分班完畢后，所有剛才在寬廳中的學(xué)生都在各自的學(xué)班中落座。
在蒙二班中的講臺(tái)上站著一位二十多歲，身穿儒衫的年輕人。
這長(zhǎng)相和善開朗，眼睛明亮有神，身高在七尺左右的年輕人就是蒙二班的教師—夏至秋。
夏至秋笑瞇瞇地在講臺(tái)上向?qū)W生們介紹自己，還把自己的名字寫在講臺(tái)上的黑板上。
跟學(xué)生們講解自己名字的意思，說(shuō)夏是那春夏秋冬的夏，至是那何至于如此的至，秋是那春夏秋冬的秋。
跟學(xué)生們介紹完自己的名字后，夏至秋就開始講學(xué)了。
“咳咳，同學(xué)們，今天老師我要給你們上的第一課就是這《匯靈訣》。這是一門有數(shù)千字之多的法訣，這門法訣可是關(guān)乎到你們的劍道根基的，各位同學(xué)可要好好聽講，不可有所疏漏，遇到不懂的地方可一定要及時(shí)向老師我詢問(wèn)，知道嗎？”
夏至秋笑瞇瞇地朗聲說(shuō)道。
課桌上響起學(xué)生們有氣無(wú)力的聲音：“知道了，老師?！?br/>
夏至秋依舊笑瞇瞇地說(shuō)道：“現(xiàn)在有沒(méi)有哪位同學(xué)要上來(lái)幫老師把這篇《匯靈訣》給同學(xué)們派發(fā)一下，有主動(dòng)想要上來(lái)幫老師的同學(xué)嘛？可以舉下手讓老師知道一下。”
臺(tái)下的學(xué)生們初來(lái)到陌生的環(huán)境，都有點(diǎn)怕生，怯場(chǎng)，一時(shí)間竟沒(méi)人舉手，整個(gè)蒙學(xué)班一下子安靜到了極點(diǎn)。
此時(shí)坐在前三排的周誠(chéng)正在犯困，剛才夏至秋在臺(tái)上說(shuō)的話，周誠(chéng)聽得模模糊糊的，只聽見(jiàn)要學(xué)一門叫做《匯靈訣》的法門。
夏至秋見(jiàn)學(xué)生們無(wú)人舉手，臉上的笑容不由有點(diǎn)僵住，但為了不讓這凝靜的氣氛繼續(xù)下去，夏至秋就隨意伸手指向一名學(xué)生。
“這位同學(xué)，就是你了，來(lái)幫老師派發(fā)一下《匯靈訣》的篇章?！?br/>
被夏至秋指中的哪位學(xué)生正是眼皮在打架地周誠(chéng)，周誠(chéng)都不知道自己被夏至秋點(diǎn)到了，還一副六神無(wú)主的模樣低頭看著桌面。
“那個(gè)長(zhǎng)的有點(diǎn)黑黑，低頭看著桌面的同學(xué)?！?br/>
周誠(chéng)聽到個(gè)黑字，以為有人叫他，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有個(gè)身穿儒衫，教師模樣的人正用手指指自己。
“這位同學(xué)，不用看了，就是你了，到講臺(tái)上來(lái)。”夏至秋說(shuō)道。
周誠(chéng)正好坐在靠邊的位置上，聽到夏至秋的話后忙起身走向講臺(tái)，但周誠(chéng)都不知道自己要上去干嘛，以為是自己在課堂上打瞌睡被老師抓到了，要教訓(xùn)自己，不由心中一緊。
周誠(chéng)來(lái)到夏至秋跟前，聽夏至秋問(wèn)道：“你叫什么名字？”
“周誠(chéng)?！?br/>
“嗯，不錯(cuò)的名字，你來(lái)幫老師派發(fā)一下《匯靈訣》給同學(xué)們，可以嗎？”夏至秋笑容溫和地問(wèn)道。
周誠(chéng)聽后不由心里松了一口氣，原來(lái)是要自己幫忙派發(fā)東西，不是發(fā)現(xiàn)自己在打瞌睡。
“好的，老師?！敝苷\(chéng)痛快應(yīng)道。
夏至秋把放在講桌上的一摞《匯靈訣》交給周誠(chéng)。
周誠(chéng)接過(guò)手覺(jué)得有點(diǎn)沉，但還在自己的承受范圍之內(nèi)。
周誠(chéng)沿著課桌把寫著《匯靈訣》的薄本子一一派發(fā)給同學(xué)，
周誠(chéng)一邊派一邊數(shù)，派完的時(shí)候連自己在內(nèi)總共有六十七本，也就是說(shuō)在蒙二班有六十七個(gè)學(xué)生，再加上教師夏至秋，共六十八人。
周誠(chéng)發(fā)完《匯靈訣》的本子后，就徑自回到自己的座位坐下。
“謝謝周誠(chéng)同學(xué)幫老師派發(fā)《匯靈訣》，接下來(lái)各位同學(xué)翻開手上《匯靈訣》的第一頁(yè)，跟著老師讀一遍。 ” 夏至秋說(shuō)道。
蒙二班的課堂響起一陣?yán)世首x書聲：“天降甘霖，地育萬(wàn)物，故天地有靈。靈無(wú)形無(wú)質(zhì)，但如風(fēng)可感，需凝心靜神，放空身心，思緒散發(fā)天地，吐納有序，呼息有順......”
