按照停車場(chǎng)大叔的指點(diǎn)，陸天宇穿過(guò)兩條小巷子，終于在一處平房里找到了傳說(shuō)中的柳云鳴柳老師。

    這里應(yīng)該屬于東海市的老城區(qū)，都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)的老平房，條件很一般，一遇到下雨天，通常是外面下大雨，屋里下小雨，要不是因?yàn)檫@里地段不錯(cuò)，拆遷費(fèi)老貴的，估計(jì)相關(guān)部門早就把這里夷為平地，重建高樓了。

    陸天宇到的時(shí)候，大概是中午十二點(diǎn)半左右，透過(guò)敞開的大門，屋子里的情形一覽無(wú)遺，一張書桌，一塊小黑板，幾張小板凳。

    一個(gè)身材不高的小老頭，拿著一根粉筆，在小黑板上畫著五線譜，嘴里還不停地說(shuō)著：“這個(gè)符號(hào)叫做十六分音符，多像一條長(zhǎng)著兩條尾巴的小蝌蚪……”

    小板凳上坐了幾個(gè)小學(xué)生，一個(gè)個(gè)昂著頭，很認(rèn)真地聽著，小臉上充滿了求知的**。

    陸天宇站在門口，并沒(méi)有打斷這溫馨的一幕，而是旁聽了起來(lái)。關(guān)于五線譜，自己并不了解，正好可以聽聽。

    小老頭也看到了門口的陸天宇，不過(guò)他沒(méi)有停止授課，而是繼續(xù)講著，向眼前這幾個(gè)可愛的祖國(guó)小花朵，傳授著音樂(lè)的知識(shí)。

    過(guò)了十幾分鐘之后，他才拍拍手，大聲宣布道：“好了，今天的課就到這里，下周我們?cè)倮^續(xù)。孩子們，你們快回學(xué)校吧，還有十分鐘，路上不要亂跑，注意安全?！?br/>
    “柳老師再見！”屋子里響起齊刷刷的童聲，雖然稚氣，但卻充滿了尊敬。

    望著幾個(gè)孩子高高興興地出了屋子，向不遠(yuǎn)處的學(xué)校奔去，小老頭臉上露出了一絲欣慰的笑容。

    過(guò)了一會(huì)兒，小老頭才走向陸天宇，面帶笑容地問(wèn)道：“這位先生，你找我有事嗎？”

    “請(qǐng)問(wèn)你是柳云柳老師嗎？”

    “什么老師不老師的，叫我老柳就行！”小老頭擺了擺手說(shuō)道。

    “柳老師，我想拜你為師。學(xué)習(xí)陶笛?！贝_定了對(duì)方的身份之后，陸天宇直接說(shuō)明了來(lái)意。

    聞聽此言，小老頭柳云鳴臉色一變，收起了笑容。冷冷地說(shuō)道：“這位先生，你是不是找錯(cuò)人了？我不懂什么陶笛，你還是另請(qǐng)高明吧?！?br/>
    “柳老師，可是網(wǎng)上說(shuō)你是中國(guó)最好的陶笛演奏家之一啊！”

    “年輕人，網(wǎng)上都是瞎說(shuō)的。我只是一個(gè)普普通通的老頭子而已，你找錯(cuò)人了！”說(shuō)完這句話之后，柳云鳴轉(zhuǎn)身就走，“年輕人，我要午休了，你若沒(méi)有事的話，就趕緊走吧。”

    望著柳云鳴瘦小的背影，陸天宇突然大聲說(shuō)道：“柳老師，你難道就不想東山再起？你難道就忍心被人欺騙一輩子嗎？”

    在這一瞬間，那瘦小的背影停住了。雙肩微微顫抖起來(lái)，就在此時(shí)，一陣大風(fēng)突然從屋外刮了進(jìn)來(lái)，將放在書桌上的一疊五線譜吹起，飄散在空中。

    孤單的背影，漫天的紙張，這一幕永久留在了陸天宇的記憶深處。

    …………

    人與人之間的關(guān)系真的很奇妙，有時(shí)候，只要一句話，就足以讓兩個(gè)人反目成仇；有時(shí)候。也只是一句話，便足以讓固執(zhí)己見的人回心轉(zhuǎn)意。

