陳陌的第二節(jié)選修課依舊是人山人海。
考慮到上次爆滿的情況，這次世一大的領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)了一個階梯教室。
這次的階梯教室是整個綜合樓最大的階梯教室，能做大幾百人，但即使這樣，座位還是全坐滿了。
劉海都無語了，這得多大的教室才夠啊，難不成得安排演出用的禮堂？
上課前半個小時就已經(jīng)有同學(xué)過來占座了，課程沒開始，這些人一邊刷手機，一邊閑聊。
“不知道陳陌這節(jié)課會講什么？”
“上節(jié)課只是討論了一下，講了一下總綱，這次應(yīng)該要細講了吧。”
“上節(jié)課好像在網(wǎng)上引起了不小的爭議啊。”
“哎，網(wǎng)上不是都傳瘋了嗎？陳陌說，掌機在這個時代仍舊大有可為，這顯然是個人的觀點，但是和主流觀點不符啊。被很多別有用心的人帶節(jié)奏也是挺蛋疼的?！?br/>
“而且陳陌非常頭鐵，還特意發(fā)了一條微博，說要做一款掌機啊?！?br/>
“畢竟是大佬，不過我覺得他在做這款掌機之前應(yīng)該不會再講這方面的話題了吧，畢竟只有掌機做出來才有說服力啊?！?br/>
“我覺得也是，可能今天的課程陳陌不會再提這茬了?！?br/>
“我也覺得根本沒必要在這上面太多糾結(jié)。”
游戲設(shè)計學(xué)院的院長方宇彬和幾個教授也在后排坐著。
上節(jié)課陳陌講的很好，表現(xiàn)出了自己的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)然，除了關(guān)于掌機的言論引起了一些小小的爭議之外。
他們也都期待著陳陌這節(jié)課的內(nèi)容。
上課前五分鐘，陳陌準時到了。
他看起來完全沒有受到網(wǎng)上那些負面言論所受到的影響，表情非常淡定。
還沒上課，前排有一名同學(xué)問道：“陳陌老師，這節(jié)課講什么呀？”
陳陌笑了笑：“這節(jié)課我們講一講掌機在未來的發(fā)展前景。”
前排的學(xué)生們都懵逼了，什么鬼？
陳陌這是跟網(wǎng)上的那些人杠上了嗎？本來的課程規(guī)劃應(yīng)該不是這樣吧？
難道是為了打臉網(wǎng)上那些人，而臨時改的教學(xué)大綱？？
上課鈴響了。
所有人都等著陳陌開始講第二課。
陳陌掃視了一下臺下的學(xué)生們：“今天我們來講第二課，關(guān)于掌機在未來的發(fā)展前景。”
臺下的學(xué)生和教授們都驚呆了，什么鬼，又來？
“講掌機的未來發(fā)展前景？有毛線的發(fā)展前景啊，都已經(jīng)涼了這么久了！”
“前景不前景另說，這課不會講的跑偏了吧，未來也不能只有掌機啊？”
“陳陌也沒說未來只有掌機，他只是說要講一下掌機在未來的發(fā)展前景，其他的手機、pc和vr他也沒否定啊。”
同學(xué)和教授們都懵逼了，按理說，陳陌最好的選擇就是不再提這個茬。
因為他是來講課的，只需要把一些基礎(chǔ)知識科普一下就好，對于游戲行業(yè)未來的展望，只要說一些符合主流認識的觀點，就足以完成任務(wù)。
但是陳陌竟然好像鉆牛角尖兒了，怎么還扯上掌機講起來沒完了呢？
陳默好像看出了大家的疑問，微笑著說道：“大家放心，我要講的是對于未來游戲格局的展望。未來的游戲格局肯定不會只有掌機，我認為未來將是手機、pc、vr和掌機并存的情況長期存在。直到技術(shù)發(fā)生再次爆炸之前，這種現(xiàn)狀將一直保持下去。”
“掌機只會在某些領(lǐng)域取得一定的優(yōu)勢，它會服務(wù)于特定的人群，我覺得在座的各位同學(xué)都特別榮幸，因為你們在未來的時間里將見證掌機的興起和擴展?！?br/>
