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    此前，他一直對(duì)自己將來的學(xué)習(xí)之路感到十分渺茫，覺得自己不可能考上美術(shù)學(xué)校，除非美術(shù)學(xué)校的校長瘋了?？墒墙裉煲坏叫?，王校長卻給了他一個(gè)很大的驚喜，讓他突然感覺前途一片光明。

    那是在早讀課時(shí)，宋老師來找溫小飛，說是王校長要他去。

    “嘿，溫大膽，校長又要錢給你了！”鄭小男道。

    沈旺則說：“兄弟，心中要有紅太陽啊，得了錢可別吃獨(dú)食。”

    溫小飛沒理他們，依然保持著連日來裝出的淡定，在眾目睽睽下與眾聲紛紜中走出教室。只是他感覺自己的身體好像變輕了許多，走起路來輕飄飄的。他目不斜視，看著前方，卻總覺得有無數(shù)的目光在自己的后背上聚焦，燒得他后背熱。

    來到校長室，見校長正在打電話，溫小飛小聲報(bào)告后，也不等校長叫，就自己進(jìn)去了。

    王校長見溫小飛來了，點(diǎn)了一下頭，但并沒有放下電話，也沒有迅結(jié)束通話的意思，還在繼續(xù)和什么人交談著，看樣子正在興頭上。

    從王校長的語氣和神態(tài)中，溫小飛判斷出，他應(yīng)該是與上級(jí)通話。

    “哎，是、是，您批評(píng)得對(duì)，我們一定改正，您放心，一定改正。”王校長語氣恭敬有加，一邊說話還一邊點(diǎn)著頭，連腰都彎了一點(diǎn)，好像說話的人就在他眼前。

    看著王校長越光禿的頭頂，想到他平日里的威嚴(yán)，溫小飛突然覺得眼睛有些迷離，分不清眼前的王校長和過去的王校長，哪一個(gè)才是真的。

    但他很快就恢復(fù)了理智，懂得了一個(gè)道理，那就是人有兩面性，在不同的場合和不同的情境中，扮演著不同的角色，表現(xiàn)出不同的言行舉止。只是王校長的這種兩面性，讓他感到有些滑稽。

    王校長說話時(shí)，光禿的頭頂忽高忽低，左右著溫小飛的視線。溫小飛知道，這可是一個(gè)因聰明而掉了毛的腦袋，因?yàn)橥跣ｉL是標(biāo)準(zhǔn)的北大畢業(yè)生，在這顆頭難以扎根立足的腦袋里，裝著他溫小飛永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)的數(shù)理化。

    溫小飛有些羨慕王校長腦袋瓜里面的知識(shí)，下意識(shí)地摸了摸自己的頭，卻又突然覺得，假如自己的腦袋上也沒有毛，可能也不會(huì)感到有多幸福，因?yàn)榭纯赐跣ｉL頭上四周稀疏的頭，就知道他每天為了讓頭向中看齊費(fèi)了多少心血，這充分說明，這個(gè)腦袋瓜子給王校長帶來了不少的煩惱。

    有利就有弊，任何事情都不能十全十美。溫小飛想。不過，他還是覺得王校長了不起，要知道，考北大可不是容易的事，王樓中學(xué)多少年都沒考上一個(gè)。

    也別說王樓中學(xué)了，就是整個(gè)南豫縣，最近幾年也沒考上一個(gè)，而今年又聽說什么指標(biāo)減少了，考北大就更難了，除非把戶口遷到北京去能容易些。

    王校長依然謙恭地和一個(gè)什么上級(jí)通著話：“我們已經(jīng)制定好了整改方案，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，這事一定會(huì)嚴(yán)肅處理，決不姑息?！?br/>
    從王校長的話中，溫小飛隱約聽出學(xué)校出了什么事。是什么事呢？他不知道。

    他想肯定不是學(xué)生的事，如果是的話，他一定會(huì)知道的。他覺得也不會(huì)是學(xué)生與老師之間的事，比如師生戀或是有償家教什么的，如果是的話，他一定也能知道。

    最后他認(rèn)定，肯定是老師內(nèi)部的事?？赡菚?huì)是什么事呢？是會(huì)計(jì)貪污了嗎？還是哪個(gè)老師有不正當(dāng)男女關(guān)系？或是哪個(gè)老師信了什么邪教？

    這時(shí)，王校長終于結(jié)束了通話，坐在了辦公桌前，臉上剛才的卑恭，瞬間消失得無影無蹤，變得十分平靜，而看向溫小飛時(shí)，又立馬露出一絲和藹的微笑。

