“接下來(lái)，就說(shuō)說(shuō)希臘和波斯了。我相信，有一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，希臘和波斯，都處于高速發(fā)展的階段，希臘的魔法冠絕世界，哲學(xué)、幾何、理論知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)遠(yuǎn)超任何國(guó)度。這并非是自吹自擂，而是這幾十年實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事。”

    幾乎所有人點(diǎn)頭。

    蘇業(yè)繼續(xù)道：“可以確定的是，波斯也在高速發(fā)展，但是，請(qǐng)大家注意，波斯的發(fā)展，和希臘的發(fā)展，并不在同一個(gè)方向。希臘的發(fā)展是魔法、哲學(xué)、幾何、知識(shí)和技術(shù)，波斯也在這方面發(fā)力，不過(guò)，波斯的資源用在最多的兩個(gè)地方，一是戰(zhàn)爭(zhēng)，二是奢侈品，之后才輪到魔法和知識(shí)。這一點(diǎn)，沒(méi)有人能否認(rèn)吧？”

    所有人表示認(rèn)同。

    “戰(zhàn)爭(zhēng)和領(lǐng)土擴(kuò)張確實(shí)能為國(guó)家?guī)?lái)財(cái)富，戰(zhàn)爭(zhēng)也能大力推動(dòng)技術(shù)的革新，但問(wèn)題在于，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)上的投入不斷增加，到達(dá)一個(gè)界限后，在戰(zhàn)爭(zhēng)上的投入越多，最終的收益是逐漸遞減的。最簡(jiǎn)單的例子，我們?nèi)砩舷轮挥?00金雄鷹的時(shí)候，用了一個(gè)月的時(shí)間，賺到新的100金雄鷹，我們會(huì)很高興，這是典型的低消耗高發(fā)展。但我們有一億金雄鷹的時(shí)候，我們花了一個(gè)月的時(shí)間，賺取100金雄鷹，我們會(huì)掀桌子罵人的，因?yàn)檫@是典型的高消耗低發(fā)展?！?br/>
    眾人笑著點(diǎn)頭，這個(gè)比喻很形象。

    “奢侈品就不多說(shuō)了，波斯舉國(guó)奢靡，他們那些優(yōu)秀的魔法師和工匠，精力都花在制作寶石和制作金銀首飾上，但我們希臘人呢？我們制作新的生活用具，我們?cè)谘芯啃碌募垙垼覀冊(cè)诎l(fā)展航海技術(shù)，我們?cè)谔剿魈炜?、星空、海洋、哲學(xué)、魔法、技術(shù)，這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累，必然會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)增長(zhǎng)的領(lǐng)域?！?br/>
    “而且，有神靈在，我們希臘城邦之間已經(jīng)很多年沒(méi)有大規(guī)模的內(nèi)斗，內(nèi)部消耗被減少到最低?！?br/>
    “綜上所述，希臘是一個(gè)低消耗高發(fā)展的國(guó)家，而波斯是一個(gè)高消耗高發(fā)展的國(guó)家。那么，現(xiàn)在我再問(wèn)諸位，從長(zhǎng)期來(lái)看，未來(lái)屬于波斯還是希臘？”

    “希臘！”

    熱烈的掌聲在議事廳中響起。

    克莉梅拉低聲呢喃：“蘇業(yè)老師太厲害了。”

    帕洛絲輕輕點(diǎn)了一下頭，還要繼續(xù)點(diǎn)，突然停住，挺胸抬頭，偷偷瞥了一眼蘇業(yè)。

    蘇業(yè)微笑道：“我只能說(shuō)，從這個(gè)角度，用這個(gè)方法看，未來(lái)屬于希臘，但是如果從別的角度，結(jié)果不一定。甚至于，在希臘處于‘低消耗高發(fā)展’階段，未來(lái)屬于希臘。但是，如果哪一天，有國(guó)度超越希臘，比如羅馬或北歐，他們的消耗比希臘更低，他們的發(fā)展比希臘更快，因?yàn)橄陌l(fā)展是相對(duì)的，希臘就成為高消耗低發(fā)展的國(guó)家，那么，未來(lái)就屬于新的國(guó)度。”

    “好，非常好，你讓我們看到了年輕人的勇敢和魔法師的智慧。那么，我們繼續(xù)討論剛才最激烈的一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么對(duì)待波斯？是全面對(duì)抗，還是減少對(duì)抗，舍棄一部分利益，進(jìn)行退讓？”拉倫斯問(wèn)。

