記得那時候私底下就有同學調侃，說不管什么東西加上文化兩個字都會變得特別厲害。

    并且當做口頭禪反復念叨，但大部分都是差生們在干的事情。

    實際上文化共青，就是站在各種角度回顧這六十三年共青城的發(fā)展歷史。并且結合發(fā)展讓大家不要忘記共青城，不要忘記這事我們的根。

    校長教課，全校廣場聽課。別說這個亮點開始還真吸引來了不少共青城的記者媒體爭相采訪，并且吸引來了不少上級領導來學校視察。

    這導致了當天不管是星期幾，只要有媒體和領導這下午的最后一節(jié)課就都會變成文化共青。

    也因為這是全校年紀一起聽的課，初一初二的同學是覺得沒什么。

    可我們初三的就遭殃了，畢竟我們還要復習準備中考的呀？

    當然私底下也曾有傳聞，說初三某班的老師連同班主任向校長反映初三要中考了。希望初三不用參加文化共青的課程，將時間全部留給孩子們在教室自習。

    傳言半真半假，大家都是從別人口中知道的。

    有的人說校長大媽知道了，有的則說校長大媽并不知道。

    不過不管知不知道，校長大媽依然我行我素。

    從開始我們都覺得校長講課很新奇，也能省去最后一節(jié)自習的痛苦。

    但時間長了，我們都沒有這個想法了。

    文化共青原本就是不存在的課程，課件都是臨時拼湊的。也不知道是校長真的很忙，還是說到重點就那么二十分鐘的內容。臨時表演給外人看的時候，內容幾乎高度重復。到后來校長也放飛自我了，內容就直接變得一模一樣了。

    不斷的重復一樣的內容，這就是浪費我們的時間了。

    初一初二都不一定經得起浪費，更何況我們初三了。

    更有甚者一些成績差的學生知道了規(guī)律，只要知道下午要上文化共青的課。就開始整理書包，背著書包去廣場上完下午的第四節(jié)課。之后就直接跑出學校放學，就算書包被看見也可以說是地上太涼用書包墊一墊。

    我知道校長大媽的用意肯定是好的，她可能就是想從歷史上、從地形上、從對未來的向往上去描述自己的故鄉(xiāng)。并且告訴我們做人不能忘了家鄉(xiāng)之類的內容，畢竟這也是校長從外面大城市回來之后一直想說的。

    可我們需要中考，我們需要復習。

    連高中都考不上了，去哪里談文化？

    那時候校長在我眼里就是壞人，當然校長可能是差生的壁壘和保護神了。

    因為很多時候有的老師都是在最后一節(jié)自習課才趕過來布置作業(yè)的，班主任也喜歡在最后的自習課上點名批評或者進行模擬測驗。

    但因為這個文化共青，這些都沒有了。

    意想不到的是這個文化共青居然還有期末考試，并且會在畢業(yè)證書上寫上評級。

    還好班主任提前給了答案，就是光明正大的讓我們抄。

    記得那年初三所有人的文化共青這門課程都在九十分以上，連平時那些交白卷的也是恭恭敬敬寫滿了上交的。

    這就是校長的魅力吧，或者說誰都不想被校長惦記。