走在既熟悉又陌生的校園里，黃瑞感慨萬(wàn)千。學(xué)校的跑道還沒(méi)有變成塑膠跑道，現(xiàn)在的跑道只是在泥土上鋪了一層沙子而已，連水泥都沒(méi)有鋪上。
老師的宿舍也還沒(méi)有變成一棟棟六七層高的樓，有一部分的老師還住在瓦房里，第一教學(xué)樓是六十年代的老建筑，再過(guò)兩三年，這棟三層高的教學(xué)樓就被拆除了，取而代之的是一棟六層高的新教學(xué)樓。
黃瑞現(xiàn)在住的宿舍是一棟六層高的宿舍樓，這棟宿舍樓是中海油集團(tuán)捐贈(zèng)的，他們這一屆學(xué)生運(yùn)氣比較好，一進(jìn)來(lái)就可以住樓房了，前面一屆的學(xué)生都是住瓦房的。
老師們經(jīng)常說(shuō)，黃瑞他們這一屆真是生在一個(gè)好的時(shí)代，前面的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)住瓦房，下雨天的時(shí)候，宿舍時(shí)不時(shí)漏水了，每次下雨天，他們都要跑到宿舍查看自己的宿舍有沒(méi)有漏水。
黃瑞走進(jìn)101宿舍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人了。看了看時(shí)間，晚上七點(diǎn)，黃瑞就知道宿舍的人去哪里了。晚讀時(shí)間是七點(diǎn)二十，不過(guò)他們班是快班，也就是所謂的重點(diǎn)班，臨近中考了，他們一定是到教室看書(shū)去了。
問(wèn)宿舍里還沒(méi)上教室的同學(xué)，果不其然，那些人還真的是到教室去了。黃瑞放下書(shū)包，拿出剛買(mǎi)的零食分給宿舍里的幾個(gè)同學(xué)。吃完之后，幾個(gè)才悠哉悠哉的上教室看書(shū)，他們都是老油條了，根本就不怎么怕老師。
臨近中考了，學(xué)校的老師對(duì)他們的要求也不像以前那么嚴(yán)了，只要不做太過(guò)分的事，對(duì)于他們所做的事，老師們都會(huì)睜一只眼閉一只眼的。
黃瑞他們走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)班主任農(nóng)志偉站在講臺(tái)上，看到他們進(jìn)來(lái)也沒(méi)有說(shuō)什么，在講臺(tái)上站了幾分鐘就走了。
黃瑞猜測(cè)，他可能是去別的班查看學(xué)生有沒(méi)有到了。農(nóng)志偉不僅是他們班的班主任，還是學(xué)校的教務(wù)處主任。再過(guò)三年，現(xiàn)在的校長(zhǎng)走之后，他還當(dāng)上了校長(zhǎng)。
每次收假回校，學(xué)生都不會(huì)到齊的，有的學(xué)生明天早上才來(lái)，有的是來(lái)了不上教室，在宿舍睡覺(jué)，有的來(lái)到街上了，在街上玩不來(lái)學(xué)校。這些情況很常見(jiàn)，網(wǎng)吧出現(xiàn)以后，每次收假的那一天晚上，學(xué)校都組織老師去網(wǎng)吧把學(xué)生抓回來(lái)。黃瑞覺(jué)得農(nóng)志偉肯定是去統(tǒng)計(jì)沒(méi)有到校學(xué)生的人數(shù)去了。
農(nóng)志偉走后，安靜的教室里就熱鬧起來(lái)了，現(xiàn)在還沒(méi)有到上課的時(shí)間，只不過(guò)剛才農(nóng)志偉在教室里同學(xué)們不敢說(shuō)話。農(nóng)志偉一走，同學(xué)們就聊起來(lái)了，黃瑞坐靠在后門(mén)的角落里靜靜的聽(tīng)著他們聊天。他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的聊天內(nèi)容差不多可以分為三類。
一是，問(wèn)旁邊的人試卷做完了沒(méi)有，做完的話拿過(guò)來(lái)借鑒一下，問(wèn)這些問(wèn)題的同學(xué)大多都是試卷沒(méi)有做或者還沒(méi)做完的人；二是，五一去哪里玩了，聊這些的同學(xué)大多是在班上比較活躍的人；三是，討論這個(gè)假期放假
時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題百分之九十八以上的同學(xué)，都認(rèn)為放一天假還要做這么多的試題，還不如不放。
時(shí)隔多年，一部分同學(xué)的名字黃瑞都不記得了。由于性格的原因，在全班五十個(gè)人當(dāng)中，和他關(guān)系比較好的就只有那么四五個(gè)人。其他同學(xué)只是泛泛之交，有的兩年同學(xué)下來(lái)，黃瑞只跟他們說(shuō)過(guò)幾句話而已，連泛泛之交都談不上。
在班上，黃瑞是容易被忽略的一個(gè)人，成績(jī)中等，也沒(méi)有什么體育、繪畫(huà)、音樂(lè)之類的特長(zhǎng)，也沒(méi)有什么口才，在班上也不活躍，關(guān)鍵是人長(zhǎng)得不帥。
前世畢業(yè)以后，除了一些關(guān)系還過(guò)得去的同學(xué)之外，黃瑞跟同學(xué)們的聯(lián)系不多，同學(xué)們畢業(yè)后的一些情況都是從別人那里聽(tīng)來(lái)的。
