轉(zhuǎn)眼間到了八月份，變形金剛動(dòng)畫片終于在洛杉磯電視臺(tái)第七頻道播放了，播放后的第一周，林國(guó)棟那里就傳來(lái)了消息，變形金剛的模型玩具和漫畫書增長(zhǎng)了百分之十六，變形金剛的形象已經(jīng)在全美流傳開來(lái)了。

    其實(shí)根本不用問，現(xiàn)在斯坦福大學(xué)里都能聽到關(guān)于變形金剛的討論聲，這種極具未來(lái)氣息的動(dòng)畫形象對(duì)年輕人來(lái)說有著無(wú)法抵抗的誘惑。

    “吉米，這個(gè)擎天柱送給你吧！”

    這一天劉瑯剛到學(xué)校準(zhǔn)備上課，那位和他“難兄難弟”的猶太人鮑勃就走到跟前遞給了他一個(gè)擎天柱的玩具模型。

    “鮑勃，你為什么送給我玩具？”

    “嗯，謝謝你昨天幫我解答了那道題目，要不然明天克萊爾教授一定會(huì)痛罵我一番的！”

    鮑勃回答道。

    “鮑勃你太客氣了，不過還是謝謝你的玩具，擎天柱我是很喜歡的！”

    劉瑯接過了“擎天柱”，雖然他家里放著成套的鋼鐵變形金剛的模型，他恐怕也是世界上唯一一位收集了所有鋼鐵模型的第一人，但對(duì)這個(gè)不喜歡說話的同學(xué)的熱情還是欣然的接受了。

    通過一個(gè)多月的接觸，劉瑯和所有人都打成了一片，很多人已經(jīng)開始忽略他的年齡，經(jīng)常主動(dòng)找他聊天，不是那些人喜歡逗小孩，而是覺得和劉瑯聊天可以學(xué)到一些新奇的東西。

    這和劉瑯在國(guó)內(nèi)很相似，他那與生俱來(lái)的人格魅力再一次開始吸引著周圍的人。

    不過這位鮑勃有些不同，他平時(shí)很少說話，別人在一起高談闊論的時(shí)候他只是在那里聽著，偶爾也會(huì)拿筆在紙上寫些什么，即便別人主動(dòng)和他談話，他也是禮節(jié)性的回答幾句，然后就又恢復(fù)到沉默的狀態(tài)，時(shí)間一長(zhǎng)，其他人也就不和他多說什么了。

    和其他人相比，劉瑯和鮑勃之間就接觸的多一些，畢竟他們要共同“對(duì)付”克萊爾教授，經(jīng)過幾次的接觸后，劉瑯發(fā)現(xiàn)這個(gè)鮑勃其實(shí)是一個(gè)非常聰明的人，其實(shí)從他上大學(xué)的年紀(jì)就可以看得出來(lái)，他今年只有二十一歲，比其他研究生要小三歲，在國(guó)內(nèi)，這樣小的年紀(jì)足夠參加少年班了，也就是說，他正常也應(yīng)該是一位天才級(jí)別的學(xué)生，劉瑯推測(cè)，他的智力水平恐怕不亞于兩年前參加智力奧運(yùn)會(huì)的那幫少年。

    還有，鮑勃的英語(yǔ)帶有很濃烈的歐洲口音，再加上他是一個(gè)猶太人，這一切都說明對(duì)方應(yīng)該是一位已色列人。

    全世界都知道猶太人非常聰明，這個(gè)種族出現(xiàn)過太多著名的人物，最著名當(dāng)然是那位被釘在十字架的人，然后就是那位人類歷史上最偉大的科學(xué)家愛因斯坦。

    十字架上的那個(gè)人影響了歐美大陸所有國(guó)家的歷史，而愛因斯坦又影響了整個(gè)人類科技的未來(lái)發(fā)展，光是這兩個(gè)人，就對(duì)人類有著深遠(yuǎn)的意義，這已經(jīng)足以說明猶太人的些許不凡了。

    劉瑯不會(huì)去探討什么種族優(yōu)劣的問題，他沒有任何的種族傾向，凡是對(duì)自己友好的人，不管是黑人、白人還是其他種族，他都會(huì)真誠(chéng)以待，反之，即便對(duì)方是什么億萬(wàn)富翁或是政壇高層，他也不會(huì)理睬。

