潘元?jiǎng)賹?duì)這幾封舉報(bào)信，從收到后就是準(zhǔn)備嚴(yán)肅處理的態(tài)度，不過(guò)處理的對(duì)象不是顧宇，而是寫舉報(bào)信的人，
對(duì)于舉報(bào)信里的內(nèi)容，潘元?jiǎng)偈钦J(rèn)真仔細(xì)的翻閱了得，
早戀是有，但不是跟辛銳，
咳咳，年輕人嘛，年少愛慕很正常，
成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀穩(wěn)定，談個(gè)戀愛，作為老師和長(zhǎng)輩，睜一只閉一只就是了，
再說(shuō)，顧宇他爸顧耀先都不急，
信里又說(shuō)顧宇欺凌同學(xué)，成績(jī)作假等等，一看就是有學(xué)生嫉妒顧宇，故意陷害，
真是豈有其理！
潘元?jiǎng)贇獾拇岛拥裳?，真是太惡劣了，他都不敢相信，這樣的學(xué)生竟然出現(xiàn)在他們振華中學(xué)，
“潘叔，不用這么生氣，就像你說(shuō)的，不遭人妒是庸才?！?br/>
顧宇趁著潘元?jiǎng)僬f(shuō)話的功夫，拿起桌上三封舉報(bào)信，一目十行的看了下，
他倒是很平靜，一點(diǎn)沒被這事影響心情，
“欲成大事者必先靜其氣，小宇，你小小年紀(jì)，養(yǎng)氣的功夫已經(jīng)比我們這些大人還厲害了?！?br/>
潘元?jiǎng)僖脖活櫽畈患辈辉?，平心靜氣的姿態(tài)所感染，情緒平復(fù)了不少，也有閑心夸贊起顧宇，
“三封信，雖然字跡有所區(qū)別，但一些習(xí)慣又都是一樣的，
比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，語(yǔ)氣助詞，行文習(xí)慣，最明顯的就是稱謂和結(jié)束語(yǔ)了，一模一樣，”
顧宇邊說(shuō)著，邊向潘元?jiǎng)僦赋鲂爬锵嗨频牡胤剑?br/>
“還真是，如果真是這樣，那就一定是有學(xué)生心懷不軌，”
潘元?jiǎng)僮屑?xì)對(duì)比了一下舉報(bào)信，心情有些沉重，
一直以來(lái)，他對(duì)振華中學(xué)的學(xué)生，不管是成績(jī)還是思想品質(zhì)都很有信心，
“碰！老潘！老潘！不好了，有大事，快跟我去文化樓！
顧宇，你怎么在這，正好，你是當(dāng)事人，跟我們一起去一趟，”
潘元?jiǎng)僬了嫉臅r(shí)候，突然辦公室的門被打開，只看武文陸行色匆匆的闖了進(jìn)來(lái)，拉起懵逼的潘元?jiǎng)倬鸵庾撸?br/>
余光瞥到顧宇，微微一愣后，想到什么，又拉起顧宇一道，
“不是，老武，你先等一等，你這么著急忙慌的干什么？能不能有點(diǎn)泰山崩于前面不變的氣度？”
潘元?jiǎng)賿昝撻_武文陸的手，拿出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的架子，氣定神閑的背起手，
“裝什么大尾巴狼呢？你知道文化樓那邊現(xiàn)在有多少學(xué)生了嗎！
而且還在增加，萬(wàn)一發(fā)生推擠踩踏，有學(xué)生受傷，咱們振華就真的要地震了！”
武文陸手指向文化樓的方向，滿臉焦急，
“發(fā)生什么了？那里有老師維持秩序嗎？現(xiàn)在情況怎么樣？你怎么現(xiàn)在才來(lái)找我？”
潘元?jiǎng)僖宦?，臉上的慌張比武文陸更甚，嘴里跟機(jī)關(guān)槍似的連續(xù)追問(wèn)道，
不等武文陸回答，人已經(jīng)拔腿往樓梯口跑去，
“快，快多通知些高二年級(jí)的老師，一定要控制好現(xiàn)場(chǎng)，安撫好學(xué)生的情緒?！?br/>
潘元?jiǎng)僭捯粑绰洌艘呀?jīng)下了樓梯，難為他啤酒肚的身型拿出百了米賽跑的干勁，
邊跑著邊拿出手機(jī)，給后勤處保衛(wèi)處打去了電話，
不過(guò)也正常，這事處理不好，說(shuō)不定會(huì)影響前途，