晚讀之后就是班會(huì)，班會(huì)上農(nóng)志偉先是總結(jié)了上周班里的情況，然后再次強(qiáng)調(diào)中考的重要性，讓同學(xué)們繼續(xù)努力，不要有懈怠之心。
農(nóng)志偉在講臺(tái)上喋喋不休的講，大多數(shù)同學(xué)們都在忙自己的事，很少有人在聽(tīng)他說(shuō)話，他說(shuō)的這一套都已經(jīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)遍了，同學(xué)們都已經(jīng)聽(tīng)膩了。
黃瑞正在做政治試卷，他要在這節(jié)課下課之前把它做完，因?yàn)橄抡n之后就要交了，快要畢業(yè)了，他可不想因?yàn)闆](méi)有交作業(yè)而被老師叫到辦公室談話。
雖然老師對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么威懾力力，但是多一事不如少一事，當(dāng)了這么多年的好學(xué)生，黃瑞不想在最后的一個(gè)多月里，讓自己在老師心里的光輝形象崩塌。
只要黃瑞敢這么做，不超過(guò)兩天，他的爸爸媽媽就會(huì)知道他在學(xué)校的情況。在三合鄉(xiāng)這個(gè)小地方，學(xué)校里的老師差不多都認(rèn)識(shí)他的爸爸媽媽。有的老師還是他們的同學(xué)，在剛上初中的時(shí)候，黃瑞的父母就已經(jīng)跟老師打招呼了。抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，這些小忙老師們一般都會(huì)幫的。
黃瑞心里決定高中到離家比較遠(yuǎn)的學(xué)校去讀，離家近想做點(diǎn)什么都不方便，在縣里讀高中，他在學(xué)校里的一舉一動(dòng)都會(huì)被爸爸媽媽知道。
黃瑞的爸爸不怎么管他，但是他的媽媽就不一樣了，不是怕他早戀就是怕他到網(wǎng)吧去玩游戲，總是怕黃瑞學(xué)壞，把他看到很緊，這些上輩子黃瑞可是經(jīng)歷過(guò)了，不想再經(jīng)歷一邊了。
“黃瑞，幫我看一下這道題怎么做?！?br/>
黃瑞抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是坐在自己前排的張儷在跟自己說(shuō)話。張儷是一個(gè)比較文靜的女生，也是黃瑞在初中時(shí)比較談得來(lái)的女生之一。前世高考的時(shí)候，張儷考上了醫(yī)科大，畢業(yè)后在縣人民醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)怎么樣黃瑞就不知道了。
大學(xué)畢業(yè)后，黃瑞在外地工作，老家這邊一年也就回那么一兩次，再加上聯(lián)系少了，張儷過(guò)得怎么樣，黃瑞還真的不了解。
人生就是這樣，不管在學(xué)生時(shí)代關(guān)系多么親密，畢業(yè)后有了各自的生活，關(guān)系慢慢的就變淡了。
黃瑞接過(guò)張儷手中的數(shù)學(xué)試卷，張儷要問(wèn)的是一道大題。數(shù)學(xué)是黃瑞的強(qiáng)項(xiàng)，每次考試他的數(shù)學(xué)成績(jī)都不會(huì)低于90分的，前世中考滿分120分，他考了116分。
這道數(shù)學(xué)題對(duì)于經(jīng)歷過(guò)大學(xué)高數(shù)的黃瑞來(lái)說(shuō)，根本不是問(wèn)題，看完題目黃瑞就知道怎么做了。不過(guò)，黃瑞還是想用一個(gè)比較符合初中生的方法來(lái)解這道題。畢竟，張儷沒(méi)有學(xué)過(guò)高數(shù)，用太深?yuàn)W的方法她也不理解。
黃瑞也沒(méi)有裝逼的心思，他這個(gè)人不太喜歡出風(fēng)頭，前世是這樣，現(xiàn)在重生了，心理年齡三十多歲的人了，用這樣的方法來(lái)裝逼實(shí)在是太幼稚了。
想了幾分鐘，黃瑞終于想到了一個(gè)簡(jiǎn)單而又符合中學(xué)生的解法。黃瑞把解題思路給張儷講了一遍，確認(rèn)她明白以后，就讓她自己解題。
初中學(xué)過(guò)的內(nèi)容黃瑞差不多都忘光了，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理這幾科還好一點(diǎn)，歷史、政治、語(yǔ)文這些靠背書(shū)的科目，黃瑞真的是全部都忘記了。剩下的時(shí)間不多了，黃瑞要把初中三年的課本看一遍，不求能記多少，但起碼做到對(duì)課本有一定的了解。
黃瑞先看的是語(yǔ)文，語(yǔ)文作為三大主科之一，滿分120，黃瑞的目標(biāo)是100以上。想要拿到100分以上，背誦默寫(xiě)、文言文等基礎(chǔ)知識(shí)就不能丟分。
木桶效應(yīng)告訴我們：一個(gè)水桶無(wú)論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
這些基礎(chǔ)知識(shí)就是黃瑞的短板，他最缺乏的就是這些基礎(chǔ)性的知識(shí)，他現(xiàn)在要做的就是把這個(gè)短板給補(bǔ)上。