    這位鮑勃沉默寡言，即便和劉瑯一師之徒，他充其量也只是和劉瑯打一下招呼，然后就安靜的聽克萊爾教授的授課。

    克萊爾教授講課很富有激情，常常在課堂上“大喊大叫”，不過這種熱情對(duì)他的學(xué)生來(lái)說就是“煎熬”了。

    “鮑勃，你用兩分鐘的時(shí)間解答這個(gè)問題，快，快，不要像個(gè)娘們似的，如果兩分鐘解答不出來(lái)，你就倒霉了………！”

    “米爾斯，你上來(lái)把這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的膨脹系數(shù)推導(dǎo)出來(lái)，快一點(diǎn)，如果三分鐘寫不完，那你就要倒霉了………！”

    克萊爾對(duì)學(xué)生的要求近乎變態(tài)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完美解答，要知道他出的題目都是非常具有難度的，不說理論基礎(chǔ)了，就是計(jì)算都要花費(fèi)大量的時(shí)間，哪里是幾分鐘內(nèi)可以解決的？所以基本上沒有人能夠當(dāng)場(chǎng)解答上來(lái)，但是劉瑯除外。

    跟普通人相比，鮑勃已經(jīng)算是一位天才了，但是跟劉瑯相比，他的智商充其量也就是合格而已，克萊爾的那些問題，只要不超出現(xiàn)階段所學(xué)范圍太多，劉瑯都是瞬間得出答案，不過劉瑯不想太過鋒芒畢露，所以每次解答都是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的最后一點(diǎn)寫出答案，這讓克萊爾教授很“不滿”。

    自己堂堂一個(gè)大學(xué)高級(jí)教授，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人難道就對(duì)付不了一個(gè)六歲小孩子？

    所以這一老一小就斗起法來(lái)，在克萊爾眼中普通難度的題目已經(jīng)無(wú)法滿足要求了，他經(jīng)常會(huì)出一些古怪的題目，比如說把四缸的發(fā)動(dòng)機(jī)變成五個(gè)缸會(huì)出現(xiàn)什么情況；比如說把把傳統(tǒng)雙頂置凸輪軸發(fā)動(dòng)機(jī)的三個(gè)氣門換成四個(gè)氣門會(huì)發(fā)生情況，這些問題其實(shí)都很簡(jiǎn)單，但是要想得出結(jié)果就需要大量的計(jì)算量，而且還不能出現(xiàn)一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤。

    但這些問題在劉瑯眼里就不是問題了，還是那句話，只要他學(xué)過的知識(shí)，不管如何變化，都逃不出他的思維范疇，至于說計(jì)算問題，可以說，只要是十萬(wàn)數(shù)量級(jí)之內(nèi)的計(jì)算，思索片刻就能得出答案。

    可劉瑯能解答出這些問題，不代表其他人能夠做到，包括鮑勃在內(nèi)的四名研究生就倒了霉，被這些難題都快搞瘋了，還不敢反抗。

    劉瑯呢，內(nèi)心是非常高興的，他要的就是這種效果，克萊爾天天出難題正中他的下懷，不過他不能表現(xiàn)太過顯眼，韜光養(yǎng)晦的道理他還是明白的，另外為了幫助鮑勃這些同學(xué)，劉瑯還組織了一個(gè)小范圍的研究組織，專門討論克萊爾教授提出的這些課題，當(dāng)然，對(duì)于劉瑯來(lái)說不是討論，這些課題對(duì)他來(lái)說已經(jīng)完全弄明白了，主要的目的就是借機(jī)幫助這些“后進(jìn)生”，每次討論課題的時(shí)候劉瑯就旁敲側(cè)擊不斷提升，最后大家都搞明白后還都以為是共同討論的結(jié)果，一來(lái)二去劉瑯和鮑勃之間的關(guān)系好了很多，對(duì)方要是有什么疑問也會(huì)主動(dòng)找劉瑯詢問了。

    鮑勃看到劉瑯收了他的禮物，而且看樣子還非常喜歡，他也是很高興，這件玩具模型雖然價(jià)格不貴，但是卻非常搶手，是他排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)才買到的，劉瑯再聰明也是一個(gè)小孩子，是小孩子就會(huì)喜歡玩具的，當(dāng)然，他本人對(duì)變形金剛也是非常喜歡。

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