()1905年，阿爾伯特愛因斯坦提出“質(zhì)能方程”，揭示了物質(zhì)與能量之間的的轉(zhuǎn)換關(guān)系，由此，核彈也誕生了。核彈正是物質(zhì)在核反應(yīng)中，將虧損質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康倪^(guò)程。

    一百年后，張無(wú)問(wèn)逆向思維，以能量轉(zhuǎn)變物質(zhì)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“初態(tài)”的存在。

    “初態(tài)”既不屬于能量，也不屬于物質(zhì)。在張無(wú)問(wèn)的“閉合能量環(huán)”實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們觀測(cè)到了“初態(tài)”的存在，但由于它只存在了短短的7秒，許多學(xué)者依然認(rèn)為那是物質(zhì)。

    只有張無(wú)問(wèn)心中清楚，“初態(tài)”并不是物質(zhì)形態(tài)，它可以轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，并且同時(shí)擁有物質(zhì)和能量的特性。

    科研界因?yàn)閺垷o(wú)問(wèn)的發(fā)現(xiàn)而引起了掀然大波，無(wú)數(shù)學(xué)者想要弄明白那到底是什么，但“閉合能量環(huán)”實(shí)驗(yàn)的成功幾率太低，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)同樣也很危險(xiǎn)，甚至比核試驗(yàn)更加危險(xiǎn)。

    然而，大家不知道的是，張無(wú)問(wèn)早已改良實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，將“閉合能量環(huán)”改進(jìn)為“回旋能量環(huán)”，并能夠安有效的得到“初態(tài)”。

    人們無(wú)不期待張無(wú)問(wèn)向大家解釋他的發(fā)現(xiàn)，直到今年年底，張無(wú)問(wèn)才接受了中州科技大學(xué)邀請(qǐng)，將在校內(nèi)舉行一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。

    原本，講座是安排在學(xué)校禮堂，但許多國(guó)外知名學(xué)者得到消息后，紛紛致電學(xué)校，要求為校方為他們預(yù)留一個(gè)座位。

    禮堂只能坐下不到千人，校方無(wú)奈之下，將講座地點(diǎn)又改為了能夠容納萬(wàn)人的體育館。講座規(guī)格也因此提升到了世界級(jí)，還動(dòng)用了大量警力。

    學(xué)校最初打算是舉辦一場(chǎng)完對(duì)學(xué)生開放的學(xué)術(shù)講座，現(xiàn)在卻變成了學(xué)生只有旁聽席，而且席位有限，只能優(yōu)先本校學(xué)生。

    ……

    11月20日，下午六點(diǎn)，體育館入口排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，不知情的路人還以為這里是有哪個(gè)明星在開演唱會(huì)。

    更罕見的情況是，體育館“嘉賓入口”排起的隊(duì)伍比普通入口還要長(zhǎng)。從這里進(jìn)入的嘉賓都是來(lái)自于世界各地的知名學(xué)者，每一位都是學(xué)術(shù)界的泰山北斗，而普通教授也只能走普通入口。

    ……

    七點(diǎn)半鐘，任月月一身學(xué)生打扮，終于排到了體育館的學(xué)生入口。檢查證件的是幾位男學(xué)生，旁邊還站著多名老師和警察。

    通過(guò)金屬檢測(cè)門后，她心情緊張的將“學(xué)生證”遞給了一位男生。

    “咦，外語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)過(guò)來(lái)干嘛？醫(yī)學(xué)部和土力學(xué)院的同學(xué)們都被我們趕走了，外語(yǔ)專業(yè)就更扯不著邊兒了?！?br/>
    任月月心中一沉，沒(méi)料到學(xué)生證還要看專業(yè)的，她頓時(shí)裝出一副可憐樣，撒嬌道，“學(xué)長(zhǎng)，你行行好嘛，人家對(duì)核裂變、核聚變都很感興趣的?！?br/>
    男生好奇的看了眼任月月。這一看不打緊，發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟是一個(gè)如此楚楚動(dòng)人的“學(xué)妹”。一時(shí)間，這位男生有些緊張了，“那個(gè)，我們優(yōu)先進(jìn)入物理學(xué)院的同學(xué)。要不這樣，你到旁邊等一下，等物理學(xué)院的都進(jìn)完了，你再進(jìn)去?！?br/>
    “人家都排了好長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)了，腿都站疼了……我看學(xué)長(zhǎng)你長(zhǎng)得英俊瀟灑，肯定也是一個(gè)暖心大男孩，以后我有什么不懂的問(wèn)題就找你，行不？對(duì)了，學(xué)長(zhǎng)，你是哪個(gè)班的呀？”

