雖然說(shuō)“向忠小學(xué)”的牌子已經(jīng)掛上了，校園也都建設(shè)好了，但是身為出錢(qián)建校的老板的兒子，王錚卻沒(méi)有機(jī)會(huì)在這么嶄新的校園里面上課了。

    一開(kāi)始對(duì)于“向忠小學(xué)”的下一步發(fā)展問(wèn)題，鄉(xiāng)教辦總共擬定了三套方案，然后將三套方案交給縣教育局定奪。縣教育局局長(zhǎng)王敏拿著三套方案便來(lái)找王向忠，想聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。

    王向忠認(rèn)字不多，看著厚厚一摞文件，就有些怵頭。然后三套方案最后還是王錚給看了一遍。

    這第一套方案，是桃花嶺村小學(xué)直接把清泉嶺小學(xué)合并吸收過(guò)來(lái)，把整個(gè)清泉嶺小學(xué)都搬到桃花嶺村來(lái)。

    看完第一套方案，王錚連連搖頭，然后抬頭看著坐在自家客廳沙發(fā)上的縣教育局局長(zhǎng)王敏。

    “王叔，咱們?cè)谔一◣X村蓋小學(xué)的目的是讓咱們桃花嶺村的子弟方便，如果把清泉嶺小學(xué)都搬過(guò)來(lái)，下一步清泉嶺村的子弟上學(xué)不是也不方便了？俺們可沒(méi)打算為了自己方便，不讓別人方便，王叔，這個(gè)方案不能通過(guò)呀?！?br/>
    聽(tīng)了王錚的話，王敏連連點(diǎn)頭，說(shuō)道：“對(duì)對(duì)對(duì)，我也覺(jué)得這個(gè)方案不合理。清泉嶺小學(xué)的師資參差不齊，下一步也不能滿(mǎn)足向忠小學(xué)的發(fā)展要求。上次司秘書(shū)長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候可是專(zhuān)門(mén)提過(guò)，他還要看這個(gè)向忠小學(xué)的教學(xué)成績(jī)呢?！?br/>
    王敏明白王錚家和司振強(qiáng)的關(guān)系，所以對(duì)于王家提出來(lái)的意見(jiàn)，是非常重視的。

    然后王錚一邊點(diǎn)著頭，一邊拿著第二套方案看了起來(lái)。這第二套方案的意思，是想著將全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師都選調(diào)到向忠小學(xué)來(lái)工作，然后再在各個(gè)學(xué)校各個(gè)年級(jí)選拔優(yōu)秀學(xué)生，到向忠學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)方案明顯是為了討好司振強(qiáng)，然后下一步好向司振強(qiáng)匯報(bào)成績(jī)。對(duì)于這樣的面子工程，勞民傷財(cái)毫無(wú)意義的白費(fèi)力氣，王錚是非常反感的。

    “簡(jiǎn)直就是胡鬧！”

    第二套方案還沒(méi)有看到最后，王錚就將方案丟到了一邊。

    一旁的王向忠一看，忙問(wèn)道：“咋了兒子？”

    王敏知道這第二套方案里面的意思，本來(lái)他還有些支持這第二套方案的，但是現(xiàn)在看到王總兒子的態(tài)度，便皺起了眉頭。

    “爸，這第二套方案，是要把咱們大寨鄉(xiāng)所有的好學(xué)生和好老師都集中到咱們村小來(lái)，然后搞什么大寨鄉(xiāng)試驗(yàn)小學(xué)。這……這也太左了吧，這和大躍進(jìn)時(shí)候有啥區(qū)別？”

    王向忠生在大躍進(jìn)的年代，小時(shí)候可是吃過(guò)點(diǎn)苦頭的，雖然自己腦海里面沒(méi)有多少記憶，但是聽(tīng)老人說(shuō)那個(gè)年代可是餓死過(guò)人的。

    “王局長(zhǎng)，咱可不能搞大躍進(jìn)那一套了，傷天害理呀?！?br/>
    王敏只得苦笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，不能搞那一套?！?br/>
    最后王錚又匆匆看了下最后的方案，還是搖起了頭。

    “我說(shuō)王局長(zhǎng)，這第三套方案上面的意思，我看還是沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)大躍進(jìn)的怪圈呀。這，這明擺著都是拔苗助長(zhǎng)的做法?！?br/>
    見(jiàn)王向忠的兒子將自己帶過(guò)來(lái)的三套方案都否了，身為教育局局長(zhǎng)的王敏臉上很沒(méi)有面子。本來(lái)他是本著重視王家的意思，想聽(tīng)聽(tīng)王家的意見(jiàn)，可沒(méi)想到，這個(gè)王總的兒子還真沒(méi)把自己當(dāng)外人，竟然把三套方案都否了。

