神魔養(yǎng)殖場?
孟墨趕了過來，隨手擊殺一個小可愛，細(xì)細(xì)感受一下自己體內(nèi)奇特的力量，有點(diǎn)類似武器卡激活之后能量的反灌。
通過游戲讓人獲得一些獨(dú)特的力量，并以此來對抗夢魘？
孟墨這樣判斷。
沒有繼續(xù)往下體驗(yàn)，設(shè)定的很有意思，孟墨看過類似的，非常驚艷的。
這部也算是某種意義上的末世流，里面的危機(jī)感與怪物設(shè)計都很有意思。
孟墨細(xì)心地感受著卡牌的幻境構(gòu)造，以及那種無比真實(shí)的觸碰感。
非常優(yōu)質(zhì)的設(shè)計。
單從幫助參與者進(jìn)步來講，這種設(shè)計是非常合格的。
到不是說其他方面，而是對于孟墨而言，大概可以判斷這張卡牌的制造者可能在為夢魘入侵做準(zhǔn)備。
畢竟在一些特殊環(huán)境下，一些卡牌無法被激活。
其實(shí)就是把卡牌作為訓(xùn)練場，通過卡牌將原生石的力量，有條件的給予卡牌游戲的參與者。
《陰冥養(yǎng)殖場》卡游和孟墨前世的《神魔養(yǎng)殖場》的類型非常相似。
說實(shí)話，孟墨有些期待后續(xù)劇情的，但到底是在公交車上不太方便。
于是他就大概看了一眼劇情梗概的文件。
他開始進(jìn)行閱讀。
【恐怖的怪物爬上學(xué)校的窗戶，順著走廊走上樓梯，他們像是瘦弱的非洲難民小孩兒，可他們冰冷的目光中沒有絲毫的情感】
【玻璃破碎的聲音響起，散發(fā)著淡淡魔氣的孩童臉上掛著詭異的笑容，玻璃的碎片劃傷了他們的手掌，淡綠色的鮮血慢慢的流了出來?！?br/>
嗯，沒什么毛病，就是翻版的神魔養(yǎng)殖場，只不過怪物從哥布林變成了人形生物。
不過淡淡的魔氣，指的是灰霧？
魔氣不是一般都是紫灰色的嗎？
孟墨心里吐槽，不過到挺附和自己剛才在卡牌環(huán)境里見識的。
大概就是點(diǎn)明了危機(jī)，然后很顯然，這群怪物入侵了校園。
和末世流的喪尸開局很像，怪物設(shè)計也挺有趣的。
背景是校園，這一點(diǎn)確實(shí)挺好的。
畢竟和成年人不同，高中的孩子很多會為了友誼愛情以及其他的很多事情爆發(fā)出不可思議的勇氣。
或許這也是選取這背景的原因之一。
學(xué)生們更加有動力和沖勁。
【“用桌子堵上門！”老師提醒著，女孩尖叫著，大家也像是反應(yīng)過來似的，紛紛拿起自己旁邊的桌子擋在門后?！?br/>
【可怪物們的力氣太大了，幾個詭異的小孩以不可思議的姿態(tài)爬到了窗邊?！?br/>
【堵上窗戶！有人大聲說道，學(xué)生甲，乙，丙一人提個椅子站到了窗前，一但有詭異的孩童爬上來，他們便不能顧及心中的憐憫，只能狠狠的砸下?！?br/>
學(xué)生們布防在教室門和窗。
孟墨回憶著自己第一次看見的教室。
對于神魔養(yǎng)殖場的記憶已經(jīng)沒那么清楚了，但的確很像。
所以說劇情里的人物也是通過這種戰(zhàn)斗，然后無意識地掌握了那種力量。
孟墨繼續(xù)往下看去。
【前門后門被轟擊的不斷搖晃，窗戶前的怪物也無法阻擋，怪物設(shè)計的好像是只比人類強(qiáng)上一點(diǎn)?！?br/>
【“太多了”，“支持不住了”，有人吶喊，看著窗戶旁的怪異孩童，學(xué)生甲陷入了沉思，他在思考，如果把這個小孩的頭放進(jìn)來，然后關(guān)窗，同時用椅子砸掉他的頭顱能否擊殺?！?br/>
