吃過了中午飯，牛小偉帶著同學(xué)們來到了實(shí)訓(xùn)教室。

    這間教室十分寬闊，一排排地布置了許多小隔斷。

    每個隔斷里面均放置著爐灶，砧板等必備道具。

    講臺高高在上，方便下面的學(xué)生清楚地看清任課教師的演示。

    離上課還有一段時間，學(xué)生們悠閑地在教室里聊著天。

    而部分不甘寂寞的學(xué)生則在教室里打鬧。

    牛小偉不得不勉強(qiáng)維持著教室的秩序。

    但總是按倒葫蘆起了瓢。

    這個年紀(jì)的小孩仿佛有無限的活力。

    特別是那對調(diào)皮搗蛋的雙胞胎韋志喬與雷得福。

    他倆趁著牛小偉去拉開試圖單挑的孫嘯川與馬兒富，悄悄地把爐灶打開了，火苗竄起老高。

    在他倆好奇地轉(zhuǎn)動旋鈕試圖改變火焰的屬性時，牛小偉趕忙制止了他們。

    牛小偉嚴(yán)肅地告誡他們這件事的危險性。

    但從他倆的表情來看，顯然沒有當(dāng)回事。

    終于，上課鈴響了。

    助理教授李大嘴拎著一個類似燈籠似的東西走進(jìn)教室。

    正式魔法師的威嚴(yán)感讓這群搗蛋鬼們立刻老實(shí)下來。

    一個個乖乖地找到自己的隔斷站好。

    只見助理教授李大嘴將那個燈籠似的東西掛在了自己頭上的掛鉤上。

    “好了，現(xiàn)在開始上課?！?br/>
    他的聲音十分洪亮且具有穿透性，教室后排的牛小偉也聽得非常清楚。

    “今天下午，我來教大家刀法?！?br/>
    “這也是我們魔法師最最基礎(chǔ)技能之一?！?br/>
    “第一步，將你的刀附魔?！?br/>
    “這一步至關(guān)重要?！?br/>
    “切記，沒有經(jīng)過附魔的刀是無法切開任何魔法材料的。”

    “那么我們給刀附魔都需要用到什么呢？

    “需要用到魔法注入石?！?br/>
    他拿起講臺桌上的一塊長條形的石頭。

    “你們需要將自己的靈力，通過這塊石頭的引導(dǎo)，注入你的刀中，完成附魔。”

    “還需要用......”

    他又拿起桌上的一個小瓶子。

    “魔法純露?！?br/>
    “這是你的刀與魔法注入石間產(chǎn)生魔法效應(yīng)的介質(zhì)?！?br/>
    “下面我給大家一邊做示范一邊講解?！?br/>
    “首先，是附魔時的姿勢?！?br/>
    “雙腳要稍稍分開，一腳在前一腳在后，弓起前腿，繃住后腿。上身微微前傾，雙手持刀，重心慢慢前移?！?br/>
    “大家看好我這個姿勢，我再給大家演示一遍?！?br/>
    說著，助理教授李大嘴又給大家將附魔的姿勢示范了一遍。

    “然后，便是手法?！?br/>
    “將適量的魔法純露倒至魔法注入石上?！?br/>
    “雙手持刀，使刀與注入石平行，蘸著魔法純露，向前平推，向后提拉。”

    “用力要平穩(wěn)，速度要均勻。”

    “最最最重要的，在上述過程中，從手中釋放你的靈力，使其經(jīng)過魔法注入石的傳導(dǎo)，進(jìn)入你的刀中。”

    “釋放靈力這個就不用我教了吧？”

    “你們既然能被咱們魔法學(xué)生選上，成為這里的學(xué)生，就自然知道如何使用靈力?！?br/>
    “如果連這一步都做不好，那么我很遺憾的告訴你，你和魔法無緣了?！?br/>
    “我會趕忙與馬校長匯報，不能耽誤你的前程?！?br/>
    “好了，說回正題?！?br/>
    “以上附魔的過程要重復(fù)幾遍，直到將整個刀體全部附魔完成?！?br/>
    說著助理教授李大嘴親身示范，將刀的前部，中部，后部均勻的附加上自己的靈力。

