（感謝方云的部下的打賞?。?
李孝磊畢業(yè)于北師大文學(xué)院漢語言文學(xué)系，畢業(yè)后就來到在省城最好的學(xué)校學(xué)校之一八中任教。年紀輕輕就已經(jīng)是高級教師、市教學(xué)新星了。
按說作文是很需要教學(xué)經(jīng)驗的，每天的高考雖然會調(diào)撥一些本科生、研究生來改卷，但他們也只能改客觀題而已。李孝磊算是破格錄用的新手了。
這篇文言開頭的作文他只讀了一句，速度立即降了下來――精神也為之一振！
“胡不即登山者以觀之也？躡東山之巔，則魯?shù)刂甙?，一覽無余。履泰山之巖，則禹服之五千，極目可得。何也？所處益高，而視下者益小耳！”
李孝磊一個字一個字地看，竟然覺得每個字都錚錚然，似有鐘磬聲響！
他忍不住要擊節(jié)贊嘆！
好，寫得太好了！
他的學(xué)生當(dāng)中，自然也有自命不凡的“才子”，平日寫作偶爾也會見到一兩篇狗屁不通的“文言作文”，更有專門寫奇字、怪字、生僻字、異體字為榮的“古文字小專家”，文章洋洋灑灑，讀一句就要查一下字典――然而卻大多浮夸虛漫，不知所云。說離題萬里都是輕的，胡言亂語才是實情！
可是面前這篇作文，直起直落，裁剪枝蔓，變化精妙，全從乎“心”，雖然簡約沖淡，但氣象波瀾，筆力驚人，透紙而出！
好，不僅好在文體獨特，更在于，緊緊扣死今年操蛋的“蝴蝶沒有顏色”的作文題，絕不是考試前臨時死記硬背拼湊上去的！
他之前改過的，那都叫什么作文？――在改過的作文中，有很多題目沒看懂、瞎寫一通、上來就把貝多芬司馬遷愛因斯坦寫上的，更有一些考生想法非常新穎奇葩，把不相干的事情扯了一大堆，最后在文末得出與開頭完全相反的結(jié)論（比如寫出奇文“科技進步與喬布斯與iphone”的馬山炮同學(xué)……）！
李孝磊簡直想大聲地把文章再朗誦一遍！喜形于色！
在看了第三遍后，他終于又發(fā)現(xiàn)了文章的另一妙處――八股寫法。
而且，絕對是原汁原味的八股文寫作方法――然較之于永樂、宣德年間的沉穩(wěn)端莊，更近似正德、嘉靖后改革之新風(fēng)氣！高手就是這樣信手拈來，便成佳作！
“艸，真是臥虎藏龍?。∥覀冞@還有這等考生？”李孝磊興奮地想。a省位于中部，學(xué)生相對東南沿海也更加保守、平和。
就在他反復(fù)閱讀文章的時候，組長從他身邊走過。從電腦上可以看到每個評卷人的速度。“你慢了?！苯M長道，“你要快一點?！备鹘M每天都有改卷的進度。組慢了，晚上全組都要加班。
“哦哦，好！”李孝磊應(yīng)著回了回神，在評分的一欄躑躅了一下。
這么好的文章，應(yīng)該給多少分呢？
書寫，文筆俱佳，按說是可以給滿分的――可是有一處不好，就是……
字數(shù)不夠。
連格子在一塊也只有六百字出頭。
李孝磊抬頭看了看前方掛著的標語。
多年不變的，三行字：
嚴肅認真
高度負責(zé)
公平公正
“哎呀，不管了！――反正這文章翻譯成白話，也遠遠不止八百字的內(nèi)容了！那些夠八百字的作文，寫的都是什么鬼！公平來說，就是該考生付出的努力一定比其他人多！應(yīng)得的！”李孝磊想著，直接在評分欄給了一個――60.
滿分，六十分。
他很坦然，這文章我若是不給滿分，那說明我不識貨。
……
雖然李孝磊給了滿分，但不代表郭北這篇作文就可以給滿分了。
原因在與高考作文中的“雙評”制度。
所謂雙評，就是電腦隨機抽取掃描生成的作文圖像，分發(fā)給兩個評卷員進行評分。
如果兩位評卷員的評分差值在預(yù)先設(shè)定的閾值內(nèi)，則以兩位評卷員的評分均值作為該生作文的得分。
如果兩位評卷員的評分差值達到或超過預(yù)先設(shè)定的閾值（比如相差八分以上），則該份答卷將由電腦自動派發(fā)給第三位評卷員。
最終該題得分取三個評分之間差值最小而且在差值允許范圍內(nèi)的兩個評分的平均分。（也就是評分相近的兩個老師的平均分。）
“我給了滿分，另一位老師只要不瞎眼，五十分以上是有的，最終的結(jié)果不會壞。”李孝磊心想著，又仰起頭看了看對面幾個老師的界面，如果也在改這篇奇文，那他真的想慫恿他也打出滿分，好成就一名出色的考生。
李孝磊真的是起了愛才之心了。
可惜彼此間隔得有些遠，看不清。身邊兩位也不是。
這篇文章他前后花費了十多分鐘，但他覺得很值得。
就在他心情不錯，卻突然發(fā)現(xiàn)電腦上收到一條提示。
警告！
李孝磊糊涂了，為什么是……警告？
什么情況下會出現(xiàn)警告？如果一位評卷員對同一份作文的給分，距離其他教師給出的平均值很遠，電腦就會自動作出判斷，進行實時監(jiān)測的閱卷專家組也會對評卷教師提出警告！
實際上也就是說，剛剛那篇作文，已經(jīng)有兩名老師改過了，但是他倆的評分差距有些大，讓后系統(tǒng)自動將試卷發(fā)放給第三名評卷員――也就是他李孝磊來改。
他竟然已經(jīng)是第三個改這篇作文的人了！
可是，他給的分，相差剛剛那兩位老師，差距更大！――連專家組也注意到了，給他發(fā)出了警告！
李孝磊突然感到很荒唐！
那篇作文，只要是有點古文素養(yǎng)的，也應(yīng)該知道寫得非常不錯了！就算沒他這么有魄力，起碼給個五十分也是可以的。
但從他收到警告的結(jié)果來看，那兩位老師給這篇作文的分……還沒到及格嗎？
李孝磊蹭地就火了，差點摔鍵盤就要開罵。
這幫老不死的，好作文賴作文看不出來嗎？
腦子里裝的都是屎嗎？
組長還不知道李孝磊受到警告了，又走回來：“哎，李老師，你都好長時間沒改了――是不是累了？身體受不了了？”
李孝磊把鼠標一推：“媽的，老子不想改了?！?br/>
ps：今日第一更！
其實，作者非常想對年輕一點的中學(xué)生讀者說，高考時千萬不要標新立異，真的很容易吃虧。在江蘇上海北京還好點，內(nèi)陸的很多老師真的不能接受冷門的作文。――除非實力超強哦！
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感謝方云的部下的打賞！難為你能一直看這么久作者的文！非常感動！
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