事權(quán)從急，武文陸暫時(shí)沒空嘲笑老友，聽到吩咐以后，連忙電話聯(lián)系起同年級(jí)的老師，和顧宇一塊，也向事發(fā)地趕去，
路上，顧宇有些疑惑，從武文陸跟別的老師電話中，他大概知道了目前情況，
三班同學(xué)為了舉報(bào)信和被他造謠的事，去和學(xué)生會(huì)對(duì)質(zhì)，然后學(xué)生越聚越多，從一個(gè)班都快變成一個(gè)年級(jí)了，
自己人緣這么好？魅力這么大？
就說(shuō)在振華中學(xué)這個(gè)范圍內(nèi)，我是不是可以競(jìng)選總統(tǒng)了？
顧宇胡思亂想的過(guò)程中，人也已經(jīng)到了文化樓前，
看著烏泱泱的一片學(xué)生，不知道還以為在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，好在學(xué)生會(huì)辦公室在一樓，因?yàn)槔锩婵臻g不大，走廊也站不下那么多人，大多數(shù)學(xué)生都是在樓外，
就是不知道多少是打算看熱鬧從眾的，還是真想為他發(fā)聲的，
“我們要個(gè)說(shuō)法！為什么要污蔑造謠顧宇！”
“他們是有什么證據(jù)，還是只是無(wú)根據(jù)的瞎說(shuō)，甚至是故意傳播針對(duì)，”
“讓造謠的人出來(lái)，問(wèn)問(wèn)他是從哪里聽到的，還是她自己編造的，”
聽到不時(shí)從文化樓里面?zhèn)鞒龅摹罢x之聲”，看著為自己而來(lái)的學(xué)生，聽到顧宇心里涌現(xiàn)出暖意和感動(dòng)，
真是要哭死，我顧某人何德何能??？
而隨著他越往里走，看到在隊(duì)伍最前面的三班同學(xué)，為首的米喬等人，
顧宇感動(dòng)的同時(shí)也在想，學(xué)生確實(shí)正義感強(qiáng)，也確實(shí)容易情緒化，做事不太考慮后果，
往好的說(shuō)是書生意氣，揮斥方遒，但要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可能只剩書生意氣了，
顧宇大概清楚了事情經(jīng)過(guò)后，暫時(shí)放下感動(dòng)，先盡快解決當(dāng)下的問(wèn)題，
他不能看著事情向不可控的方向發(fā)展，任由矛盾激化，萬(wàn)一有學(xué)生受傷，這事就真大了，
這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和顧宇的想法是一樣的，校長(zhǎng)和年級(jí)主任都已經(jīng)到了文化樓，正在耐心安撫同學(xué)情緒，
再加上后勤安保，每隔三五步就有一名學(xué)校老師或職工，
校長(zhǎng)拿起話筒面向?qū)W生講話，表示這事他們一定會(huì)認(rèn)真調(diào)查，嚴(yán)肅處理，請(qǐng)同學(xué)們先回教室，
“顧宇，顧宇來(lái)了?！?br/>
“顧宇，我們挺你！”
“顧宇，你是最棒的！”
“顧宇，你是最帥的！”
主要是女生在吶喊，都快成偶像追星現(xiàn)場(chǎng)了，
顧宇不斷往前面擠去，路上不停的感謝大家的支持與付出，
沒有簽名，沒有合照，沒有應(yīng)援禮，
“顧宇同學(xué)，學(xué)生太多了，有安全隱患，你勸勸大家，讓他們先回教室，你放心，也讓同學(xué)們放心，
要相信學(xué)校絕對(duì)不會(huì)任由自己的學(xué)生被污蔑，讓不正之風(fēng)蔓延擴(kuò)散。”校長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的說(shuō)道，
“校長(zhǎng)，請(qǐng)您跟各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，諒解同學(xué)們今天有些沖動(dòng)卻赤城的行為，我們振華中學(xué)是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體…”顧宇接過(guò)喇叭解釋道，