    這位男生被一聲聲“學(xué)長(zhǎng)”叫得心理防線崩潰，他站直了身體，并小聲回道，“我是‘引力中心’的碩士，我們就一個(gè)班。白天我都在實(shí)驗(yàn)樓里，就是學(xué)校那棟白色半圓形建筑，我的實(shí)驗(yàn)室在二樓左手邊第一間。”

    任月月重重的點(diǎn)頭，同樣小聲回道，“嗯，我知道了。學(xué)長(zhǎng)，明天白天，我一有空就去找你?！?br/>
    男生左右瞄一眼，偷偷給任月月遞過(guò)一張座位號(hào)，他聲音恢復(fù)正常，“學(xué)妹，咱們物理學(xué)院的座位在觀眾席a區(qū)，你進(jìn)去后往右邊走，正對(duì)演講臺(tái)的就是a區(qū)?！?br/>
    “嗯，謝謝學(xué)長(zhǎng)?！?br/>
    任月月接過(guò)座位票，一臉真誠(chéng)的向男生致謝，然后邁著歡快的腳步跑進(jìn)了體育館。

    ……

    晚上八點(diǎn)，場(chǎng)館內(nèi)座無(wú)虛席。場(chǎng)地中心也擺滿了桌椅，這里坐著得都是一些國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者。

    看臺(tái)上，一半坐著中州科技大學(xué)的學(xué)生，一半坐著教師或者科研人員。

    演講臺(tái)搭建在場(chǎng)地北邊，講臺(tái)后方觀眾席沒(méi)有坐人，那里是一塊巨大的投影幕布。

    校長(zhǎng)做了詳盡的介紹后，張無(wú)問(wèn)穿著一身黑色大衣，在熱烈的掌聲中，從后臺(tái)走上了講臺(tái)。

    掌聲過(guò)后，場(chǎng)立刻變得鴉雀無(wú)聲，張無(wú)問(wèn)拿起話筒侃侃而談，旁聽席上還有一位翻譯員同聲翻譯著張無(wú)問(wèn)的講話。

    “長(zhǎng)久以來(lái)，我們一直認(rèn)為自然界只存在兩種形態(tài)，物質(zhì)形態(tài)與能量形態(tài)。而今天，我要向大家介紹另一種形態(tài)，初態(tài)。從某種意義上來(lái)講，它也并非是自然界的第三種形態(tài)，它更像是物質(zhì)與能量最初時(shí)的樣子。

    考慮到今天來(lái)了許多專家學(xué)者，相信大家也看過(guò)我發(fā)表的幾篇關(guān)于初態(tài)的論文。在這里，我就不過(guò)多闡述初態(tài)，我將把更多的時(shí)間留給大家提問(wèn)。在我演講過(guò)程中，你們隨時(shí)可以舉手發(fā)言，前排優(yōu)先?！?br/>
    張無(wú)問(wèn)話音一落，場(chǎng)地內(nèi)的觀眾幾乎都舉起了手。

    校方安排場(chǎng)地座位時(shí)，是按“輩分”排了先后，越靠前排的學(xué)者在學(xué)術(shù)界資歷越老，或者貢獻(xiàn)越多。

    張無(wú)問(wèn)伸手示意第一排一位白發(fā)外國(guó)人，“霍格教授?！?br/>
    工作人員立馬將話筒遞給這位外國(guó)學(xué)者。

    “張?jiān)菏?，我想知道，你如何確定你在‘閉合能量環(huán)’實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)到的不是物質(zhì)？我的團(tuán)隊(duì)在今年進(jìn)行過(guò)21次實(shí)驗(yàn)，但只有2次成功，且聚合物存在的時(shí)間都不到一秒。我們難以觀測(cè)那到底是什么，但從視覺效果上來(lái)看，它應(yīng)當(dāng)就是物質(zhì)?！?br/>
    張無(wú)問(wèn)打開話筒，“今天，我來(lái)到這里就是想告訴大家，我已經(jīng)有了準(zhǔn)確的觀測(cè)結(jié)果。眾所周知，物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，而在初態(tài)中，并不存在原子結(jié)構(gòu)，它更為純粹，是由許多‘閉合環(huán)線’構(gòu)成，所以，我們不能定義初態(tài)為物質(zhì)，同樣，我們也不能定義它為能量。”

    講臺(tái)后方的投影幕布上，同步出現(xiàn)了初態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)圖。

    頓時(shí)，場(chǎng)展開了激烈的討論，各位學(xué)者之間交頭接耳。

    霍格教授身后一位中年人接過(guò)話筒，“張?jiān)菏浚?。?qǐng)問(wèn)，初態(tài)的存在是否證實(shí)了‘超弦理論’？”

