來(lái)到縣**的前廣場(chǎng)，首先映入彭川東眼簾的是高懸在**大樓頂端最中間那**肅穆的國(guó)徽，國(guó)徽本身并沒(méi)有透露出肅穆，但當(dāng)這個(gè)物件成為老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血才建立起來(lái)的在我國(guó)算是空前的一個(gè)新生政權(quán)的代表時(shí)，不由得彭川東這個(gè)有著傳統(tǒng)的

    “修身齊家治國(guó)平天下”知識(shí)分子肅然起敬，在**廣場(chǎng)的正中間是一個(gè)巨大的花圃，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷，緊緊地圍繞在中間的一個(gè)像是音樂(lè)噴泉周?chē)?，在北?guó)異域，倒是別有一番風(fēng)味，走進(jìn)**大樓，雖說(shuō)不上雕梁畫(huà)柱，但也是十幾根大理石柱高聳著，彭川東把頭仰成九十度，方才能夠看到大樓的頂端，在大門(mén)口站立著兩位端著槍的威武的解放軍戰(zhàn)士，目光密切的注視著周?chē)囊磺?，似乎他們正在做?zhàn)斗偵查，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)起沖鋒一般，這一切都讓彭川東既感新奇又略帶著興奮，以前在老家蜀省也到過(guò)不少次縣**，但那都是去辦事或者直接去找同學(xué)玩耍，這一次卻是實(shí)實(shí)在在的成為了**管理下的人民教師，以后或多或少的會(huì)來(lái)到這個(gè)地方，彭川東這個(gè)時(shí)候壓根就沒(méi)有想到多少年后，他會(huì)以**一把手的身份入主縣**，成為一名

    “七品芝麻官”，這些都是后話。跟著人流來(lái)到會(huì)議大廳，碩大的會(huì)議廳已經(jīng)稀稀落落的坐了一些人，跟彭川東一樣，大都是剛畢業(yè)的一些青年大學(xué)生，大部分都是三五成群的一起來(lái)的，雖然看似熱鬧的閑聊，實(shí)際上大都是過(guò)來(lái)托克蘇才認(rèn)識(shí)的，彼此之間也沒(méi)有那么熟悉，有的稍微內(nèi)向一點(diǎn)的女生，站在三五成群的人當(dāng)中，邊聽(tīng)著小伙伴聊著****的故事，自己卻把主要的精力放在手中的手機(jī)上，或是在刷剛興起不久的某音，或是手指不停的在撥弄著手機(jī)上的懸浮鍵盤(pán)，與遙遠(yuǎn)的另一邊的某君正在訴說(shuō)著托克蘇的所見(jiàn)所聞。

    彭川東正前方是一個(gè)偌大的主席臺(tái)上，已經(jīng)有穿著彩色制服的禮儀小姐正在給桌子左上方的白色一次性水杯中倒水，主席臺(tái)的背景墻是一面大約二十個(gè)平方大小的電子屏幕，上面書(shū)寫(xiě)著

    “托克蘇縣2012年新聘教師座談會(huì)”。彭川東是一個(gè)喜歡觀察的人，正在他細(xì)心留意周?chē)囊黄鸬臅r(shí)候，突然在前面的椅子上漏出一個(gè)白皙的臉上架著一個(gè)大黑框眼鏡的頭，便揮舞著手朝著他喊：彭川東，這呢，來(lái)我這里。

    看到這邊剛才才在路上認(rèn)識(shí)的這個(gè)蜀省陽(yáng)關(guān)青春的老鄉(xiāng)，彭川東會(huì)心的一笑，便闊步走了過(guò)去。

    彭川東剛落座不一會(huì)，耳熟能詳?shù)念I(lǐng)導(dǎo)出場(chǎng)音樂(lè)響起，隨機(jī)彭川東等人立刻全部起身，鼓掌表示敬意，落座后彭川東才發(fā)現(xiàn)此次新教師的座談會(huì)的規(guī)格已經(jīng)是托克蘇縣最高的規(guī)格了。

    所有的在家的縣委常委包括縣委書(shū)記龍福海，四套班子的負(fù)責(zé)人，公檢法負(fù)責(zé)人全部出席了會(huì)議，會(huì)議由縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)艾買(mǎi)爾江主持。

    隨機(jī)彭川東精神抖擻的聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，并認(rèn)真做好會(huì)議記錄，這讓在旁邊玩手機(jī)的趙思思同志一臉的不屑。

    彭川東在仔細(xì)聽(tīng)講話的同時(shí)，也觀察到縣委書(shū)記龍福海一身的書(shū)卷氣，戴著一副文人的眼鏡，但是在眼神中透露出掌控一切的霸道之氣，這或許是常年在領(lǐng)導(dǎo)崗位上浸染出來(lái)的吧，彭川東這樣想到。

    龍福海的講話條理清晰，外表看起來(lái)文文弱弱的他，卻講的鏗鏘有力，一言一行，一個(gè)喝茶動(dòng)作，一個(gè)向前揮的手勢(shì)，無(wú)不體現(xiàn)他對(duì)托克蘇縣的絕對(duì)權(quán)威。

    龍福海的講話中首先表示了對(duì)新教師不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到托克蘇縣從事教育事業(yè)表示崇高的敬意和親切的慰問(wèn)。

