教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

    這是鄧總給燕京景山學(xué)校的題詞，后來很多學(xué)校也跟著將這段話刷在學(xué)校外墻上。

    像金藝的外墻也有一行字，將“教育要”去掉，只留下“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。

    而離潮小學(xué)這八個字，則改變更多，只留了“面向未來”四個字。

    站在外墻邊上，看著這八個字，于東忍不住點了點頭。

    所謂因材施教，因地制宜，在離潮村這樣的地方，面向世界，面向現(xiàn)代化距離學(xué)生們太遠了，倒是這“堅持學(xué)習(xí)，面向未來”更加適合他們。

    身處山村中的他們，堅持讀書，是他們改變未來的最好途徑。

    “青青園中葵，朝露待日。陽春布德澤，萬物生光輝。”

    ……

    “百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！?br/>
    某間教室里忽然響起了一陣朗朗的讀書聲，正是那首膾炙人口的《長歌行》。

    讀完一遍，接著又開始第二遍。

    于東對小學(xué)教材不熟悉，不知道這首《長歌行》是幾年級學(xué)的，不過這首詩難度不低，至少應(yīng)該是四年級。

    他轉(zhuǎn)頭對隨行其他人說道：“你們在外面等一會兒，我一個人先進去看看?！?br/>
    保安隊長點點頭，沒有說什么，在離潮小學(xué)這邊，于東應(yīng)該不會出什么事情。

    于東背著手輕輕地踩著步子走進了學(xué)校的院子里，那朗讀的聲音在院子里面回蕩，變得更加響亮，他也聽清楚朗讀聲是從西南角的那間教室里面?zhèn)鞒鰜淼摹?br/>
    朝著西南角那間教室，于東徑直走了過去。

    教室里面大概坐著二三十個學(xué)生，每個學(xué)生都坐得筆直，賣力朗讀著。

    站在講臺上的，是一個沒大多少歲的小姑娘。

    可能是為了讓自己顯得更有威嚴，小姑娘將頭發(fā)束起來，綰在腦袋后面，身上穿著一件灰色的中山裝。

    這一身打扮跟小姑娘的年紀形成了強烈的反差。

    等到學(xué)生讀過幾遍《長歌行》之后，小姑娘壓了壓手，學(xué)生們慢慢停下朗讀，抬頭看著他們的老師。

    “同學(xué)們，《長歌行》是一首詠嘆人生的歌，整首詩歌唱人生從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作‘托物起興’，就是先言他物以引起所詠之辭……”

    聽著講臺上小老師講解《長歌行》，余數(shù)露出了微笑，看得出來，小姑娘對這首詩歌應(yīng)該也不是特別熟悉。

    倒不是說她剛才的解讀是錯的，只不過她說的那些東西實在太照本宣科了。

    對于小學(xué)生，特別是離潮小學(xué)這些閱讀量并不大的小學(xué)生來說，小老師剛才說的那些他們肯定聽得不明不白，什么托物起興，什么興而比。

    別說學(xué)生們不懂，聽得出來，這個小老師自己也應(yīng)該懂得不多。

    她只不過是將自己看到的東西，毫不分解地，一股腦地輸送給學(xué)生們。

    這種教學(xué)方式肯定不好，但是這不能怪這個小老師。

    現(xiàn)如今國家缺老師，別說是離潮村這種位于山上，條件非常差的地方，就是有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)里面，條件比這兒好一百倍的小學(xué)，也是存在一堆混子老師，師德師品先不說，很多專業(yè)知識根本不過關(guān)。

    上次余量到金陵下面的一個鎮(zhèn)子里面的初中聽課，一個初三的生物老師竟然連這個世界上還有單峰駱駝都不知道。

    那個生物老師在課堂上大言不慚地告訴學(xué)生們，駱駝的雙峰，一個儲存食物，一個儲存水，余量當(dāng)時就舉手問他：那單峰駱駝怎么辦？

    老師訝然：這世界哪還有單峰駱駝。

    上次聊天的時候，余量把這事當(dāng)做笑談跟于東說了。

    只是這笑談，卻是令人心痛現(xiàn)實。

    一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生物老師尚能犯下這種低級錯誤，更不用說那些鄉(xiāng)村學(xué)校了。

