而且在軍里參加比武活動立了功受了獎，不派往軍校學(xué)習(xí)太不公平了。也許是哪位團首長覺得這些年對不起這位韓班長，

    動了惻隱之心，要給他的進步創(chuàng)造機會了?？紤]到這個因素，人們就認(rèn)為這次出頭演練的一定是三班。

    讓三班出頭演練，除了韓班長的因素，還有一個原因，那就是我。我這個新兵個子不高，按說并不是警衛(wèi)員的最佳人選，

    但是因為我是秧歌演員出身，表演能力出色，同樣的軍事訓(xùn)練動作，一旦由我做出來，就顯得格外的瀟灑、讓人感到愉悅。

    會操演練，除了炮兵連的專業(yè)科目演練，其它的科目（比如隊列表演）基本上都是帶有作秀的成份。

    演練如果不能讓人賞心悅目，只是動作規(guī)范、不失誤，最后評比時也要打折扣的。

    想想韓得讓上午對我進行單兵教練的場面，那不是讓人覺得很有一番別的意思在其中么？

    午休結(jié)束，三班的人們都以為下午班長還要玩命的進行隊列訓(xùn)練，就一個個扎上武裝帶，走向了操場。

    “回來回來！”韓班長卻招呼人們回到宿舍里。

    “怎么了班長？不操練了？”人們疑惑地問。

    “下午協(xié)理員來上課?！卑嚅L告訴大家。

    “上課？又是政治課么？沒勁！”張友首先牢騷滿腹了。

    “不是政治課，是軍事課。講解槍械知識?！卑嚅L看到張友懶洋洋地倚靠在墻上，狠狠瞪了他一眼。

    剛剛說完，就見管理股的文書肩膀上掛了一串手槍，吃力的推開了三班宿舍的門。

    “累死了！”那一串手槍掛在他的肩膀上，已經(jīng)把他累得歪歪斜斜了。一進門，差一點兒癱瘓在門口的床鋪上。

    “你看看，這么多槍，你招呼一聲，我派人幫助你取來啊。你一個人拎這么多槍，不累你累誰？”班長說著，將手槍一支一支地從他們的肩膀頭卸下來。

    看到這么多手槍，戰(zhàn)士們頓時有了精神。按照警衛(wèi)排分工要求，警衛(wèi)一班二班屬于外部警衛(wèi)，是手持長槍的。而三班屬于首長的貼身警衛(wèi)，是佩戴手槍的。

    但是，因為部隊規(guī)定只有軍官才有配備手槍的資格，所以，三班的手槍始終難以佩戴到戰(zhàn)士的身上，平時警衛(wèi)，借用的是一班二班的長槍。

    只有會操演練，他們才有佩戴手槍的機會。

    文書放下手槍，并沒有走開，而是登記了手槍的槍號，又向韓班長了解了手槍分配名單，將每一支手槍號與戰(zhàn)士們一一對應(yīng)上，才登記造冊離開了。

    韓班長分配了一號槍，副班長于求里分配的是二號槍，張友是班里的一號戰(zhàn)士，分配的是三號槍，我個子矮，是班里的五號戰(zhàn)士，手槍分配到我手里就是七號了。

    “哈哈，咱們這些貼身警衛(wèi)，總算是挎上盒子炮了！”張友將手槍佩戴到自己的身上，得意洋洋做了個照相的美姿勢。

    “瞧你那樣！”韓班長看看他，禁不住敲打了一句話：“你那佩戴方式對嗎？后面槍繩是在武裝帶外面的，你怎么扎里邊了？！”

    “是是是。”張友立刻知道錯了，連忙糾正說：“我說怎么感覺不對勁兒呢，敢情是后面勒緊了?！?br/>
    我也是第一次背上手槍，不知道具體的佩戴方法，就依韓班長糾正張友的樣子，將手槍前面的帶子扎到武裝帶里面;

    后面的帶子放到武裝帶以外，覺得十分的愜意。心想，如果有照相機，拍個照片發(fā)給師父或者是謝影，他們一定會高興的。

    見佩戴了手槍的戰(zhàn)士們興高采烈的樣子，韓班長不知道怎么也高興起來，大喊一聲：“弟兄們，咱們?nèi)ゲ賵錾先鋈鰵g兒怎么樣？”

    “好！”張友第一個響應(yīng)，帶頭沖出宿舍門，立正站好，隨后，二號戰(zhàn)士、三號戰(zhàn)士、四號戰(zhàn)士依次地排好隊，韓班長就帶領(lǐng)這支手槍隊伍，歡快地在操場上跑起步來。

    剛剛吶喊了“一-二-三-四！”就見協(xié)理員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從機關(guān)辦公樓走出來，看到三班的人挎上盒子炮興奮的樣子，他大聲地招呼韓班長：“好了好了，撒個歡兒就得了。上課了！”

    聽到協(xié)理員的喊聲，班長立刻將隊伍帶回來，到宿舍里，他讓戰(zhàn)士們?yōu)閰f(xié)理員擺了一張書桌，

    將示范的手槍放在桌面兒上。然后按照《條例》要求，向協(xié)理員報告了聽課人數(shù)。協(xié)理員就開始授課了。

    協(xié)理員雖然是一位政治干部，但是作風(fēng)雷厲風(fēng)行，像個軍事干部一樣，他講課前，先拿起手槍介紹了這槍的名稱，性能，隨后又講了為三班配備手槍的意義。

    讓大家愛護槍支，珍惜槍支。接著，就把這把手槍拆卸開來，一個零件一個零件的介紹它們的性能。

    其實，協(xié)理員心里明白，手槍這玩藝怎么用？不在于講課，而在于實際應(yīng)用。如果不實際應(yīng)用，講再多的內(nèi)容戰(zhàn)士們也記不住。

    他簡要的講解了主要部件的功能，隨后將手槍拿在手里在，“嘩啦”一聲，做了一個動作。

    “張友，知道我這是什么動作？”協(xié)理員看到張友五大三粗有點兒昏昏欲睡的樣子，先提問了他。

    “我聽那動靜兒，好像是子彈上膛了?！睆堄央m然有點兒犯困，但是聽覺沒有休息。憑著他平時擺弄長槍的經(jīng)驗，猜出來個大概。

    “不是好像。就是子彈上膛的動靜。大家注意，子彈上膛，先要打開保險，然后拉動這兒，隨后往上一推，子彈就上了膛……”

    協(xié)理員講述了動作要領(lǐng)，然后要求大家按照他講的自己做一遍。

    聽課的戰(zhàn)士們就打開槍套，拿出手槍，實槍操作起來。

    “子彈上膛之后，再怎么做呢？”協(xié)理員講到這，又盯著看了張友一眼。

    “子彈上膛。就是要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，準(zhǔn)備射擊了。還能干什么？”張友見協(xié)理員總是盯著看他，說話就隨意了。

    “準(zhǔn)備射擊，應(yīng)該用什么姿勢持槍呢？”提到這個問題，協(xié)理員把眼睛盯住了我。

    我聽到協(xié)理員這么問，就想起了電影電視劇里警察持槍的姿勢，心想，就是舉手槍瞄準(zhǔn)唄！

    “文華，你來做個動作?！眳f(xié)理員點名了。