    “好了，大家看，將刀附魔到這種程度就可以了?！?br/>
    此時他手中的玄鐵刀，呈現(xiàn)出一種散發(fā)著幽幽地藍(lán)色光芒的狀態(tài)。

    “哇偶?！毕旅娴耐瑢W(xué)們發(fā)出驚嘆。

    “好了，下面大家開始實(shí)際操作?！?br/>
    他打開了教室前排的柜子，里面放著魔法師用的三項(xiàng)道具。

    “大家有序來我這里領(lǐng)刀。第一排的同學(xué)先上來?！?br/>
    臺下的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)從助理教授李大嘴那里領(lǐng)到了自己的刀，還有一塊他從頭上掛著的燈籠狀容器里取出的水晶?！?br/>
    這群新生們拿著刀，一副躍躍欲試的表情。

    而此時的那對雙胞胎韋志喬與雷得福，正舉著刀互相看著對方，嘴角還帶著淺淺的笑意，仿佛要和對方?jīng)Q斗一般。

    這時助理教授李大嘴用一種非常嚴(yán)肅的語氣說道：

    “我再跟大家強(qiáng)調(diào)一遍紀(jì)律?！?br/>
    “絕對不能將刀指向自己的同伴。在教室不能，出了教室也不能，是永遠(yuǎn)不能，記住了嗎？”

    “記住了?！?br/>
    看著助理教授李大嘴嚴(yán)肅的表情，下面的同學(xué)趕忙答應(yīng)。

    “還有，別讓我看到誰擱那用刀比比劃劃的?！?br/>
    “誰要是要讓我抓到了，馬上送他回家！”

    接下來又換回平時上課的語氣。

    “我在給大家說一下這塊水晶。”

    “它記錄了我剛才講解時的實(shí)況，你如果有什么沒記住的步驟，可以通過這塊水晶反復(fù)觀看?！?br/>
    “使用方法很簡單，也是向里面注入靈力就可以了?！?br/>
    “如果看過水晶后還有不懂的地方，可以向我提問?！?br/>
    “好了，現(xiàn)在操作吧?！?br/>
    下面的同學(xué)開始七手八腳的忙活開了。

    此時的牛小偉也拿了一塊水晶。

    聽了助理教授李大嘴的描述后他對這塊水晶非常的好奇。

    他將水晶放入手中，注入了自己的靈力。

    一團(tuán)回憶進(jìn)入了他的腦海之中。

    牛小偉進(jìn)入那團(tuán)記憶。

    正是剛才助理教授李大嘴講解示范給刀附魔的那段課程的畫面。

    剛一進(jìn)入，畫面呈現(xiàn)俯視視角。

    “有點(diǎn)類似攝像機(jī)，能夠記錄一段時間的影像?！?br/>
    但是牛小偉發(fā)現(xiàn)，自己的視角可以移動。

    他就好像是畫面里的攝像師一樣，可以自由移動視角。

    “這個很神奇啊，比攝像機(jī)高級。”

    “有點(diǎn)像最新發(fā)明出來的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備。”

    牛小偉不自覺地將這水晶影像與自己世界的科技做著對比。

    他停止注入靈力，很快便從那段記憶中退了出來。

    這時班上已經(jīng)開始傳來“刺啦刺啦”的聲音。

    有些動作快的同學(xué)已經(jīng)開始了給刀附魔的操作。

    而動作慢的同學(xué)則還沉浸在水晶的影像中，一遍又一遍地復(fù)習(xí)著助理教授李大嘴的演示。

    牛小偉發(fā)現(xiàn)，那位名叫高二的新生此時正拿著那塊水晶左顧右看，不知所措。

    他旁邊的馬兒富則是一臉嫌棄的表情。

    牛小偉看到助理教授李大嘴正在教室的那邊糾正著一名學(xué)生的錯誤操作，完全沒有注意到這邊的情況。

    沒有辦法，他走到高二身邊，小聲問道：“怎么了？有什么問題？”