    （弦論的觀點(diǎn)是，自然界的基本單元是極小的線狀的“弦”，包括有端點(diǎn)的“開弦”和圈狀的“閉合弦”，是弦的不同振動(dòng)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生出各種不同的基本粒子。）

    張無(wú)問(wèn)回道：“我的發(fā)現(xiàn)并非是為了證明弦理論，當(dāng)然，它也的確證實(shí)了弦理論的部分觀點(diǎn)。我們知道，在核反應(yīng)中，物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了巨大的能量，但這個(gè)轉(zhuǎn)變的微觀過(guò)程，我們并不是完了解。通過(guò)‘閉合能量環(huán)’實(shí)驗(yàn)，我敢斷言，在核反應(yīng)中，物質(zhì)轉(zhuǎn)變成能量時(shí)，也經(jīng)歷了初態(tài)，只不過(guò)初態(tài)存在的時(shí)間太短，難以觀測(cè)，所以被大家給忽略。

    初態(tài)的模型符合弦理論的構(gòu)想，但它卻是一種獨(dú)立的形態(tài)。至于弦理論關(guān)于空間的假說(shuō)，我還尚未證實(shí)?！?br/>
    又一位學(xué)者接過(guò)話筒，“您是否已經(jīng)了解初態(tài)的特性？能否為我們?cè)敿?xì)講解？”

    “我們可以把初態(tài)理解為一種不穩(wěn)定狀態(tài)，它的特性與自身頻率有關(guān)，而頻率也決定了它的比重。通常情況下，我們是發(fā)現(xiàn)不了初態(tài)的，首先，它形成的條件太過(guò)苛刻，其次，初態(tài)形成后，或許會(huì)受溫度影響而轉(zhuǎn)變成能量，或許會(huì)受壓力影響而轉(zhuǎn)變成物質(zhì)。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎覀儼岩粭l閉合的環(huán)看做初態(tài)，它可能會(huì)在高溫下斷開，轉(zhuǎn)變成能量；它也可能在壓力下分裂成一個(gè)個(gè)更小的‘環(huán)’，而這些更小的‘環(huán)’會(huì)是夸克，會(huì)結(jié)合成質(zhì)子、中子，組成原子核，最終形成物質(zhì)。

    我曾猜想過(guò)，宇宙最初的樣子或許就是一個(gè)比重極大的初態(tài)。它受到了某種未知的干擾，從而自我釋放，一部分轉(zhuǎn)變成了能量，一部分轉(zhuǎn)變成了物質(zhì)。”

    這番話說(shuō)完，場(chǎng)下討論更激烈了。

    這時(shí)，第一排正中間位置，一位坐在輪椅上身癱瘓的英國(guó)老者，動(dòng)了動(dòng)他僅能活動(dòng)的三根手指，集成在他輪椅的計(jì)算機(jī)屏幕上緩慢顯示出一句話。

    老者的助手接過(guò)了話筒，一時(shí)間，場(chǎng)面恢復(fù)安靜。

    “初態(tài)對(duì)時(shí)空會(huì)有什么影響？”

    助手問(wèn)完問(wèn)題，張無(wú)問(wèn)帶著友善的笑意，目光真切的看向那名癱瘓的老者，并用英語(yǔ)回道，“斯蒂芬，我的親愛的朋友，我想告訴你，初態(tài)給我的感覺就是時(shí)空?！?br/>
    癱瘓老者聽完，右臉皮動(dòng)了動(dòng)，他在笑，笑的很艱難，但這笑容就他而言卻是無(wú)比暢快，似乎心中之謎已解開，再也沒(méi)有遺憾了。

    場(chǎng)內(nèi)觀眾皆知，這是兩位世界頂尖學(xué)者之間的對(duì)話。但大家也都聽不不明白，這兩人到底是什么意思。

    學(xué)者們紛紛舉起了手，而張無(wú)問(wèn)沒(méi)有理會(huì)大家，他仍在與癱瘓老者眼神交流著。似乎老者在問(wèn)他，“你確定嗎”，而張無(wú)問(wèn)回答，“確定！”

    等到張無(wú)問(wèn)抬起頭時(shí)，他忽然又看見，體院館看臺(tái)上有一個(gè)舉起雙手蹦蹦跳跳的女孩。

    正當(dāng)警衛(wèi)要將這個(gè)女孩趕走時(shí)，張無(wú)問(wèn)嘴角一笑，伸手指向看臺(tái)，并對(duì)著工作人員說(shuō)道：“把話筒遞給看臺(tái)上那個(gè)女生?！?