    很顯然，陸天宇的那一句話，深深刺激到了柳云鳴。原本已經(jīng)發(fā)誓不再收徒弟的他，居然就這樣收下了陸天宇，決定教他吹陶笛。

    下午五點(diǎn)半，陸天宇匆匆吃過(guò)晚飯，從學(xué)校里出發(fā)，在六點(diǎn)鐘之前。準(zhǔn)時(shí)趕到了柳云鳴的家中，他的第一堂陶笛課就這樣開始了。

    “陸天宇，陶笛的英文叫做ocarina。關(guān)于這個(gè)名字的來(lái)歷，有一種說(shuō)法是，意大利北部的某個(gè)小村里有位年輕的面包師，經(jīng)常用他的烤箱燒制低溫陶制玩具和一些新奇的小東西，有一次他燒制了一種上面有哨口的蛋形玩具，能吹出聲音來(lái)，因?yàn)楹芟裆钪谐Ｒ姷男※Z形狀，所以就起名為ocarina，而在意大利方言中，ocarina就是小鵝的意思……”

    “中國(guó)的陶笛，起源并不算早，大概在上個(gè)世紀(jì)九十年代，從歐美開始傳入國(guó)內(nèi)，然后便慢慢地開始流行起來(lái)。陶笛有很多種類型，從四孔到十二孔都有，不過(guò)通常的都是六孔或者十二孔陶笛?！?br/>
    “我先從簡(jiǎn)單的六孔陶笛開始教你，對(duì)了，陸天宇，你認(rèn)識(shí)五線譜嗎？”

    “不認(rèn)識(shí)，那簡(jiǎn)譜你認(rèn)識(shí)嗎？”

    “什么，簡(jiǎn)譜也不認(rèn)識(shí)？好吧，那今天我們的第一堂課，就暫時(shí)不講演奏知識(shí)了，先從音樂(lè)的基本知識(shí)開始講起。”

    ……

    “陸天宇，我講的這些內(nèi)容，你記住了嗎？雖然今天講的東西有點(diǎn)多，但考慮到下周六就是你們班的聯(lián)歡晚會(huì)，離今天已經(jīng)沒(méi)多少時(shí)間了，所以我只能一股腦都傳授給你。今天回去之后，你一定要好好復(fù)習(xí)，多背幾遍，一遍不行，就兩遍；兩遍不行，就三遍，直至完全背熟才行。”柳云鳴語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

    “報(bào)告老師，您講的那些內(nèi)容，我已經(jīng)全部記住了?！标懱煊钜荒樰p松地說(shuō)道。

    “什么，你全記住了？”柳云鳴異常驚訝。他心里很清楚，自己以前在高校當(dāng)老師的時(shí)候，就方才那些內(nèi)容，一般都要用四五堂課才能講完，但現(xiàn)在，眼前自己剛收的這個(gè)徒弟，在短短兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，便全部記住了，這也太匪夷所思了吧？

    “陸天宇，學(xué)習(xí)音樂(lè)容不得半點(diǎn)馬虎，你真的已經(jīng)全部記住了？”柳云鳴半信半疑地問(wèn)道。

    “老師，你如果不相信的話，可以考我?！标懱煊钭孕艥M滿地說(shuō)道。

    “好的，那我就考考你。這個(gè)符號(hào)代表什么意思？”柳云鳴指著黑板上的一個(gè)“小蝌蚪”問(wèn)道。

    “這是三十二分音符?！?br/>
    “那這個(gè)又是什么意思？”

    “十六分附點(diǎn)音符?！标懱煊钜荒樰p松地回答道。

    接下來(lái)，柳云鳴又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，陸天宇對(duì)答如流，沒(méi)有絲毫的差錯(cuò)。

    這一會(huì)，柳云鳴算是徹底相信了，自己新收的這個(gè)徒弟，是一個(gè)天才，是一個(gè)記憶力超凡的天才。

    “難道說(shuō)，自己無(wú)意間收下的這個(gè)徒弟，會(huì)成為自己所有徒弟中最出色的一個(gè)，甚至超過(guò)那個(gè)逆徒？”柳云鳴本已平靜的內(nèi)心，泛起一陣陣的漣漪。(未完待續(xù)。)