    “牛.....牛老師，我沒有記清楚步驟，我想使用這塊水晶?！?br/>
    高二帶著哭腔地說：

    “可我不會注入靈力?！?br/>
    高二的話讓牛小偉也吃了一驚。

    按道理學(xué)校招生的時候，都會對適齡的孩子作出嚴(yán)格的挑選。

    但是看聽了高二的描述，牛小偉也有些懷疑學(xué)校是不是招錯人了。

    最令牛小偉發(fā)愁的，則是如何教他。

    這種釋放自身靈力的操作屬于可意會不可言傳的范疇。

    牛小偉廢了九牛二虎之力，才使得高二找到釋放靈力的那種感覺。

    原來他不是不會釋放靈力，是壓根沒有把這種天生的技能與后天的語言結(jié)合到一起。

    說到底，還是智商問題。

    牛小偉有些擔(dān)心這樣的孩子教會他魔法真的好嗎？

    抽空可得跟馬校長好好談?wù)勥@個問題。

    轉(zhuǎn)眼間，一個多小時過去了。

    班上的同學(xué)都完成了給自己的刀附魔這道工序。

    看著下面一把又一把散發(fā)著幽幽藍(lán)光的刀，助理教授李大嘴也深感欣慰，對這群新生們伸出了大拇指，大大地點(diǎn)了個贊。

    “很好！”

    “下面我們便開始刀法的學(xué)習(xí)?！?br/>
    “刀法分為直切，推切，拖刀切，鋸切，滾刀切，拉刀片，斜刀片，反斜刀片，直刀割，直坎，剁，雕。”

    介紹完，助理教授李大嘴分別為大家演示了上述刀法的各種操作細(xì)節(jié)。

    “每種刀法，都有其適用的魔法原料。具體的總結(jié)我已經(jīng)放在教材里了，希望同學(xué)們下課自己將其記熟，最好能夠默寫。”

    “好了，今天我們便實(shí)際操作一下?！?br/>
    說著，他拿出魔杖，施了一個召喚魔法。

    他將一個大袋子從魔法原料倉庫召喚到了這間教室。

    助理教授李大嘴打開袋子，從里面拿出一個圓乎乎的玩意兒。

    “我來考一考大家，看看同學(xué)們有沒有預(yù)習(xí)今天的課程?！?br/>
    “誰能告訴這是什么？”

    臺下的同學(xué)面面相覷。

    只有女生藍(lán)潔同學(xué)將手舉得高高的。

    “那么，就由藍(lán)潔同學(xué)來回答?！?br/>
    “這個魔法原料叫做熔巖土豆，主要生長于灼熱峽谷與黑石深淵一帶?！?br/>
    “好的，非常正確！”

    “如果還是四大學(xué)院的時候，你會為你的學(xué)院贏得五分。”

    “可惜現(xiàn)在我只能給你點(diǎn)個贊了?！?br/>
    助理教授李大嘴聳了聳肩，表示無奈。

    同學(xué)們都被逗笑了。

    “剛才藍(lán)潔同學(xué)已經(jīng)為大家介紹過了，這種魔法原料叫作熔巖土豆?！?br/>
    “熔巖土豆主要生長于熔巖之中，因此，它的皮非常的堅硬?！?br/>
    “你們要用附了魔的刀小心地將它的皮削掉?！?br/>
    “記住，此處必須要小心，切記不要削到自己的手?！?br/>
    “還要盡可能的保留熔巖土豆的肉?！?br/>
    大家先看我操作。

    只見助理教授李大嘴非常嫻熟地便將熔巖土豆的皮削得干干凈凈。

    然后將剩下的土豆精華用直切法切成了粗細(xì)均勻的細(xì)絲。

    他再次取出水晶發(fā)給了大家。

    “好了同學(xué)們，現(xiàn)在你們操作吧?！?br/>
    ，