第二天，羅南的精神頭不太好。坐到教室里，大半時間都是精神萎靡，上課的時候腦子都點(diǎn)啊點(diǎn)的，老師講的什么，半分都沒入耳。

    薛雷是到第三節(jié)課前，才和他碰頭，見狀很是吃驚：“你破功了？”

    “熬夜?！绷_南回答得簡潔明快。

    他昨天12點(diǎn)前，練的都是滴水劍，晚課之后，又忍不住又靈魂出竅，跨越半個城區(qū)，從齒輪進(jìn)入云端世界，繼續(xù)搜索之旅，也不斷熟悉那邊的環(huán)境。

    搜索沒什么收獲，卻是一夜沒睡，來回折騰之下，精神萎靡都算是好的。

    薛雷也是個妙人，第一反應(yīng)竟是：“早課晚課耽擱了沒有？”

    “沒?！绷_南翻個白眼，又打了個呵欠。

    薛雷很認(rèn)真地表示：“沒耽擱也差不多了，練功時氣血溫養(yǎng)又消耗，來去復(fù)雜得很。你這么玩法，就是標(biāo)準(zhǔn)的點(diǎn)燈熬油，效果起碼折損一半?！?br/>
    “那怎么辦？要不上課的時候我睡會兒，你幫我看著點(diǎn)兒？”

    “……也行?！?br/>
    羅南伸手點(diǎn)點(diǎn)他：“損友！”

    沒等薛雷反駁，他腦袋已經(jīng)埋進(jìn)臂彎里，兩三個呼吸的功夫，就睡了過去。

    說實(shí)在的，這兩天他雖然“足不出戶”，可經(jīng)歷的變故太多，攝取的信息太多，學(xué)習(xí)的東西也太多，腦子已經(jīng)到了極限，真的有些吃不消了。反正嘛，這是一堂公共課，偌大的階梯教室就是最好的掩護(hù)，

    入睡之前，羅南腦中還閃過一些被中途喚醒的可能，比如薛雷叫他、牡丹招呼他開始搜索任務(wù)、協(xié)會的呼叫等等……

    可世事難料，真正讓他從睡夢中驚醒的，不是以上任何一個因素，而是來自精神層面的刺激，來自于某個貌似很近，卻又把握不住的方位。

    “魔符？”羅南的意念捕捉到了最關(guān)鍵的因素，可不等他真正把線索理清楚，便有灼熱爆脹感覺的陡然爆發(fā)，循著精神層面的無形聯(lián)系，轟然傳來，撼擊神輪。

    那情形，簡直就是天外飛落的隕石，一頭砸落冰川汪洋之上，一時神輪動蕩，澎湃充盈的靈魂力量興波起浪，瞬間形成十幾輪潮涌，一發(fā)地傾壓下來。

    “嗷！”

    羅南真的是猝不及防，外接神經(jīng)元構(gòu)建的神輪框架還算穩(wěn)固，可沖擊帶來的痛感和危機(jī)感，卻是實(shí)打?qū)嵉?。他慘叫一聲，全身肌肉崩緊又爆發(fā)，整個人都跳了起來。

    膝蓋撞上桌子下沿，而階梯教室的桌椅都是固定的。一聲悶響過后，羅南整個身子彎成了大蝦，抱著膝蓋又坐下了。

    旁邊薛雷都給嚇愣了，醒悟后的第一時間，就是整個身軀撲上去掩護(hù)――他以為羅南受到了總會或者其他勢力的暗殺，要避免羅南受到二次傷害。

    教室里安靜了一下，然后講臺上的講師冷淡開口：“你們在搞什么？”

    接下來的三秒鐘，階梯教室從嗡嗡的低響，迅速跨越到哄堂大笑，課堂紀(jì)律瞬間崩潰。

    作為夏城最好的幾所學(xué)府之一，知行學(xué)院從來就不是一個可以悠閑度日的地方，雖不至于搞什么軍事化的課堂紀(jì)律，可對課上搗亂的學(xué)生，自有有操行分和嚴(yán)格的考試來懲罰，

    像羅南這樣，震得階梯教室都嗡嗡作響的；對薛雷這種，直接合身撲上、泰山壓頂?shù)摹恢苯邮制鸬堵?，殺雞儆猴，簡直對不住手邊開啟的課時系統(tǒng)。

    講臺上的講師，是一位四五十歲的中年婦女，面相挺和善的，可受了羅南和薛雷這么一折騰，臉色也變得冷硬。

    “起來，我沒事！”

    羅南辛苦掙開薛雷的壓迫，強(qiáng)忍膝蓋疼痛，直起身來的時候，看到的就是這副景象。他本就疲憊不堪，反應(yīng)比平日差了許多，更加木訥，只能展現(xiàn)懵逼姿態(tài)，什么也做不了。

    旁邊的薛雷也差不多，他還沒從保鏢身份里切換出來呢！

    就在此時，講師身邊，作為輔助人員的年輕的女助教走過去，輕聲說了句什么。中年女講師的怒氣就壓了下來，冷淡地道：

    “兩位同學(xué)請起立。”

    羅南、薛雷對視一眼，乖乖起身。

    “你們的名字?！?br/>
    羅南和薛雷已經(jīng)認(rèn)命了，低頭把自己的名字說了一遍，多少有點(diǎn)兒含混。

    女講師也不在乎，只道：“兩位同學(xué)，如果你們哪位的身體不舒服，可以去醫(yī)務(wù)室，盡快治療，不要影響其他同學(xué)上課。”

    “是是，他發(fā)癔癥了，我馬上帶他去……”薛雷倒是反應(yīng)了過來，直接把羅南打造成精神病患者，做了個攙扶的姿態(tài)，在一幫學(xué)生高低錯落的哄笑聲里，扶著羅南一步步往下挪。

    羅南膝蓋受了硬傷，真是一瘸一拐，兩人就這樣，頭也不敢抬，狼狽出了教室。

    臨出了門，羅南恍惚的精神才有所回復(fù)，也注意一件事：那位勸說講師的年輕女助教，竟然還是熟人。

    田思。

    自從海天云都那件事后，他們就再沒聯(lián)系過，想來田思需要相當(dāng)長的一段時整理心情?？蓻]想到的是，再次見面竟然是以這么一種形式……

    羅南也不好打招呼，和薛雷一起匆匆離開?？墒请娞荻歼€沒底層，下課鈴聲就響起來，問了薛雷才知道，原來已經(jīng)是上午最后一節(jié)了課。

    這個事實(shí)讓羅南很受傷，稍微遲個幾分鐘，也不至于鬧到這種地步。

    也在此時，手環(huán)震動，聯(lián)系人姓名顯現(xiàn)。

    羅南忙接了電話：“田學(xué)姐，剛剛謝謝了?！?br/>
    來電的正是田思，她的語氣和婉平靜，就像一個經(jīng)常相處的朋友：“沒什么，吳老師心地很好的，她問你的名字，而不是通過課時系統(tǒng)掃描，就是要往開一面的意思，否則難免會扣掉操行分?！?br/>
    “那也是田學(xué)姐你幫忙，回頭我請你吃飯。”

    羅南順口一說，忽然覺得這話好耳熟，貌似這幾天說了不只一回。其實(shí)這也正常，隨著他交際范圍的擴(kuò)大，人際關(guān)系漸趨復(fù)雜，難免會有往來應(yīng)酬，不說這句，還能是哪句？

    念頭跳動的功夫，那邊田思幽幽嘆息一聲：“一個小忙，你就這樣謝我，那我怎么謝你呢？”

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