我一直都教育他們說話文雅，不講臟話，退群的那刻，真心覺得學(xué)校教育太弱太弱了。（）
=那話太難聽了，我覺得實(shí)在不適合從孩子的口中說出來。我個人比較偏好古典、文雅，從不說臟話，我知道他們心里沒什么的，但我希望他們能從小分辨美丑，包括語言。畢竟每個人的性格都不一樣，有的人是紅色性格，有的人是藍(lán)色性格。你認(rèn)為不好是因為和你的認(rèn)知不一樣而已。你要試著接受，畢竟他們是善良的，沒有惡意。你退群顯得你有些小氣了。還有，其實(shí)當(dāng)他們說臟話的時候你都不在線，或者隱身的吧。
退群之后，那兩男生各種道歉，賭咒發(fā)誓絕不再犯，一定要請我回去。孩子就是孩子，讓你感動,也讓你煩惱。原諒我自己歪樓了，但愿是小插曲，不會影響主旋律。
曾經(jīng)教我的一個老師，他在監(jiān)考的時候抓了作弊的學(xué)生，結(jié)果被那學(xué)生踢了。我知道后就發(fā)短信問他有沒有事之類的。不知道他感不感動啦。但是前幾天在樓梯口碰到他，和他問好，他還記得我名字誒。感覺挺不錯的。
看了好多老師與學(xué)生感動的故事，我是一個高二的學(xué)生，以前在高一認(rèn)識了我人生中很重要的英語老師，那時的我坐第一位。她老愛站我面前講課，偶爾還會問我聽沒聽懂，讓我特別感動，然后我非常努力考試中考了我們班英語第一名，然后我也特別特別喜歡她。
但是命運(yùn)捉弄人高二分班她不教我了，讓我特別失落，記得剛開學(xué)的時候我發(fā)了條信息給她，我說我特別遺憾再也不能上她的英語課，但是她永遠(yuǎn)都會是我最喜歡的英語老師。但是她只回了我個謝謝，這次高二月考我考的英語特別差，然而讓我感動的是我那次碰到她她問我怎么這次考的這么差，我怕她不教我她會忘了我。
孩子的心思果然是很難猜的。我還記得我以前發(fā)帖抱怨過我的一個學(xué)生，抱怨他調(diào)皮，抱怨他不懂事，抱怨他沒良心不體諒。。。說實(shí)話，那時候我真的挺討厭他。試想一個你從四年級一直帶到六年級的學(xué)生，當(dāng)你用盡百般手段，軟硬兼施說盡好話，絞盡腦汁想把他教育好，你費(fèi)盡了所有心機(jī)，付出了所有努力，但均以失敗告終，甚至換來的是辱罵仇恨時，你會有多么傷心呢？我實(shí)在難以用語言描述那種沉痛，只能說，“如人飲水冷暖自知”。
但當(dāng)我已經(jīng)試著在記憶里淡忘他時，當(dāng)我已覺得我們倆的師徒緣分早已緣盡于此時，他卻滿臉微笑地出現(xiàn)在我面前，那么淡然自若地暖暖地笑著，用他已變了聲的嗓音高聲的喊著我“老師好”。我能想象我當(dāng)時是多么愕然。這是怎樣的一個神轉(zhuǎn)折呢？
我覺得我當(dāng)時的笑容一定很勉強(qiáng)，上天作證，我只是習(xí)慣性地不想傷害任何一個孩子。我笑著點(diǎn)頭，笑著拍了拍他已變得強(qiáng)健的厚實(shí)肩膀，無可無不可地回了一句“好好學(xué)習(xí)”。但內(nèi)心呢，是否也像我臉上的笑容一樣毫無罅隙慷慨大方？我不知道。
又過了好幾天，我和同事在一起批作業(yè)。教七年級語文的他正好批到了那孩子的作文“我”。這是一篇介紹自己的作文，他在文中寫到：大家好，我是一個非常調(diào)皮搗蛋的男孩?？吹竭@里，我確信我的嘴角一定掛起了諷刺的微笑：豈止是調(diào)皮搗蛋？
我想把作文本合上扔到一邊，但同事阻止了我。他讓我繼續(xù)看下去。我耐著性子看著，然后我的眼睛睜大了，我看到他寫到：我最喜歡的老師有三個……好吧，你們猜得沒錯，我赫然成了他最喜歡的三個老師之一。
對于這個事實(shí)，我只感覺內(nèi)心如“打翻了五味瓶”百味陳雜。
腦海里這時卻不搭調(diào)地冒出這么一句歌詞：女孩的心思你別猜，你猜來猜去也猜不明白……原來這個世界上，還有比女孩更難猜的心思，那便是小孩的心思。
可能大家會說我矯情，但我確乎在那一刻感到一些羞愧，為我那太過狹小的氣量。確乎如我所說，孩子確實(shí)辜負(fù)了我很多，他也不懂得我的所有努力，但體諒成人的復(fù)雜情感似乎也并非孩子的義務(wù)和能力。是我奢求得太多了。而孩子卻在一個不太可能被我看到的時刻回饋給了我最寶貴的真心。
站在孩子的角度，我約束他，我批評他，我用過各種手段懲罰甚至體罰他，他其實(shí)有足夠的理由痛恨我，然而他沒有。這種寬恕的能力，是他與生俱來還是源于教化？這其實(shí)都不重要，重要的是，他的寬恕擊敗了我。
我的孩子一次又一次地讓我覺得當(dāng)老師是我這輩子做出的最正確的選擇，謝謝你的祝福，我會努力的，為我的孩子們。我想起我的校園生活了，想念了。那份感覺真的很美好。讀高中生活是書時老師說最美好的回憶，要珍惜，當(dāng)不懂得，現(xiàn)在回想。真的。那份感覺很難說清。。很美妙。
:如果就是想對那個老師好，也許這種好會超出師生間的情誼，老師會不會有壓力，委婉的回避獨(dú)處。因為我退群了，不得不把傳學(xué)習(xí)資料的任務(wù)交給群主一一班里的一個男孩，并和他約好晚上九點(diǎn)開始上傳。他七點(diǎn)多就上了q，時不時地過去看聊天記錄，生怕群里再有人說臟話，結(jié)果到了九點(diǎn)，作業(yè)還沒完成。。。他爸爸誤會他因電腦無心做作業(yè)，用皮帶狠抽了他一頓。。。得知此情，我又心疼又內(nèi)疚，馬上打電話向他父母解釋，唉，怪我考慮不周，連累了孩子。
我們隔壁班的老班來代物理課，一天八節(jié)課還對我們一直面帶微笑，嗓子都啞了還繼續(xù)講。。還跟我們說二十分鐘把作業(yè)寫了他再來講。我們老班都看不下去了，告訴他以后再講，結(jié)果他又跑別的班講去了。他自己說是為了工資，誰信啊。好老師，真心好老師！
記得上學(xué)的時候，一次晚自習(xí)下課，同學(xué)都一股腦往外沖，然后走到門口，發(fā)現(xiàn)拉的是語文老師的手（一女的，挺好看的）我發(fā)誓我不是故意的啊，我不是想牽她來著，感覺不對勁我還用手捏了捏，然后拿起來一看，艾瑪嚇一跳，趕緊給甩開了，然后。。。。。每次上課，老師的眼神怪怪的。
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