    蘇業(yè)露出為難之色。

    老師們卻笑起來(lái)，剛才這個(gè)討論是全場(chǎng)最激烈的。

    支持全面對(duì)抗的人，差一點(diǎn)就要罵支持退讓的人是叛徒是奴才，是跪族。

    而支持退讓的人，差點(diǎn)的罵全面對(duì)抗的人是蠢貨是沒(méi)腦子的蠻夷。

    要不是拉倫斯叫停，雙方絕對(duì)會(huì)破口大罵。

    “說(shuō)吧，你不回答，今年十科不及格?！崩瓊愃剐σ饕鞯?。

    老師們也跟著笑起來(lái)。

    蘇業(yè)沒(méi)好氣地看著尼德恩，都是跟你學(xué)的。

    尼德恩一臉坦然，關(guān)我屁事？

    “我都看到你的觀點(diǎn)了，說(shuō)出來(lái)吧?！蹦岬露鞴麛噘u隊(duì)友。

    “哦？你早就有了觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)！”亞里士多德都好奇了。

    這次的會(huì)議中，亞里士多德一直沒(méi)有說(shuō)話，眾人看到連他都說(shuō)話了，對(duì)蘇業(yè)更加好奇。

    蘇業(yè)無(wú)奈道：“在回答這個(gè)問(wèn)題這個(gè)之前，我先問(wèn)雙方剛才吵得最激烈的兩位一個(gè)問(wèn)題。格雷戈里老師，你是主戰(zhàn)派，那么，你全面打擊波斯是為了什么？”

    “當(dāng)然是為了擊敗波斯，波斯不滅，希臘永遠(yuǎn)不可能強(qiáng)大?！备窭赘昀锏?。

    “好，那么，卡得琉斯老師，你說(shuō)在抗擊的同時(shí)，為了保存希臘，可以犧牲部分利益退讓，求和，那么，你向波斯求和的目的是什么？”

    “之前我說(shuō)過(guò)，為了積蓄力量，尋找機(jī)會(huì)，最終擊敗波斯。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而滿盤皆輸?！笨ǖ昧鹚沟馈?br/>
    蘇業(yè)點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那我就直說(shuō)了。我覺(jué)得，對(duì)立雙方的人，都沒(méi)錯(cuò)，但也都忽視了一個(gè)非常重要問(wèn)題?！?br/>
    “雙方關(guān)注的是對(duì)方‘在做什么’，一方認(rèn)為對(duì)方是退讓，自然而然推斷出對(duì)方?jīng)]有骨氣，有投降嫌疑，然后再逆推，認(rèn)為對(duì)方站在波斯的那一邊，最終會(huì)害了希臘，認(rèn)為對(duì)方是敵人?！?br/>
    “另一方認(rèn)為支持全面對(duì)抗的，是盲目愚蠢，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)解決不了真正的問(wèn)題，反而會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越大，自然也就逆推出，對(duì)方的行為可能會(huì)把希臘拖入無(wú)盡的深淵，最終害了希臘，也認(rèn)為是敵人?！?br/>
    “最終的結(jié)果，必然是雙方破口大罵，甚至于，為了證明自己對(duì)、對(duì)方錯(cuò)，敵視對(duì)方，卻偏偏忘了，我們的共同敵人是外面的波斯?！?br/>
    眾人沉默著。

    蘇業(yè)繼續(xù)道：“我和雙方都不一樣，我沒(méi)有關(guān)注‘雙方在做什么’，我不逆推，我先關(guān)注‘雙方為什么這么做’。那雙方為什么坐在這里討論這件事呢？是為了保護(hù)希臘！為了讓希臘更好！那這件事就怪了，你們雙方都認(rèn)為對(duì)方是在害希臘，但我卻覺(jué)得雙方都在保護(hù)希臘？諸位仔細(xì)想想，對(duì)方在這里，到底是成為了害希臘，還是幫希臘？”

    議事廳鴉雀無(wú)聲。

    “確實(shí)，雙方都在幫希臘，方才連我都差點(diǎn)陷了進(jìn)去?！崩瓊愃箛@了口氣。

    一些人輕輕點(diǎn)頭。

    蘇業(yè)道：“也就是說(shuō)，雙方在判斷對(duì)方的時(shí)候，使用了錯(cuò)誤的推斷順序，先看表面，然后再由外而內(nèi)反推一個(gè)錯(cuò)誤的原因，最后把對(duì)方釘死在錯(cuò)誤的罪墻上。但我或者少數(shù)人，先直接尋找原因，然后再由內(nèi)向外得出最后的結(jié)果。我們思考的順序不同，導(dǎo)致最終的結(jié)果截然相反?！?br/>
    “這一點(diǎn)很好，我要認(rèn)真記下，這就是你說(shuō)的……正序邏輯對(duì)吧？”歐幾里德認(rèn)真記錄。