    “溫小飛，先祝賀你再次榮獲大獎(jiǎng)，為我們學(xué)校爭了光，很好呀，在我們學(xué)校歷史上，還從來沒有過今天這樣榮耀，受到了縣里的高度表揚(yáng)，希望你以后繼續(xù)努力?！蓖跣ｉL笑容可掬地鼓勵(lì)道。

    溫小飛羞赧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有說話，臉上露出些謙虛的笑意。

    “那個(gè)，溫小飛，我今天找你來呢，主要有兩件事，第一件對(duì)你來說是好消息，明年執(zhí)行新的保送制度，我們學(xué)校也可以保送一個(gè)學(xué)生上大學(xué)了。我知道你很想考美術(shù)學(xué)校，可成績又不好，考慮你在書畫上的天才，學(xué)校打算到時(shí)把名額給你。”王校長說著，拿過一個(gè)文件給溫小飛看。

    關(guān)于保送制度的改革，早就呼聲四起。原來的規(guī)定過于強(qiáng)調(diào)數(shù)理化方面，而對(duì)于藝術(shù)生來說不公平，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，現(xiàn)藝術(shù)天才、怪才，教育專家早就呼吁增加對(duì)藝術(shù)生的保送。此外，原來偏向城市，農(nóng)村中學(xué)基本沒有保送資格，基于對(duì)教育公平的考慮，現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村也予以照顧。

    新的政策明年就開始實(shí)行，這對(duì)于成績提不上把而又有著書畫天才的溫小飛來說，絕對(duì)是一個(gè)利好。他當(dāng)然明白所謂“保送”對(duì)自己意味著什么。他沒看文件，王校長的話不會(huì)有假，此時(shí)此刻，他要核準(zhǔn)的是，王校長說把保送名額給他的話。

    “真的保送我嗎？”溫小飛激動(dòng)地問。他不敢相信自己的耳朵，盡管他的耳朵從未欺騙過他。

    王校長微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你是重點(diǎn)考慮人選，目前我校還沒有現(xiàn)其他像你這樣的偏才，何況你又已經(jīng)為學(xué)校爭得了巨大的榮譽(yù)?！?br/>
    “那太好了，謝謝王校長！”溫小飛高興得蹦了起來，連日來修煉的淡定，瞬間蒸得無影無蹤。而他的耳朵這次卻不大靈了，沒有聽清校長話中預(yù)留的余地。

    “坐下、坐下，”王校長笑了一下，提醒溫小飛說，“不要太高興，我說了，你是重點(diǎn)考慮人選，還要排除特殊情況，此外，你也要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不是保送就不要學(xué)習(xí)的，文化成績也不能太差?！?br/>
    溫小飛沒什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并沒有意識(shí)到，在今天的社會(huì)里，“特殊情況”出現(xiàn)的概率還是相當(dāng)高的。而一聽到“文化成績”四個(gè)字，他馬上就感覺眼前黑，腳底軟，不由自主地坐了下來。

    “我、我，校長，我的成績恐怕沒法交待?！睖匦★w不好意思而又為難地說。此時(shí)，他心里甚至生出了一絲恐懼，一種擔(dān)心得而復(fù)失的恐懼。

    王校長笑了一下，又說：“你小子，我知道你不愛學(xué)習(xí)，不過還是要盡力而為，而且時(shí)間還早呢，當(dāng)然，如果你在書畫上能達(dá)到更高的水平，成績差點(diǎn)應(yīng)該也沒問題?！?br/>
    聽了這話，溫小飛心中又恢復(fù)了平穩(wěn)，心想那就集中精力學(xué)習(xí)書法和畫畫，時(shí)間花在文化課上等于零，不如花在書畫上還能有進(jìn)步。

    這時(shí)，王校長突然強(qiáng)調(diào)說：“不要往外說，只要到時(shí)沒什么特殊情況，這個(gè)保送名額給你就沒問題?！?br/>
    保送名額絕對(duì)屬于稀缺資源，溫小飛自然知道不能說。只是什么叫“特殊情況”呢？他不得而知。雖然他沒什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但王校長對(duì)“特殊情況”一詞的強(qiáng)調(diào)，還是在他心頭蒙上了一層陰影，好像一塊神秘的黑布，不知道下面會(huì)突然冒出個(gè)什么精靈鬼怪來，壞了自己的好夢。

    這便是王校長說話的藝術(shù)，久經(jīng)鍛煉，話中充滿玄機(jī)，總為以后留有余地。他也不知道以后會(huì)生什么，此時(shí)要是把話說死了，雖然激勵(lì)作用更大，可萬一兌現(xiàn)不了，后果也很難處理。