孟墨尋思著與眾不同的主角就要千呼萬喚始出來了。
機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。
【學(xué)生甲目光微動，看著小孩探出來的頭顱與扒上來的爪子，學(xué)生甲強(qiáng)忍著砸下去的沖動，“再往上來一點(diǎn)”他這樣想著?！?br/>
【果不其然，落魄的魔人小孩將一顆腦袋徹底地鉆了進(jìn)來?！?br/>
【就是現(xiàn)在，他的心里默念，周圍的所有人看到這一幕，他們目光駭然，大聲的喊道：“不要把它放進(jìn)來?！薄?br/>
【但學(xué)生甲并沒有因此動容，依然稍微的等了片刻，“脖子的位置剛好。”這樣想著，他終于動手了。雙手抓緊椅子拼盡全力對著剛剛爬進(jìn)一半的小孩砸下去?！?br/>
【怪物的腦袋被卡在了那里，學(xué)生甲像瘋了一樣，對著怪物不斷地砸下，怪物孩童的嘴中發(fā)出恐怖的嚎叫，漸漸的氣息微弱，可是學(xué)生甲并沒有停下……接二連三的連續(xù)幾下，他的雙手都震麻了，隱約感覺虎口也有些許裂開，卻顧不得，生死存亡之際，他瘋了一樣的砸下，終于……】
【小孩頭顱掉落在屋內(nèi)，是被生生砸下來的，又長又亂的頭發(fā)遮掩了他的臉，綠色的鮮血噴涌而出，可是，看著他的頭顱，眾人還是有些難受?！?br/>
這倒是很不錯的劇情，孟墨思索著，從一方面講，既突出了主角的與眾不同，表現(xiàn)出了主角性格內(nèi)心當(dāng)中的大膽大心細(xì)。
所以……其實(shí)他們的成功都和自己性格與意志中的閃光點(diǎn)離不開。
“這是殺人了吧？”
“他殺人了，不是我殺的?！?br/>
“這只是個小孩兒怎么下得了手?！?br/>
“對啊，這些可能是犯精神病的小孩子，也有可能得了什么綠血病之類的……”
很多人知道他們是怪物，但也有一些學(xué)生還沒有反應(yīng)過來，所以有些人傻了，他們認(rèn)為打出去這些孩子還情有可原，但是這么殘忍血腥的手段。
【他掉落的腦袋中冒出了一團(tuán)灰色的霧氣，霧氣從學(xué)生甲的腦袋中。匯入了學(xué)生甲的體內(nèi)，然后……學(xué)生甲莫名的就感受到自己掌心處有一股陰冷?！?br/>
看到這里孟墨已經(jīng)明白了，這就是引出那種奇異力量的開端，剩下的無非就是打怪救人。
以學(xué)生甲的視野對故事進(jìn)行展開，最重要的則是獲得了“力量”。
孟墨心里明白這股力量就是原生石里面所蘊(yùn)含的。
然后大佬的目的，就是通過設(shè)計一個游戲世界，將力量給予一群人。
但不刺激啊。
孟墨琢磨著。
有一說一，這種設(shè)計確實(shí)挺驚艷的，也非常經(jīng)典。
打怪就打怪。
但這怪物的出場不能這樣太直接。
這樣就沒有了快樂。
孟墨翻了翻自己的黑書，尋思一下，場景是不是可以改的有趣點(diǎn)呢。
太和諧了。
想了想，搖了搖頭。
這的確是挺有意思的卡游，但想要激發(fā)人們最基本的戰(zhàn)意與對于生的渴望，還是需要像孟墨前世看的神魔養(yǎng)殖場一樣。
突如其來的籠罩一所學(xué)校，讓他們分不清是卡牌世界還是現(xiàn)實(shí)真的發(fā)生了一遍。
這樣在他們活著時都有著對死亡的恐懼。