    黃金法師們愣了一下，看了一眼正在記錄的圣域大師們，紛紛拿出魔法書記錄。

    白銀魔法師中，大多數(shù)人認(rèn)真記錄，但還有少數(shù)人愣在那里，一臉迷茫。

    過(guò)了好一會(huì)兒，拉倫斯看了看眾人已經(jīng)記錄完，問(wèn)：“那么，你認(rèn)為，我們應(yīng)該是全面對(duì)抗，還是在對(duì)抗的同時(shí)退讓？”

    “問(wèn)題發(fā)生的層面，永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題，我們一定要擊穿這個(gè)層面，從更深的層次，才能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方式。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們感覺(jué)身體癢癢，撓一撓就好了。但是，如果我們經(jīng)常癢癢，每天花在大量的時(shí)間用來(lái)?yè)习W癢，結(jié)果會(huì)怎么樣？必然是撓得全身皮膚發(fā)紅破裂，但依舊解決不了‘癢癢’。我們?nèi)绻还稚眢w癢癢，或者只怪自己撓的不對(duì)，那我們永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。實(shí)際上我們會(huì)怎么做？我們會(huì)擊穿表象的‘癢癢’，確定這是一種‘病’，然后找醫(yī)生幫忙治療。經(jīng)過(guò)治療后，我們病好了，不癢癢了，也就不撓了。”

    “癢癢就是問(wèn)題發(fā)生的層面，抓撓就是針對(duì)發(fā)生層面的解決方法，但這個(gè)方法，其實(shí)解決不了問(wèn)題。但我們發(fā)現(xiàn)更深層的是‘某種病’，然后用治病的方法，就能解決癢癢，就能解決問(wèn)題。”

    “用這個(gè)道理，我們回頭去看，兩方的老師，所有的邏輯都是‘波斯攻擊我們，我們?nèi)绾畏磽舨ㄋ埂?，也就是說(shuō)，癢癢來(lái)了，我們撓癢癢。還記得我在一開(kāi)始問(wèn)格雷戈里和卡得琉斯兩位的問(wèn)題嗎？我在問(wèn)題中加了‘波斯’?！?br/>
    “我問(wèn)格雷戈里老師，我們?yōu)槭裁匆娲驌舨ㄋ梗幕卮鹗?，?dāng)然是為了毀滅波斯?！?br/>
    “我問(wèn)卡得琉斯老師，向波斯求和的目的是什么，他的回答是，積蓄力量，尋找時(shí)間，擊敗波斯?！?br/>
    “看上去都沒(méi)問(wèn)題，可是，當(dāng)我放棄波斯，我們一起思考‘我們坐在這里討論這件事是為什么’的時(shí)候，我說(shuō)大家是為了保護(hù)希臘，大家也覺(jué)得理所當(dāng)然。那么，為什么會(huì)是這樣？”

    “因?yàn)?，我們?nèi)菀妆槐韺幽繕?biāo)吸引，忘記探索深層目標(biāo)，也就永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。?！?br/>
    “那么，我最后問(wèn)一次，我們參與這次會(huì)議，內(nèi)心真正想做的，是保護(hù)希臘，還是擊敗波斯？選保護(hù)希臘的舉起左手，選擊敗波斯的舉起右手。”

    拉倫斯率先舉起左手。

    隨后，大部分人舉起左手，只有小部分人堅(jiān)決舉起右手。

    “很好，所有舉起右手的人，我可以實(shí)話實(shí)說(shuō)，你們?cè)趽习W癢，并不想治病。也就是說(shuō)，你認(rèn)為癢癢是原因，你們以為解決癢癢是目的，但不是，治病才是目的。就如同，波斯侵略，只是表象，你們卻當(dāng)成原因。并且把擊敗波斯當(dāng)目的，但實(shí)際上，擊敗波斯只是手段，我們真正的目的，不是擊敗波斯，是保護(hù)希臘，是和平。這兩者之間看似相同，但猶如天壤之別?！?br/>
    一些人面露不悅之色。