    說完了保送的事，王校長又說了第二件事：“這第二件事，是學(xué)校決定留存你的作品，這樣，你抽空寫兩幅字，畫兩幅畫，交給張主任裝裱，我們打算張貼在教學(xué)樓里，以勉勵(lì)同學(xué)們。”

    溫小飛聽了，就謙虛地說：“校長，我的字畫還沒達(dá)到這個(gè)水平，張貼出來讓人笑話?！?br/>
    “別謙虛了，我雖然不太懂，可兩個(gè)會(huì)長都說好，那肯定好，”王校長說，“就按我說的辦，這對(duì)你來說也是一種榮譽(yù)嘛?！?br/>
    “我知道，可、可我這水平……”溫小飛仍在猶豫。他感覺此事不妥，那樣的話，自己的風(fēng)頭可就出得更大了。

    “熊孩子，怎么這樣窩窩囊囊的，男子漢做事干脆利落，”王校長不得已實(shí)行了法西斯主義，“這事就這么定了，馬上辦。”

    溫小飛的優(yōu)柔寡斷，被王校長的霸權(quán)主義干掉了，“被迫”接受了這個(gè)光榮卻并不艱巨的任務(wù)，美滋滋地走了。

    一路上，溫小飛想像著學(xué)校里張貼自己字畫后的轟動(dòng)效應(yīng)，禁不住激動(dòng)得差點(diǎn)心跳失常。

    而他暫時(shí)把“特殊情況”拋在一邊不管，一想到王校長說要保送自己，就更加難以控制內(nèi)心的狂喜。

    他抬頭看天，哇，感覺天空好高、好明朗；他又深深吸了一口氣，啊，學(xué)校里的空氣真是清新。嘿，今天真是美好的一天。

    人逢喜事精神爽。溫小飛看學(xué)校里的一切都覺得比以前好看多了，看到高飛，也不覺得討厭了，甚至于看到劉然，也不覺得她胖了。而他回到租住的房子里時(shí)，看冷小婉，也覺得冷小婉更加漂亮了。

    “干嗎這么高興？瞧你的眼角都開花啦！”見溫小飛抑制不住地高興，冷小婉就問他。

    溫小飛一把抱住冷小婉，連轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)得冷小婉“啊呀”尖叫，才把她放下，高興地說：“婉兒妹妹，今天這事，比獲獎(jiǎng)還令人振奮，王校長說把保送名額給我。”

    “什么‘保送名額’？”冷小婉好奇地問。雖然她不明白，不過見溫小飛欣喜若狂，她還是禁不住跟著高興。

    溫小飛就解釋了一下現(xiàn)在的保送制度，然后說：“現(xiàn)在我有希望了，王校長說藝術(shù)天才可以被保送，你說過的，我是天才，對(duì)嗎？”

    他開心極了，不再謙虛，相信冷小婉對(duì)自己的認(rèn)定，相信自己確實(shí)是天才，仿佛這樣，自己就被保送無疑了，就不再會(huì)有什么“特殊情況”。

    “嗯，這一點(diǎn)你大可放心，你絕對(duì)是一個(gè)天才，相信我！”冷小婉堅(jiān)定地說。

    從溫小飛對(duì)顏直卿書法的感悟和對(duì)動(dòng)感牡丹紅的頓悟中，冷小婉不僅斷定溫小飛是個(gè)書畫天才，還認(rèn)定他的天才要過自己。

    可是這時(shí)，溫小飛卻突然擔(dān)心起來：“哎呀，婉兒妹妹，你說我是天才，可別人又怎么認(rèn)定我是天才呢？美術(shù)學(xué)校不承認(rèn)怎么辦？”

    是呀，冷小婉既不是權(quán)威認(rèn)定機(jī)構(gòu)，能給溫小飛個(gè)“天才證”，也不敢向外界展示自己的才能，以顯示不容置疑的說服力。

    冷小婉分析了一下，然后說：“是的，你的擔(dān)心不無道理，并不是每個(gè)人都能識(shí)得天才，到時(shí)僅憑一幅字或畫，恐怕難以引起別人注意，難以讓人信服，我看最好用張擇端的動(dòng)感牡丹紅方可一鳴驚人，既然宋老師和齊會(huì)長都知道動(dòng)感牡丹紅的事，那美術(shù)學(xué)校里的老師也肯定知道?！?br/>
    “可是，到時(shí)如果不畫牡丹怎么辦？”溫小飛問。

    這一問，還真問倒了冷小婉。