“接下來我將從三個方面闡述這個問題，第一是掌機的目標人群；第二個是掌機這種設(shè)備相對于pc、手機和vr的優(yōu)勢；第三是未來時期掌機游戲的特點?！?br/>
底下的同學(xué)和教授們都認真聽著，所有人都一臉懵逼。這個時候沒有人玩手機或者走神了，因為陳陌現(xiàn)在講的內(nèi)容有點過于驚世駭俗，所有人都怕聽不夠！
剛開始的時候，大家還都覺得陳陌說的有點扯，掌機怎么可能成為pc、手機、vr這三大平臺之外的另外一種主流設(shè)備呢？
這不是胡說八道嗎？
但是隨著陳陌繼續(xù)講解，大家發(fā)現(xiàn)好像講的很有道理啊。
顯然，陳陌的這個概念并不是一拍腦門想出來的，而是經(jīng)過了深思熟慮。
一節(jié)課的大課，時間看似很長，實際也不算長，因為陳陌在講解的時候要旁征博引，介紹了許多游戲的事例。
這些游戲中，有平行世界中的經(jīng)典游戲，也有一些陳陌為了讓同學(xué)們更好理解而虛構(gòu)的游戲，畢竟在座的大部分都是學(xué)生，陳陌要考慮這些人的接受程度。
講得多一點、透一點，大家才更好理解。
陳陌沒打算把所有的核心內(nèi)容全都講出來，講的比較表面。雖說目前國內(nèi)的游戲公司基本上不存在抄襲掌機游戲和掌機設(shè)計的可能性，但是陳陌也不希望冒任何的風(fēng)險。
像這種機密性質(zhì)的內(nèi)容，還是要留個心眼。
很快，陳陌的第二節(jié)課講完了。
臺下的眾人都在鼓掌，但也有一些教授和學(xué)生面有憂色。
“總感覺陳陌老師的言論要引起更大的爭議呀?！?br/>
“是啊，上次的時候只是稍微提了一下都有那么多人質(zhì)疑，這次說的這么詳細，那些別有用心的人肯定要抓住更多的把柄來攻擊了……”
“其實也沒有什么把柄可言，主要是這些東西根本就是未經(jīng)證實的。就比如我說現(xiàn)在電視游戲機還有發(fā)展的空間，我也能講出很多的道理，但是具體行不行得通，這可不一定?！?br/>
“是啊，雖說他講的很有道理，但是畢竟這么多年，也沒有一款非常受歡迎的掌機出現(xiàn)，其他人就想不到這個點子嗎？”
“也可能是其他人有這個點子，但是沒有具體的設(shè)計方案吧。陳陌老師這節(jié)課只是講了一下這個點子的一些可能性，但是也沒有拿出具體的設(shè)計方案，所以這事還是雞同鴨講，說不清楚。”
“不知道是為了保密還是根本就沒設(shè)計啊。”
這次陳陌的牛皮吹得更大了。
之前他只是說掌機游戲還有生存空間，這是個很籠統(tǒng)的說法，就像一些比較小眾的手機，只要企業(yè)還活著，就算是有生存空間。
到時候陳陌做一款掌機，然后賣出個幾十萬臺，能大體收回成本，他就可以說這東西還有生存空間。
但是這節(jié)課，陳陌直接說掌機將會和手機、pc、vr這三大平臺分庭抗禮，并在未來很長的一段時間之內(nèi)共存，這就有點扯淡了！
很多人的第一反應(yīng)都是，陳陌這是在胡說八道??！
果不其然，這節(jié)課的錄像放出之后，網(wǎng)上又傳出了一片的質(zhì)疑聲。
“陳陌的第二課，怎么還揪住掌機不放了？他到底是有多深的掌機情節(jié)??！”
“是啊，感覺完全就是強詞奪理，為了反駁而反駁！”
還有人特意在微博上陳陌：“本來對你挺有好感的，但是在看了這兩節(jié)課的錄像之后，我覺得你有點兒像是誤人子弟的歷史老師，專講錯誤的歷史！你講的這門選修課可是很有可能影響其他學(xué)生對于游戲行業(yè)的認識的，夾帶這么多私貨，你的良心就不會痛嗎？”
陳陌呵呵一笑，回復(fù)道：“我只能說，你的眼界限制了你的想象。說到歷史老師……你知道最的歷史老師是什么樣的嗎？最的歷史老師是親自創(chuàng)造歷史。”