    不過(guò)，雖然王敏心里有些生氣，這臉上的表情卻沒(méi)有露出多少來(lái)。

    “哎呀，我說(shuō)王總，你這兒子可真厲害，竟然把我的三套方案都否了，這下好了，你這向忠小學(xué)的師資生源問(wèn)題，還難辦了呢?！?br/>
    王向忠也覺(jué)得兒子剛才說(shuō)話太直接，怕得罪人，臉上有些尷尬。

    “王局長(zhǎng)，小孩子說(shuō)話別太當(dāng)真了，那套方案合適您看著辦就好了?！?br/>
    王敏卻搖起頭來(lái)，笑著對(duì)王向忠說(shuō)道：“王總，說(shuō)句你不愛(ài)聽(tīng)的話，你兒子可比你有主見(jiàn)多了。小王錚，你倒說(shuō)說(shuō)看，你是不是有一套自己的方案呢？”

    王錚絲毫不客氣，用手按著三套方案，看著王敏說(shuō)道：“我看學(xué)生這一塊就先別動(dòng)了，動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)生自己也不好。招聘優(yōu)秀師資力量這件事是必須要做的，但是我的意思是咱們的眼光不能光放在大寨鄉(xiāng)里面轉(zhuǎn)悠，那樣把其他村小的優(yōu)秀老師都弄到我們村來(lái)，其他村怎么辦？那樣對(duì)大寨鄉(xiāng)的小學(xué)教育，不就成拔苗助長(zhǎng)了？不就跟當(dāng)年大躍進(jìn)的時(shí)候拔了其他地方的麥子埋到一塊地里沖產(chǎn)量一個(gè)樣了？”

    王敏眼珠子一轉(zhuǎn)，看著王錚問(wèn)道：“你的意思，是從全縣選拔教師？那倒也是一個(gè)思路。向忠小學(xué)規(guī)模不大，招聘的老師也不算多，從全縣范圍選拔的話，對(duì)其他學(xué)校的沖擊也小?！?br/>
    然而王錚卻搖起頭來(lái)，笑著說(shuō)道：“干嘛從全縣選拔？咱直接從全省選拔多好！”

    王錚一句話，嚇得正端著茶杯喝水的王敏一口水嗆的吐了一地，接著便不停地咳嗽起來(lái)。

    旁邊楊明娘見(jiàn)狀，忙拿著地板擦過(guò)來(lái)擦王敏弄到地板磚上的水。

    “不好意思，不好意思?！?br/>
    王敏放下水杯，站起身給楊明娘騰出位置打掃一下，然后十分驚訝地看著王錚。

    “從全省，招聘老師？”

    要說(shuō)從全縣選調(diào)老師，他王敏還有這個(gè)能力。若要說(shuō)從全省范圍內(nèi)招聘的話，那恐怕別說(shuō)是王敏了，就是市委書(shū)記石長(zhǎng)青，他也沒(méi)有這個(gè)本事。

    “不可能不可能，我可沒(méi)有這么大的本事。王錚你看來(lái)畢竟還是個(gè)孩子，說(shuō)出的話就有些幼稚，你的方案，行不通！”

    王向忠聽(tīng)王敏這么說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)頭皺著眉頭看著自己的兒子，卻發(fā)現(xiàn)自己的兒子氣定神閑，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

    “王局，怎么就行不通呢？咱們村小招生規(guī)模就一級(jí)一個(gè)班，現(xiàn)在就兩個(gè)年級(jí)，招聘兩個(gè)語(yǔ)文老師兩個(gè)數(shù)學(xué)老師就夠了，然后暑假的時(shí)候再招聘一個(gè)語(yǔ)文老師一個(gè)數(shù)學(xué)老師。哦，對(duì)了，還得招聘一個(gè)體育老師、一個(gè)音樂(lè)老師、一個(gè)美術(shù)老師。這樣算下來(lái)，俺們今年也才招聘九個(gè)老師而已，怎么就行不通呢？”

    “反正我辦不到，我想知道王錚你打算怎么招聘？”

    “這還不簡(jiǎn)單，用錢(qián)呀！”(未完待續(xù)。)