空氣似乎凝滯了。
兩人的對視在眾人腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了噼里啪啦帶電光的特效。
“咕嘟”
夾在兩人中間的規(guī)培師兄艱難的咽了口唾沫。
他小心的，緩慢的，輕輕的，往后退了一步。
然后，再退一步。
退出兩人視線中點的那一刻，他瞬間感覺如釋重負。
而眾人焦點中央，icu主任盯著對面一臉淡定的張?zhí)礻?，心中情緒高漲。
果然不虧是老劉到處炫耀的學(xué)生！
有把刷子！
看來，一些比較基礎(chǔ)的，問其他小醫(yī)生也有可能被答出來的題目，可以直接放棄了。
那么，先從偏門的問題入手吧！
icu主任重整旗鼓，再次發(fā)起了攻勢。
“腦脊液常規(guī)檢查中，正常的白細胞數(shù)是多少？腦脊液生化檢查中，正常的蛋白質(zhì)和糖的含量為多少？”
這個問題一出，旁邊的主治醫(yī)生不由得微微皺眉。
這些數(shù)據(jù)，是不要求臨床醫(yī)生去記的。
因為檢驗報告單上，會直接標(biāo)注出來范圍，直接對照著看就可以了。
問這種問題，著實有點難為人。
張?zhí)礻柌[了瞇眼，也意識到了對方的刻意。
但兵來將擋水來土掩，他頓了頓，直接開口。
“腦脊液常規(guī)檢查的正常白細胞數(shù)為0-5*10^6/L，升高提示腦脊髓膜、腦實質(zhì)的炎性病變；腦脊液生化檢查的蛋白質(zhì)正常范圍為為0.15-0.45g/L，升高提示......，糖的范圍為2.5-4.4，升高和減低分別提示......”
這次的回答很長，也很詳細，不僅正確的回答了范圍，還答出了結(jié)果升高或降低代表的意義。
再次超綱作答！
滿分一百，得分兩百！
即便icu主任是抱著找茬的目的來的，但他的心中也不由得驚嘆。
這個小張同學(xué)，在基礎(chǔ)知識這方面，確實很扎實！
如果張?zhí)礻栠€是個自由人，他說不得也要打破了頭去搶他一搶的。
可惜，偏偏攤上了一個老劉那樣愛炫耀的導(dǎo)師！
既然偏門的題也難不倒他，那么，接下來就上那些需要臨床經(jīng)驗的問題吧！
這口氣，一定要爭回來。
icu主任瞇著眼，突然大手一揮，“新來的同學(xué)很不錯，大家要向他學(xué)習(xí)！好了，下一個病人！”
這就結(jié)束了？
躲在一邊的半桶水規(guī)培師兄連大氣都不敢喘，眼睜睜的看著icu主任竟然真的繞過這個病床，去到下一個病人那邊的時候，才終于松了一口氣。
下一秒，他將感激的眼神投向張?zhí)礻枴?br/>
雖然不知道為什么這個哥們好像被主任針對了，可是多虧了他，救了自己一命！
圍觀的白大褂們也似乎意識到了什么，若有所思的看看icu主任，又看看張?zhí)礻枴?br/>
不由自主的，他們的腳下就慢了一步。
第二個病人床前，icu主任按部就班的聽匯報，查體，指導(dǎo)治療。
正事辦妥，他眼神一轉(zhuǎn)，再次落在張?zhí)礻柹砩稀?br/>
“小張，你知道這個病人為什么要用丙戊酸鈉嗎？”
張?zhí)礻柶擦瞬∪艘谎?，隨口回答，“控制癲癇。”
“知道為什么要用可必克嗎？”
“為了緩解氣管痙攣?！?br/>
“你知道氣管插管之后為什么要霧化嗎？”
“濕化痰漿，避免嗆咳?！?br/>
“小張回答的很不錯，大家要向他學(xué)習(xí)。下一個病人！”
似曾相識的話，一種白大褂們恍恍惚惚的跟著，來到了第三個病人的床前。
下意識的，他們沒有靠的太近。
最中央，除了主任主治和管床醫(yī)生之外，只有一個張?zhí)礻枴?br/>