    他同時(shí)針砭時(shí)弊的提出，當(dāng)前托克蘇縣在北庭省委、龍場(chǎng)市委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了不俗的成就，龍福海還引經(jīng)據(jù)典的談到，當(dāng)前北庭省委在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)之下取得的成就，特別是社會(huì)穩(wěn)定方面的成就，縱觀我國(guó)五千年歷史，也是空前的。

    但與此同時(shí)，北庭省的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展遠(yuǎn)的不說(shuō)，就是與內(nèi)地許多內(nèi)陸省份相比，仍然有很大的差距，黨中央在新的歷史起點(diǎn)上，結(jié)合北庭省的社會(huì)實(shí)際，高屋建瓴的提出了推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)的偉大決策，這項(xiàng)決策對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)，影響都是空前的，對(duì)于提升我國(guó)的綜合實(shí)力，提升人民的滿意，最大程度的實(shí)現(xiàn)改革的成果由人民共享，提升我國(guó)的國(guó)際地位的推動(dòng)作用都是影響巨大的。

    作為歷史專(zhuān)業(yè)的彭川東，被龍福海引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠但又語(yǔ)言深刻魅力所深深吸引，也對(duì)青年教師從****來(lái)到北庭來(lái)到托克蘇從事教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

    彭川東發(fā)現(xiàn)龍書(shū)記的講話語(yǔ)氣慢慢變得沉重起來(lái)，他指出，當(dāng)前托克蘇推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)面臨著及其嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

    。。對(duì)于龍書(shū)記談到的一些問(wèn)題，彭川東只是抱著獵奇的心態(tài)去聽(tīng)了聽(tīng)，并沒(méi)有放在多么放在心上，但還是做了些筆記，諸如多少所中學(xué)，多少所小學(xué)，多少所幼兒園，教職工人數(shù)，縣委縣**的教育理念等等。

    因?yàn)?，彭川東認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有喜歡教師這個(gè)行業(yè)，只要自己肯鉆，那就一定是沒(méi)有問(wèn)題的。

    但當(dāng)他第一次擔(dān)任教師走上講臺(tái)時(shí)，了解了學(xué)情后，就不會(huì)這么認(rèn)為了，就會(huì)意識(shí)到龍書(shū)記的嚴(yán)峻形勢(shì)，并不是一句空話了，這是后話。

    縣委書(shū)記龍福海的講話在一個(gè)多小時(shí)后落下了帷幕，給了包括彭川東在內(nèi)的許多青年教師以巨大鼓舞，當(dāng)然這個(gè)鼓舞能夠持續(xù)多久那就看每個(gè)人的具體情況了，接著是縣長(zhǎng)艾買(mǎi)爾江借著主持大會(huì)的機(jī)會(huì)做了一個(gè)講話，他在講話除了表示對(duì)新教師的歡迎和感謝外，他強(qiáng)調(diào)縣**將堅(jiān)決貫徹省委地委縣委關(guān)于推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)的決定，并大力推行關(guān)心關(guān)愛(ài)新教師的相關(guān)政策，并在講話中透露出，縣**已經(jīng)研究制定了關(guān)于新教師的關(guān)心關(guān)愛(ài)制度，并現(xiàn)場(chǎng)公布了自己的辦公電話，表示只要涉及到新教師的問(wèn)題，他一定全力解決等等承諾。

    彭川東看到當(dāng)縣長(zhǎng)講話時(shí)，許多的青年教師都是洋溢著興奮的，而縣委書(shū)記講話，許多教師在剛開(kāi)始的興奮勁過(guò)后，已經(jīng)昏昏欲睡了。

    因?yàn)樗麄冇X(jué)得縣長(zhǎng)的講話更加務(wù)實(shí)，而縣委書(shū)記的講話似乎有些假大空，而實(shí)際上他們理解錯(cuò)誤了，或者說(shuō)沒(méi)有認(rèn)真的去理解領(lǐng)悟罷了。

    事實(shí)上縣長(zhǎng)的講話，是不能違背縣委相關(guān)的會(huì)議精神的，也是按照縣委的會(huì)議精神去落實(shí)制定相關(guān)政策法規(guī)的。

    當(dāng)然這些，是許多老師不知道，或者說(shuō)他們根本就不想去了解的。值得提出的是，當(dāng)彭川東仔細(xì)的對(duì)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)和名字進(jìn)行掃描記憶的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)縣人大的黨組書(shū)記趙南山跟坐在他旁邊的趙思思同學(xué)相貌似乎有些相似，更加讓彭川東震驚的是，這個(gè)

    “老干部”趙南山竟然有意無(wú)意的朝著趙思思這邊的方向掃，而趙思思卻當(dāng)做沒(méi)有事人一樣低著頭玩她的手機(jī)，彭川東發(fā)現(xiàn)這個(gè)眼前的活潑可愛(ài)的且有些神秘的趙思思正在玩著叫著消滅星星的這個(gè)

    “低級(jí)游戲”。這一切都讓彭川東看在了眼里，當(dāng)然這一切趙思思是不可能知道的。

    在縣長(zhǎng)的總結(jié)講話結(jié)束時(shí)，已經(jīng)意味著這場(chǎng)新教師的座談會(huì)已經(jīng)步入尾聲。

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