    相對而言，眼前這個小姑娘表現(xiàn)還算是好的了，她只是將她知道的告訴學(xué)生們，她不知道的，她也不會肆意發(fā)揮。

    小姑娘講的很慢，看起來是在留時間給學(xué)生們做筆記。

    等到把整首詩的結(jié)構(gòu)和手法說了一遍之后，林蘭正要具體給學(xué)生們講一講這首詩每一句的意思，便看到了背著手站在窗外的于東。

    當(dāng)她看到于東的時候，就覺得于東有些面熟，但是她又不記得自己是在哪兒見過。

    她應(yīng)該確實在哪兒見過，這種感覺非常強烈。

    是哪個學(xué)生的家長么？

    不過班里面學(xué)生的家長她都認識，不管是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，再說了，于東怎么看也不像是個農(nóng)村人。

    雖然以貌取人不合適，但是站在窗外的這個人，渾身上下都散發(fā)著一種文化人的氣息。

    林蘭接觸過的文化水平最高的人就是他們校長張月瑩，但即便是張月瑩身上也沒有這種氣質(zhì)。

    見林蘭注意到自己，于東朝她露出笑容。

    沒由來的，林蘭緊張起來，她現(xiàn)在明明站在講臺上，卻感覺自己回到了上學(xué)的時候，而站在外面的于東正是考校他的老師。

    原本還算順暢的講課，也開始變得磕磕絆絆起來。

    過了幾分鐘，看到窗外的人走了之后，她才長長地松了口氣。

    于東是看出了小姑娘的緊張，所以才主動離開的，正好也去其他教室看看。

    離潮小學(xué)總共五個年級，每個年級都是一個班，這會兒五個班級上的課都不一樣，算術(shù)、語文、思想品德、社會、自然。

    看了一圈，于東也沒看到張月瑩。

    等到一圈看完，一節(jié)課也結(jié)束了，于東又走到小姑娘教的那個班，正聽到小姑娘給學(xué)生布置作業(yè)：“明天早上來的時候交給李婷，下課吧?！?br/>
    說完下課，李蘭抱著教具出來，迎面看到于東。

    “你是要找誰么？”林蘭問道。

    于東笑道：“你們校長張月瑩在么？”

    “月瑩姐?！绷痔m的眼神忽然有些落寞。

    看到林蘭的表情變化，于東有一種不好的預(yù)感，“她出什么事情了么？”

    “月瑩姐住院了，她身體一直都不好，上個月暈了好幾次，我們讓她去醫(yī)院她也不愿意，最后還是她爸爸過來把她接走的。”

    于東皺了皺眉頭，“那現(xiàn)在呢，她現(xiàn)在是什么情況？”

    林蘭搖搖頭，“不知道，上上個禮拜我還收到月瑩姐的信，是她剛進醫(yī)院的時候?qū)懡o我的，這兩個禮拜我都沒收到她的信。”

    “她有說是什么病么？”

    “沒有，她只說沒大問題，讓我放心，叫我一定要好好照顧學(xué)生?！?br/>
    于東知道，張月瑩應(yīng)該是為了安撫這個小姑娘，所以才說自己沒什么大病。按照張月瑩的性格，為了讓學(xué)校這邊放心，她肯定要經(jīng)常寫信的，但是這都兩個禮拜了，學(xué)校都沒有收到張月瑩的信，可見情況很不妙。

    這次來離潮村的時候，于東就總是有一種心慌的感覺。

    上一世，他們兩個通信七八年之后，張月瑩這邊忽然沒了音訊，對此于東想過很多種可能，自然也想到過一些極端的情況。

    而今年，距離他們大學(xué)畢業(yè)剛剛過去七個年頭。

    看到于東發(fā)愣，林蘭問道：“你認識月瑩姐？”

    “嗯。”于東重重點頭，“我跟她是朋友?！?br/>
    林蘭好奇地看著于東，她從沒聽過月瑩姐說過朋友的事情，從她們認識開始，月瑩姐似乎就把全部的精力都放在學(xué)校上面。

    除了一個筆友。

    月瑩姐晚上忙完工作，不管多晚，都會坐在桌上寫信。

    幾乎每天晚上都寫，但是寄出去的很少。

    林蘭曾好奇地問過月瑩姐：為什么你總是寫信，卻又不寄？

    張月瑩只是說：不是所有的信寫了都要寄出去，有些信是寫給另一個人的，卻是給自己看的。

    對于月瑩姐的筆友，林蘭知道的不多，只知道兩人離得很遠，沒有見過。

    眼前這個男人會是月瑩姐的筆友么？

    但如果他是月瑩姐的筆友，自己又怎么會感覺他面熟的？明明月瑩姐都沒有跟他見過面。

    這么看，應(yīng)該不是吧。

    胡思亂想了好一會兒，林蘭說道：“你想找月瑩姐的話，現(xiàn)在可能沒辦法了。”

