隨著知識經濟時代的到來，人類社會將進入知識型社會。知識型社會將是一個依賴知識和知識工作者的社會。彼得·德魯克認為，在知識型社會，知識工作者雖然不占絕大多數，但是知識工作者卻代表了知識社會的性質和形象。

    知識創(chuàng)業(yè)是促進科學技術進步和高新技術產業(yè)化的決定性因素。經濟的知識化和知識的資本化使創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生在社會生活的各個角落，使創(chuàng)業(yè)成為更多知識工作者的最佳選擇。

    在科學技術日新月異的今天，無論從創(chuàng)業(yè)行為實現的價值或是從實現這種價值的機會衡量，幾乎都是無限的。由于計算機、通信等信息技術的發(fā)展，改變了人們對時間、空間、知識的理解，同時也改變了人們對需求、市場、管理、價值、財富等概念的基本認知。人類正在走向知識經濟時代，這使創(chuàng)業(yè)形式也呈現出多樣化的趨勢，一些新的創(chuàng)業(yè)形式紛紛出現，包括大公司創(chuàng)辦的小公司、學生創(chuàng)辦的公司、個人公司、為一個客戶服務的公司。在知識經濟時代，知識工作者的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要有以下幾點：第一，創(chuàng)業(yè)將更加容易。由于信息產業(yè)的出現與壯大，人們獲取市場信息的渠道更加快捷和容易。技術的日新月異、市場的快速變化、人們生活節(jié)奏與方式的變化，使創(chuàng)業(yè)機會大大增多。在知識經濟時代，只要有愿望，人人都可以找到創(chuàng)業(yè)的機會。

    第二，創(chuàng)業(yè)使得學生與老師、學習與工作、企業(yè)與社會的界限更加模糊。當今，知識的快速更新要求人們在工作中不斷學習，使以往存在于人們頭腦中的“學習是吸納知識、工作是使用知識”的簡單認知發(fā)生了改變，學習與工作的界限逐漸模糊。這在美國硅谷的企業(yè)以及我國中關村的高技術企業(yè)中體現得很是明顯。

    第三，創(chuàng)業(yè)與成功的距離更加拉近了。由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境大大改善，創(chuàng)業(yè)所需的信息可以快捷低廉地獲得，創(chuàng)業(yè)所需的資金也可以從風險投資家那兒得到。同時，由于企業(yè)孵化器和創(chuàng)業(yè)中心的大量出現，加之資本市場的發(fā)育成熟，使得從創(chuàng)業(yè)到成功、從投入到回報所花費的時間比以往任何時候都短。

    第四，創(chuàng)業(yè)的源泉大大增加了。由于知識與技術獲取渠道的增多，技術發(fā)明者與技術掌握者已經不再是主要的創(chuàng)業(yè)者來源，知識與技術能夠面對更多的人，創(chuàng)業(yè)行為將更加普遍。

    第五，利用技術或構思進行創(chuàng)業(yè)將更加普遍。創(chuàng)業(yè)團隊的概念將被普遍接受，創(chuàng)業(yè)團隊是擁有技術、管理等各種專門技能的創(chuàng)業(yè)人才的自愿組合。創(chuàng)業(yè)者在形成了基于市場需求的創(chuàng)業(yè)構思后，無論他是管理者或技術掌握者，都可以去尋求技術掌握者或管理天才而形成創(chuàng)業(yè)團體。

    2008年，段志明從華中農業(yè)大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，租用村里廢棄的原知青宿舍點辦起了養(yǎng)豬場。從無到有，從借稻草睡地鋪開始，段志明經過幾年打拼，終于走出困境。目前，他的存欄豬有百余頭，年收入近30萬元。

    跟段志明一樣，位于華容鎮(zhèn)包王村的利華科技養(yǎng)豬場的老板蔣亮也是科班專業(yè)戶。2007年，蔣亮從陜西榆林學院動物學專業(yè)畢業(yè)，經過在校期間的不斷實踐，他有了養(yǎng)豬的實際經驗，決定回家創(chuàng)業(yè)辦養(yǎng)豬場。在當地科技部門的扶持下，蔣亮的養(yǎng)豬場已達到年出欄800頭的規(guī)模。

    這些活躍在鄂州田野上的科班專業(yè)戶，在當地政府部門的支持下正一步步壯大，他們還用自己的專業(yè)知識幫助村民和其他專業(yè)戶走上致富的道路。對當地專業(yè)戶技術的求助，段志明他們是有求必應；對上門求教的村民，也很仔細地講解、悉心傳授。

    “知識就是金錢”，知識是獲取更多金錢的有力工具。利用自己所掌握的知識或技能去創(chuàng)業(yè)是對自己所具備知識的一種肯定和升華。有金錢未必可以掌握知識，然而有知識一定可以獲取金錢。