蒙二班的學(xué)生在夏至秋的帶領(lǐng)下，沒(méi)有差錯(cuò)地讀完了這篇《匯靈訣》。
但周誠(chéng)在來(lái)到落陽(yáng)學(xué)院之前，根本都不認(rèn)識(shí)字，即使在夏至秋的帶領(lǐng)下誦讀了一遍《匯靈訣》。
周誠(chéng)還是覺(jué)得小本子上的字，我認(rèn)得它，它不認(rèn)得我，不過(guò)好歹對(duì)這本《匯靈訣》的內(nèi)容有了一些認(rèn)知和理解。
知道這本《匯靈訣》是教人修煉的書籍。
“各位同學(xué)讀得不錯(cuò)，口齒清晰，字字準(zhǔn)確無(wú)誤，很好很好！”夏至秋對(duì)學(xué)生們夸獎(jiǎng)道。
“接下來(lái)老師講解一下這本《匯靈訣》的具體作用和為何要修習(xí)這本《匯靈訣》的緣由，各位同學(xué)仔細(xì)聽一遍，以后同學(xué)們?cè)谛蘖?xí)《匯靈訣》的途中有遇到不懂或理解不清的地方，一定要及時(shí)向老師請(qǐng)教，畢竟修煉不可兒戲，要慎之又慎?！毕闹燎镎佌伣陶d地說(shuō)道。
課桌上的周誠(chéng)聽到夏至秋的話后，忙坐正身子，擺出一副認(rèn)真聽講的樣子，其他學(xué)生也是如此。
夏至秋見(jiàn)學(xué)生們調(diào)整好狀態(tài)了，就開嗓發(fā)出清脆悅耳地聲音說(shuō)道：“《匯靈訣》《匯靈訣》，主要就是在這個(gè)“匯”字上，天地間到處充斥著靈氣，但我們要如何把流離在天地間的靈氣納入自身中，并且將其據(jù)為己有？這是一門需要技巧的學(xué)問(wèn)?！?br/>
“那我們可以將天地靈氣藏于體內(nèi)之后，又該如何處理這些天地靈氣？這就要我們學(xué)會(huì)《匯靈訣》上納氣筑基的部分，這是修習(xí)《匯靈訣》的第一階段，而整本《匯靈訣》雖然只有數(shù)千字，但卻分為三個(gè)修習(xí)階段，分別是納氣筑基，開辟氣府，凝結(jié)靈氣漩渦......”
