上的黑色大禮帽，整理了一下領(lǐng)子，擺正了蝴蝶結(jié)，又咳嗽了兩聲清了清嗓子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們，可知道什么是修煉？”眾人默然，某幾人若有所思。
那男子一指灰發(fā)男孩：“康，你知道嗎？”灰發(fā)男孩想了想，肯定地說(shuō)：“老師，弟子不知?！?br/>
男子指向一位銀發(fā)美少年:“迪克，你呢？”迪克笑了笑，恭敬而又不失優(yōu)雅傲慢地回答:“月神艾露尼在上，尊敬的先生，我以月精靈的名義起誓，我不知道?！?br/>
男子無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)頭望向一位黑發(fā)美少年:“小凡，你應(yīng)該知道的吧？”
美少年羞澀的笑了笑，那笑容令陽(yáng)光為之失色，彩虹為之黯淡。他雖然什么都沒(méi)說(shuō)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
男子料到他也說(shuō)不出來(lái)，果斷轉(zhuǎn)身，有氣無(wú)力地看向一個(gè)身高一米九幾的憨憨的男孩，那男孩看到他看向自己，憨傻地笑笑，旁邊一個(gè)高大的男孩也忠厚地笑笑。
明白了這兩個(gè)人都不可能回答他的問(wèn)題，男子深呼吸，看向一個(gè)皮膚很白很白的男孩，像下了很大的決心一樣:“夏凱依，你來(lái)回答一下我提的問(wèn)題?！?br/>
這回沒(méi)讓他失望，男孩緩緩地抬頭，用一種冷靜得幾乎毫無(wú)感情的語(yǔ)氣快速地說(shuō)道:“人類，是一種壽命短暫的生命，即使最長(zhǎng)壽的人類種族，他們的壽命相對(duì)于漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)說(shuō)也是短暫的，為了長(zhǎng)生，為了活得更久，也為了他們的愿望?！?br/>
男孩想了想，又補(bǔ)充了一句:“即使是其他種族也一樣，所以要修煉，這是我個(gè)人的觀點(diǎn)?！?br/>
“啪啪啪”一陣掌聲從男子手中發(fā)出，隨之而來(lái)的是一陣陣熱烈的如潮水般的掌聲。
男子欣慰地笑了，所謂課堂，就是要有問(wèn)有答，這才是互動(dòng)。
過(guò)了一陣子，男子把手往下壓了壓，課堂漸漸靜了下來(lái):“我首先要表?yè)P(yáng)你的勇氣，其次要說(shuō)的是你的話很有見(jiàn)地，不過(guò)你的話可以說(shuō)可對(duì)可不對(duì)，雖然大部分是對(duì)的。”
在課堂提問(wèn)得到回答后再自己解說(shuō)一遍，這是沙羅一貫的風(fēng)格。
沙羅慢條斯理地說(shuō):“‘修煉’一詞最早產(chǎn)生自道家，‘修’有整治、改正、修理之意。‘煉’原指用加熱等方法使物質(zhì)溶化并趨于純凈或堅(jiān)韌，道家用來(lái)指煉丹等活動(dòng)，如通過(guò)煉內(nèi)丹使人“養(yǎng)形煉精，積精化氣，煉氣合神”，“肌肉若一”，“積精全神”而使身體更堅(jiān)韌、健康?！靶逕挕眱勺趾嫌?，多見(jiàn)于道家典籍?！?br/>
“另有人用“修練”?！熬殹弊直玖x為把生絲煮熟,亦指把麻或織品煮得柔而潔白，有加工、精練、練習(xí)之意，但通常無(wú)“煉”字高溫加熱使物質(zhì)變化之意。道家認(rèn)為通過(guò)“煉”可使精神氣三種物質(zhì)高度合一而使人心身高度健康，精合其神，神合其氣，氣合其真，不得其真，皆是強(qiáng)名。”
“后來(lái)的人賦予了‘修煉’一詞無(wú)窮的含義，磨礪心境，就是修煉；鍛煉身體，就是修煉；感悟天道，就是修煉；感悟人生，就是修煉......”
“修煉就是不斷的自我超越，強(qiáng)化肉體，強(qiáng)化精神，改善心智，不斷的學(xué)習(xí)思考以達(dá)到各自的目標(biāo)。”
“自我超越是指能突破極限的自我實(shí)現(xiàn)或技巧的精熟。自我超越以磨練個(gè)人才能為基礎(chǔ)，卻又超乎此項(xiàng)目標(biāo)；以精神的成長(zhǎng)為發(fā)展方向，卻又超乎精神層面。自我超越的意義在于以創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)來(lái)面對(duì)自己的生活與生命，并在此創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，將自己融入整個(gè)世界。個(gè)人學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自我超越的精要在于學(xué)習(xí)如何在生命中產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造力?！?br/>
“通過(guò)建立個(gè)人目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，比如說(shuō)，你要保護(hù)你身邊的人，那你就要不斷變強(qiáng)，這將成為你前進(jìn)的動(dòng)力；或者說(shuō)，你想要獲得你想要的東西，能夠有足夠力量來(lái)掌握自己的命運(yùn)，長(zhǎng)生不死，彌補(bǔ)自己的遺憾，都將成為你為之奮斗的目標(biāo)?！?br/>
“身體的強(qiáng)悍，精神力、靈魂的強(qiáng)大是修煉的具體表現(xiàn)，在戰(zhàn)斗中可以使自己生存下來(lái)。優(yōu)勝劣汰方是生存法則，自身的強(qiáng)悍是活下去的保障。”
“完好的心境使我們能冷靜地分析、判斷，在逆境中不放棄，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的困難和敵人。堅(jiān)強(qiáng)的意志能讓我們堅(jiān)持到最后，生存下去。良好的心智幫助我們描述、分析和處理問(wèn)題，找出方法和進(jìn)行決策，決定著我們?nèi)绾握J(rèn)知周遭世界，影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)?！?br/>
“學(xué)習(xí)使我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷進(jìn)步。思考增長(zhǎng)智慧，使我們學(xué)會(huì)創(chuàng)造。”
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“?。∥乙呀?jīng)講了這么久了。好了，該下課了，還有一些沒(méi)講完呢。算了，下節(jié)課再繼續(xù)講吧?！?br/>
課堂里的人陸陸續(xù)續(xù)的走了，只留下林星云與夏凱依在那里靜靜地思索回味著沙羅的話。
良久良久，二人才緩緩站起。
“這個(gè)人是個(gè)勁敵吧?！眱扇瞬患s而同地想道。
互相抬頭看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭算是打招呼，兩人便各自離去了。
只余下一間空曠的教室。
教室里很靜很靜，很靜很靜......