“言辭同學(xué)是非常優(yōu)秀，你向他學(xué)習(xí)當(dāng)然可以，但是，玩鬧歸玩鬧，別上頭了?！毖孕㈦y得的開(kāi)了個(gè)玩笑。

    徐影干笑一聲，目送言孝走遠(yuǎn)，嘆了一口氣。

    到了學(xué)校，當(dāng)言辭看見(jiàn)文緣的時(shí)候，竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，徐影還以為言辭會(huì)繼續(xù)去找文緣呢。

    兩個(gè)人一個(gè)坐教室前面，一個(gè)坐教室后面，完全挨不到一起，但是坐在中間的徐影總是感覺(jué)自己有點(diǎn)不舒服，說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)，就是感覺(jué)有點(diǎn)瘆人就好像進(jìn)入了什么磁場(chǎng)一般。

    體育課的時(shí)候，老師讓班里的同學(xué)倆倆一組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

    可是怎么就這么神奇呢？

    徐影想，他們倆怎么就分到一個(gè)組了呢？

    言辭發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人是文緣的時(shí)候，狠狠地盯著向他那邊走去的少年。

    文緣也毫不客氣盯了回去。

    徐影都感覺(jué)這倆人快要盯出電流來(lái)了，當(dāng)他以為這倆人會(huì)打起來(lái)的時(shí)候。

    他們都莫名其妙的都停了下來(lái)，然后倆人之間的氣氛也是莫名其妙的和諧。

    當(dāng)兩兩一組進(jìn)行羽毛球比賽的時(shí)候，徐影終于開(kāi)心了，因?yàn)檫@兩個(gè)成功的‘不好意思’了起來(lái)。

    對(duì)面先發(fā)球，很近的距離，高度也恰好，但是言辭就是沒(méi)有接住，對(duì)著文緣無(wú)所謂的說(shuō)了一句，“不好意思，我沒(méi)接住。”

    文緣瞇了瞇眼睛，笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

    接著，這兩組成功的互打了幾球，當(dāng)言辭快要接住對(duì)面的發(fā)球的時(shí)候，文緣突然撞了過(guò)來(lái)，讓言辭接球失敗。

    然后少年露出小虎牙，笑的異?？蓯?ài)，“不好意思啊，我以為你接不住?！?br/>
    然后，接下來(lái)，這兩個(gè)無(wú)聊的人成功的‘不好意思’了一節(jié)課。

    徐影樂(lè)呵呵的當(dāng)了一回吃瓜群眾。

    體育課上完回到班級(jí)，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)，這兩個(gè)幼稚的家伙又不對(duì)付了起來(lái)。

    數(shù)學(xué)老師提問(wèn)的時(shí)候，言辭正準(zhǔn)備站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，文緣猛的站起來(lái)回答了問(wèn)題。

    當(dāng)文緣有下一次動(dòng)作時(shí)，言辭也是這么做的。

    當(dāng)數(shù)學(xué)老師回到辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)言孝，稱贊了一聲，“可以啊，言老師。你這管的不錯(cuò)啊，班里學(xué)生回答問(wèn)題都挺積極??！”

    這位數(shù)學(xué)老師是從今天開(kāi)始過(guò)來(lái)代課的，因?yàn)樵镜臄?shù)學(xué)老師請(qǐng)了孕假。

    所以，這位老師并不知道昨天的事故，只是覺(jué)得這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都很給他面兒，上課都很積極。

    言孝只得揚(yáng)起他那招牌的溫潤(rùn)如玉的笑容，回了一句。

    放學(xué)的時(shí)候，這兩個(gè)還是沒(méi)有放棄對(duì)對(duì)方的‘打擊’。

    接著，‘不好意思’又出來(lái)了。

    言辭正在收拾書(shū)包，文緣背著包從一旁經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意的把言辭的書(shū)包給撞倒了，教材灑了一地。

    文緣像是真的不好意思一般，“啊！不好意思啊！把你的書(shū)撞倒了，我?guī)湍銚炱饋?lái)吧?！?br/>
    “不用?！毖赞o快速的撿起了書(shū)。

    文緣挑了挑眉，沒(méi)說(shuō)什么，走向門(mén)口。

    言辭很快的跟了上去，待到門(mén)口的時(shí)候，狠狠地撞上了文緣，“不好意思啊，這門(mén)太窄了，沒(méi)注意就撞到了。”

    看完一天的徐影：……你們兩個(gè)是小孩子嗎？