接下來(lái)夏至秋為學(xué)生們?cè)敿?xì)講解了關(guān)于《匯靈訣》這三個(gè)階段該如何修煉和一些注意事項(xiàng)。
周誠(chéng)的大腦一下子接受不了如此多的信息，聽得頭昏腦脹的，記住了頭忘了尾，想起了尾又記不清頭，迷迷糊糊的，記住了個(gè)大概。
但還是有所收獲的。
在夏至秋滔滔不絕地講解中時(shí)間悄然而逝，響起了下課鐘聲，已到了中午時(shí)分，學(xué)生們紛紛起身離開課堂，去往食堂吃午飯。
周誠(chéng)還沉浸在夏至秋的講解中，沒(méi)有聽到下課鐘聲。
在講臺(tái)收拾課本的夏至秋看到呆坐在課桌上好似出神遠(yuǎn)游的周誠(chéng)，出聲提醒道：“周誠(chéng)，已經(jīng)下課了，為何不起身前往食堂就餐?。俊?br/>
周誠(chéng)聽到夏至秋的話后從沉思的狀態(tài)中回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)已不見(jiàn)蹤影，只剩自己獨(dú)坐在班里，才意識(shí)到下課了。
“老師，我在想剛才你講解的《匯靈訣》，沒(méi)聽到下課鐘聲?！敝苷\(chéng)回道。
“用功是好事，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才行，去吃飯吧，門外的兩位同學(xué)是你朋友吧？”夏至秋說(shuō)著望向門外。
周誠(chéng)也看向門外，見(jiàn)到劉來(lái)和張彩虹在班門處等候他。
想來(lái)是要和周誠(chéng)一起前往食堂吃飯。
周誠(chéng)跟夏至秋說(shuō)了一聲：“我吃飯去了，老師。”
就和劉來(lái)張彩虹離開蒙二班，前往建立在蒙學(xué)區(qū)的食堂。
夏至秋看著周誠(chéng)三人的背影，感嘆說(shuō)道：“年輕真好?！?br/>
周誠(chéng)劉來(lái)張彩虹三人來(lái)到食堂，找了一張空桌子，三人坐在一起吃飯，聊著剛才在課堂上的事。
“黑娃，我看你老師一副很好說(shuō)話的樣子，不像我班里的老師，一副兇神惡煞的樣子，一張四方臉，看誰(shuí)都好像在看罪犯似的，搞得我們班里他在的時(shí)候沒(méi)人敢大聲喘氣，上個(gè)課上得我心驚膽顫的，好不自在。”劉來(lái)說(shuō)道。
“我班里的老師和你們的老師都不一樣，是個(gè)女老師，長(zhǎng)的好好看，還挺高的，我長(zhǎng)大后要是也像我們班的老師那樣好看就好了?！睆埐屎玢裤降卣f(shuō)道。
“我剛上課的時(shí)候，犯困在課堂打瞌睡，被老師叫到，以為要懲罰我，還好是叫我?guī)退砂l(fā)本子，是一本叫做《匯靈訣》的薄本子，你們有收到嗎？”周誠(chéng)問(wèn)道。
“有啊，我老師還叫我們要背誦下來(lái)和抄寫?！眲?lái)說(shuō)道。
“我也收到了，不過(guò)老師沒(méi)叫我們抄寫，但要我們讀熟記牢?！睆埐屎缯f(shuō)道。
三個(gè)同村人一邊聊著一邊吃著，不一會(huì)兒上課鐘聲響起，各自回班學(xué)習(xí)。
中午夏至秋讓學(xué)生們抄寫《匯靈訣》，檢查學(xué)生們的寫字進(jìn)程。
周誠(chéng)第一次拿毛筆寫字，在紙上寫的歪歪扭扭，字一個(gè)大一個(gè)小。
夏至秋游走在學(xué)生間，時(shí)而糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)，時(shí)而指點(diǎn)學(xué)生寫字時(shí)的筆畫順序。
待到下課鐘聲響起，夏至秋叫周誠(chéng)把同學(xué)們抄寫的紙張收上來(lái)，交給他。
周誠(chéng)覺(jué)得夏至秋在班里就知道他的名字，有事老叫他。
這還真被周誠(chéng)猜對(duì)了，夏至秋目前在蒙二班就知道周誠(chéng)的名字，其他學(xué)生的名字一概不知。
周誠(chéng)把同學(xué)們抄寫《匯靈訣》的紙張收好，統(tǒng)一交給夏至秋。
夏至秋跟周誠(chéng)說(shuō)道：“以后在學(xué)習(xí)上有任何不懂的地方，可以隨時(shí)來(lái)找老師，你只要到教師區(qū)的門房跟門衛(wèi)說(shuō)一聲，找夏至秋老師，門衛(wèi)就會(huì)通告我，記住了嘛？”
“記住了，夏老師。”周誠(chéng)應(yīng)道，這時(shí)周誠(chéng)才知道自己的老師叫夏至秋。
“嗯，回宿舍好好休息吧，不要忘了溫習(xí)一遍《匯靈訣》。”夏至秋提醒道。
“好的，夏老師，學(xué)生告退了。”周誠(chéng)說(shuō)完離開蒙二班，回到艮字房二百八十六號(hào)床鋪。