自從上次打水之后在走廊里的那句“好久不見(jiàn)?！遍_(kāi)啟的短暫對(duì)話(huà)后，葉晴也沒(méi)有和徐允之有過(guò)更多的交流。

    倆人在班級(jí)上好像不認(rèn)識(shí)對(duì)方似的，也沒(méi)有講話(huà)，也沒(méi)有互動(dòng)。而這種情況持續(xù)到了第二天的下午。

    這天下午下課后，班主任兼數(shù)學(xué)老師還在收拾桌上的教案，不知想到什么對(duì)著葉晴說(shuō)：“葉晴，你等下到辦公室來(lái)一下?！?br/>
    葉晴聽(tīng)見(jiàn)班主任的聲音，也不知道什么情況，只是楞楞的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著便收好自己的東西，背著書(shū)包走向了辦公室。

    “咚咚咚”葉晴敲了敲門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)“請(qǐng)進(jìn)”后才推門(mén)進(jìn)去，辦公室內(nèi)除了班主任外，還有一個(gè)男生的背影。

    不過(guò)，只一秒葉晴就認(rèn)出了徐允之，但是很是好奇班主任把自己和徐允之一起叫到辦公室的意圖。

    “葉晴，你來(lái)了，過(guò)來(lái)吧。”聽(tīng)著班主任這話(huà)，徐允之也向后看了一下，表情很是不出所料，坦然地笑了笑。

    等到葉晴走進(jìn)，班主任發(fā)話(huà)了：“葉晴啊，我打算成立一個(gè)數(shù)學(xué)的幫扶小組，你身為學(xué)習(xí)委員，我希望你能組織同學(xué)們分組，盡量讓成績(jī)好的同學(xué)多幫助幫助那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，老師相信你的能力。”

    “好的，老師，那人數(shù)上有什么要求嗎？”葉晴問(wèn)道。

    “哦，是這樣的，最好是四人一組，兩個(gè)成績(jī)好些得帶著，這樣也不會(huì)造成每個(gè)人的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！?br/>
    “好的，老師，我會(huì)分好組后把名單交給您的?！比~晴說(shuō)完之后，本想借此離開(kāi)，但這是班主任又發(fā)話(huà)了：“對(duì)了，這是徐允之，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，就坐在你前面，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)吧？是這樣的，徐允之同學(xué)剛來(lái)我們班不久，也沒(méi)有什么熟悉的同學(xué)朋友，你這一組就幫忙帶著他一起吧。不過(guò)你可別小瞧了他，他成績(jī)和你可是不相上下呢！”

    “好的，老師，那沒(méi)什么其他的事情我就先離開(kāi)了?！比~晴說(shuō)著，余光還看著現(xiàn)在一旁的徐允之。

    “嗯，你先回家吧，我還有些事情要和徐允之同學(xué)說(shuō)?！卑嘀魅握f(shuō)完便讓葉晴先走了。

    葉晴走出來(lái)后還在想，班主任找徐允之有什么事情嗎？“算了，也不關(guān)我的事，我想那么多干什么。”

    “葉晴，以后你只需要管好你自己的事情就可以了，別人怎么樣都與你無(wú)關(guān)，更何況是那個(gè)人……”

    自從數(shù)學(xué)幫扶小組成立以來(lái)，班上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情也大大提高了不少?？赡苁菫榱朔奖?，但也有可能是葉晴的那么一點(diǎn)點(diǎn)小私心，這次分在葉晴一組的另外三人，除了之前數(shù)學(xué)老師定下的徐允之以外，還有孟小蕓和蔣天涵。他們四人都是前后座位，交流也比較方便。

    說(shuō)到孟小蕓和蔣天涵，這可真是一對(duì)活寶，有時(shí)都能把自認(rèn)為很冷靜高冷的葉晴給逗笑，這不，自從數(shù)學(xué)幫扶小組成立以來(lái)，他們倆就沒(méi)消停過(guò)。

    葉晴雖然表示很無(wú)奈，卻也習(xí)慣了他們之間的吵鬧。甚至有的時(shí)候葉晴還是挺羨慕孟小蕓的，畢竟她的身上有自己沒(méi)有的那份勇敢和熱情。這也是葉晴愿意和孟小蕓成為好朋友的原因之一。