而其他白大褂，甚至包括三個住院醫(yī)，都下意識的退到外圍，遠遠的圍了一個圈。
他們顯然都意識到了，今天誰才是主角。
果不其然，在一番病史匯報體格檢查用藥指導(dǎo)之后，icu主任又找上了張?zhí)礻枴?br/>
“C反應(yīng)蛋白升高考慮什么可能性？”
“肺部感染或者痛風(fēng)?！?br/>
“PCT高提示什么，數(shù)值上百又提示什么？”
“PCT過高提示革蘭氏陰性菌，上百高度懷疑銅綠假單胞菌?！?br/>
“這個病人有霉菌和結(jié)合，我們要考慮什么？”
“考慮有沒有骨質(zhì)破壞。”
“革蘭氏陽性菌和陰性菌分別對應(yīng)的特效藥物是什么？”
“G+的常用藥物有萬古、替考、克杜。G-的常用藥物有特治星，美平，替考?！?br/>
“幾個評分知道嗎？”
“不知道您問的是NIHSS評分，還是GCS評分，還是MRS評分呢？”
連珠炮一樣的提問，不假思索的回答。
整個過程，竟然奇異的產(chǎn)生了一種令人賞心悅目的感覺。
并不知道張?zhí)礻柺论E的三個住院醫(yī)從一開始的微微驚訝，發(fā)展到對張?zhí)礻柕拿C然起敬。
主治醫(yī)生看向張?zhí)礻柕哪抗庥l(fā)的灼熱。
一群白大褂們看向張?zhí)礻柕哪抗?，則從感激，到可憐，到驚訝，到震驚，到不知所措，一變再變。
而身處其中的icu主任，更是感受到了一股子微妙的爽感。
這種感覺，就像是。
一拍屁股就知道換個姿勢，一躺下就知道坐上來，一站起來就知道跪下來，一跪下來就知道撅起來......
不像是其他小醫(yī)生，一巴掌拍下去，只會喊“你干嘛打我”。
一個簡單的小問題，張?zhí)礻柌粌H知道接梗，還會旁征博引，超綱作答，把他心中所想，甚至是沒想到的，都一次性全都說出來。
當(dāng)真是一個爽字！
這一手變相的大投喂術(shù)使出來，張?zhí)礻栆琅f游刃有余，icu主任卻舒服得瞇起了眼。
險些忘記自己的目的。
好在，他畢竟是經(jīng)驗豐富，臨危不亂的icu主任，在強烈的爽感中愣是找回了自我。
清醒過來之后，他一陣后怕，背后瞬間出了一層薄薄的冷汗。
這個小張同學(xué)，險些把他繞進去！
怪不得好幾個教授都想搶他，原來小張同學(xué)的功力竟然恐怖如斯！
不行，不能忘了自己這次突擊教學(xué)查房的目的。
icu主任在心中喋喋不休的給自己做著心理建設(shè)，可是經(jīng)過這么一連串的問答，他卻對張?zhí)礻栐僖埠莶黄饋砹恕?br/>
隱約間，竟然還有些惜才的意思。
強迫自己冷靜下來，icu主任來到了78床，趕走正在給病人做操作的小護士，聽宋長空做了病情匯報。
長舒了一口氣，icu主任決定破釜沉舟。
既然自己準備的問題都難不倒張?zhí)礻枴?br/>
那么，就問一個自己也想不通的問題好了！
“小張同學(xué)?！?br/>
他沖著張?zhí)礻桙c頭示意，“這個病人是你宋老師的病人，你對他的病情應(yīng)該也熟悉了吧？”
張?zhí)礻栞p輕點頭。
他的眼神有些飄忽，有意無意的，總是往旁邊，正在給79床換吊水的小護士身上飄。
總覺得，有什么東西，好像引起了他的注意。
icu主任清了清嗓子，一臉正色。
“咳咳，這個病人血液感染的證據(jù)很確鑿了，但是到底是從什么地方導(dǎo)致的血液感染，你有想法嗎？”
他目光炯炯的盯著張?zhí)礻枴?br/>
要是這種問題小張同學(xué)也能答得上來。
他就，他就......
他就跪請張?zhí)礻柫粼谏窠?jīng)內(nèi)科！