    “她在哪個醫(yī)院你知道么？”于東問道。

    林蘭搖搖頭，“不知道，月瑩姐沒告訴我。”

    于東嘆了口氣，果然是老兵的性格，她應(yīng)該是不想讓學(xué)校的人去找她。

    不過既然是她父親將她接回去的，應(yīng)該不會走得太遠，大概率就在江城。現(xiàn)在也問不出來什么，回頭得去江城找一找。

    想到這里，于東把張月瑩的事情先放了放，又問林蘭，“小姑娘，你叫什么名字？”

    “我叫林蘭?！?br/>
    “你教語文課的么？”

    林蘭搖搖頭，“不是，語文是月瑩姐教的，現(xiàn)在她病了，所以我在代課?！?br/>
    說著說著，林蘭又不好意思起來，“我教的不好?！?br/>
    “已經(jīng)很好了?！庇跂|鼓勵了一句，又問，“你們學(xué)校的食堂現(xiàn)在正常開火么？”

    “開啊，每天兩頓，伙食很好的，每頓……”

    說了一會兒，林蘭又仔仔細細地盯著于東看了看，隨即捂住了嘴巴，“你……”

    她終于認出了眼前的男人是誰。

    于東，離潮小學(xué)的資助人，一個年輕的大文學(xué)家，林蘭曾在電視里面看過于東一次。

    在離潮村這樣的地方，看電視的機會并不多，林蘭也是一次偶然的機會看到了于東的訪問片段。

    “我怎么了？”

    “你是于東？”林蘭的語氣中還帶著不敢置信。

    原本只能在電視里面看到的人，卻活生生地出現(xiàn)在了她面前。

    于東笑著點頭：“我是于東，不好意思，剛才沒有做自我介紹。我這次過來，是為了考察離潮小學(xué)的教學(xué)情況，能麻煩你繼續(xù)跟我說說你們學(xué)校食堂的事情么？”

    “可以啊，我們學(xué)校食堂非常好，以前每天月瑩姐都會去監(jiān)督，保證飯菜的質(zhì)量，最主要的就是衛(wèi)生問題。月瑩姐離開之后，這個工作都是我在干。自從有了這個食堂之后，學(xué)校的學(xué)生越來越多了……”

    說起食堂，林蘭有一大堆的話要說。特別是得知于東是來考察學(xué)校的之后，她自然更要好好在于東面前把月瑩姐這些年做的事情跟他說說，希望能繼續(xù)得到深空的資助。

    她這兩年是看著學(xué)校一步一步變化成如今這樣的，這其中自然離不開月瑩姐的努力跟付出，但是跟深空的資助也脫不開關(guān)系。而且自從深空給了資助之后，月瑩姐也終于能夠輕松一些。

    早之前，月瑩姐的身體就很不好了，uu看書后來學(xué)校有了深空的資助，有一段時間她的身體保持得還不錯，不過今年夏天開始又突然變得不好。

    說完了食堂的事情，林蘭又說：“對了，我們學(xué)校還有個圖書館。”

    “圖書館？”于東有些詫異，他不記得深空給離潮村的贊助中還包括圖書館。

    倒是捐了一批書，不過數(shù)量應(yīng)該不多，畢竟離潮村的學(xué)生就那么點兒。

    “我?guī)闳タ纯?。?br/>
    林蘭像是個迫不及待要炫耀玩具的孩子，帶著于東去了校舍旁邊的一個瓦房，她掏出鑰匙將房門打開。

    “這就是我們學(xué)校的圖書館。”

    于東在房間里面環(huán)視了一圈，這所謂的圖書館，就是一間小小的房子。

    連書架都沒有，就擺了四五張長桌，還有一個小柜子，桌子上和柜子里面放了不少書。

    于東走過去看了看，書的類型還挺豐富，經(jīng)典名著，兒童讀物，甚至還有《科幻世界》跟《科幻大王》。

    “這里大部分都是月瑩姐自己的書?！?br/>
    于東點點頭，拿起一本《舊書》看了看，扉頁上面還有于東的簽名。

    這是之前《舊書》還沒有正式發(fā)售的時候，于東給張月瑩寄來的，沒想到她把書貢獻了出來，放在了圖書館。

    除了《舊書》之外，還有另外好幾本于東的書，上面都有他的簽名。

    林蘭見于東盯著扉頁上的簽名，不好意思地解釋道：“這些簽名都是月瑩姐自己簽的，她喜歡你的作品，不過不好意思問你要簽名書。”

    “她跟你說這些是她自己簽的么？”

    林蘭一愣，“??？”