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    說(shuō)完，老師就掃視了班級(jí)里所有的人，目光落在了顧淺的身上，語(yǔ)氣緩和了不少，“這次顧淺的進(jìn)步不小，雖然她還是最后一名，但是與倒數(shù)第二名只是相差了一分，可以看得出來(lái)有努力，值得鼓勵(lì)?！?br/>
    說(shuō)完后，看向其他人的面色又嚴(yán)肅了起來(lái)，“這次進(jìn)步的有，退步的也大有人在，老師上課的速度會(huì)再放慢點(diǎn)，如果有不懂的就要及時(shí)問(wèn)，我們盡量讓每個(gè)人都能聽(tīng)懂，下次爭(zhēng)取考好。

    現(xiàn)在拿出卷子，我們講一下，了解了解題型。”

    顧淺低頭拿出卷子，然后平整的攤在桌子上，手中拿著筆，將錯(cuò)的題都給做上了標(biāo)記。

    她的耳邊聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字，“溫景之，來(lái)念念這題的答案?！?br/>
    隨后就是桌子間相互輕擦的細(xì)微響聲，一陣特別舒服的聲音就這么傳入耳中，“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！?br/>
    這是劉方平的《月夜》，從他口中念出，便是溫和的，少年的聲音處在變聲期，帶有獨(dú)特的磁性，卻不并不難聽(tīng)，反倒是格外的令人感到悅耳。

    接著很自然而然的，蒲陶就發(fā)現(xiàn)了，顧淺總是時(shí)不時(shí)的會(huì)偷瞄過(guò)那個(gè)男生，并且有些心不在焉的，就連課都仿佛沒(méi)了心情去聽(tīng)。

    這個(gè)時(shí)候內(nèi)心的雀躍怎么都無(wú)法遮住，就連蒲陶都一起感同身受。

    她看到顧淺不自覺(jué)的在空白的本子上開始涂涂畫畫，不一會(huì)兒少年的形象就躍入了眼底。

    只是，這張圖立馬就被收了起來(lái)，被仔仔細(xì)細(xì)的夾放在了一個(gè)本子里，在里面蒲陶看到了不止一張圖，但是上面畫著的人物都是同一個(gè)，溫景之笑著，或坐著，或運(yùn)動(dòng)，或走路時(shí)的樣子，都被畫下來(lái)了。

    不知道為什么，她心里莫名的有種說(shuō)不出的感覺(jué)，顧淺的喜歡很真摯，也不參雜任何一絲的圖謀，可是最大的一點(diǎn)的是喜歡的太小心翼翼了。

    蒲陶沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種體會(huì)，即使自己是在孤兒院長(zhǎng)大的，也依舊不曾有過(guò)被欺負(fù)或者是如此懦弱的時(shí)候。

    下午放學(xué)之后，顧淺將所有的書都裝好，正準(zhǔn)備回家，一把掃把就直接放到了她的身旁，李星笑嘻嘻的，“今天輪到我值班，但是我還有事呢，就部交給了，我先走了。”

    揮揮手就這么瀟灑的走掉了，偌大的教室里空蕩蕩的，就剩她一人，垃圾到處堆的都是，黑板也沒(méi)擦。

    顧淺自覺(jué)的先將黑板擦干凈，接著把地上給掃了一遍，又拖了一次，最后只差把桌椅擺放好，就基本完成了。

    她做這些事的時(shí)候不見(jiàn)絲毫的惱怒之色，而是從頭到尾都很平靜，像是感覺(jué)不到這是被強(qiáng)迫的，其實(shí)這本不該是她來(lái)做的才對(duì)。

    逆來(lái)順受…蒲陶想她大概也了解一點(diǎn)這家伙的性格了。

    “其他人呢，只有一個(gè)人在？”門口處傳來(lái)溫景之的問(wèn)話聲。

    顧淺手上的動(dòng)作一頓，頭垂得更低了，就這么僵硬的回了一聲，“嗯”然后就沒(méi)了下文。