從二號樓的六樓走到一號樓的大禮堂，汪健東帶著自己的班級從六樓走到三樓，那里因為一號樓和二號樓這兩棟樓特殊的建筑方式的不同，所以導致了一號樓的學生要比二號樓的學生整整少一倍，可是在出入口上卻是一模一樣的，所以后來在學校校委會的建議下，就在三樓學校專門修了一條空中走廊來進行對學生的分流，而現(xiàn)在，汪健東就走在了這條道路上。

    從三樓穿過空中的走廊，就抵達了大禮堂所在的位置，在禮堂的正門外面，則是一排直接延伸到中間廣場的樓梯，平時學生們放學之后就可以通過這條足足有50米寬的樓梯非常方便的上下樓，而不用在擁擠的樓道里面推擠，造成人員之間的沖突和意外。

    這時的禮堂門口到處都是剛進入學校，還沒有來得及買校服的學生們，穿著顏色鮮麗的自己的衣服，青春靚麗，感覺都快是一道風景線了，很美，只不過人一多，略微顯得嘈雜了不少，尤其是汪健東所在的班級附近，也不知道是什么情況，這些臨近班級都在對著自己的學生指指點點，一副對自己的學生很有興趣的樣子。

    汪健東甚至還看見，很多女學生的眼睛停在了仇鹿鳴還有李同學的身上一動不動的，至于男同學的眼光就更是露骨了，完全就是訂在上面了一樣，像是死了似得，看的汪健東也只能感到無奈。

    “至于嗎~~~“汪健東自己心里想著。

    “為什么這個他/她不在我們班呢？“這是其他學生的心聲。

    門口站著提前一天來上學的初二初三的學生會成員們，他們的臂膀上帶著一個紅色的臂章，他們就是這個學校社團和校園文化的管理者，自然也是學校教師的好幫手，在這個時候，維持治安的，自然就是他們了。

    這年頭，教師的工資是越來越高，各地的教育水平也因為政策的改變而不斷的進行傾斜，大量的高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后，很多都要強制性的或者說是用福利誘導性的讓他們?nèi)ヒ恍┢h地區(qū)進行基礎教育，這兩項政策也就導致了一些大城市里面的優(yōu)秀教師就不再像原來那樣，全部集中在某一個地方，而是平均化了。

    就像他們?nèi)幸粯?，老師的?shù)量雖然是增多了，但是卻跟不上班級數(shù)量的增多，所以在很多時候，光靠老師也就有些力有未逮了，這個時候，學生會這個原本虛有其表的機構自然就發(fā)揮出了作用，在這個時候，就真正的成為了一個學校的重要機構了。

    甚至每年這些學生會的機構還會聯(lián)合起來，由他們籌集款項和贊助商一起舉辦一些大賽或者是文藝活動，有的甚至還能舉辦一場二次元的文化祭的也有，是一個真正的擁有執(zhí)行力的機構。

    “大家排好隊啊，等等進去的時候我們就跟著前面那個班級的后面去找位子，到時候只要跟他們隔開一個座位就行了，知道嗎？“

    汪健東看著大排長龍的隊伍，看了看自己的學生們，有些不放心，一邊重新數(shù)了一遍自己學生有沒有都到了，一邊對著自己的學生說道，現(xiàn)在的情景實在是有些混亂，他可不想在這個時候出現(xiàn)什么問題和意外。

    除了汪健東，其他的老師也在做著跟汪健東一樣的工作，第一次跟新學生們打招呼，不止是汪健東這樣的新老師感覺到了巨大的壓力，這些經(jīng)驗豐富的老師們同樣壓力巨大，誰叫這個時代的中國，發(fā)展的實在是太快了呢？

    十年前的他們，只要發(fā)現(xiàn)學生帶著手機，就會直接沒收掉，而現(xiàn)在，學生帶手機和平板電腦簡直就是家常便飯，甚至在上一次的教育局專屬會議里面還希望電腦作業(yè)的比重應該要占學生所有課業(yè)的60%以上，盡量減少學生們的紙上作業(yè)，并且在上課的硬件工作上，要盡快的現(xiàn)代化，讓學生們上課的時候保證人人有一臺電腦，這在10年前，簡直是不敢想象的。

    除了這些硬件方面的巨大改變之外，更大的改變就是這些新新時代的新人類們，無疑在很小的年紀里，因為網(wǎng)絡的存在而擁有了極為寬廣的知識面，這自然就給學生們提供了無限種值得思考的思維模式，而不再像是十幾年前的學生們一樣，只能接觸到社會的一面。

    這直接導致的結(jié)果，就是再也不像原來的學生老師說什么就是什么，根本就不容許反駁，現(xiàn)在的學生們顯然更勤于思考，也更喜歡問為什么，而且在意識形態(tài)上也開始出現(xiàn)了多種多樣的發(fā)展，可以說管理起來，實在是非?？简灷蠋焸兊哪芰α?。

    所以有些比較****的老師，其實是比汪健東還要緊張的，就怕班級里來個刺頭，一言不合就挑戰(zhàn)他們的權威，而他們又不能像以前一樣直接叫他們的家長來，這顯然不是一件讓他們開心的事情了。

    很快，汪健東所帶領的初一三班就到了進入的時間了，在學生會學生們的監(jiān)督下，汪健東就帶著自己的學生走進了大禮堂。

    此時的大禮堂所有的燈都開著，顯得很是明亮，不像是電影院，黑漆漆的，汪健東很快就跟上了前面一個班級的隊伍，在看著前一個班級的同學落座之后，汪健東就把通道讓了出來，讓自己的學生順著這個順序坐了下去，而他自己，則是坐在最外面的一個位置。

    “楊瑩，仇鹿鳴，等等老師要到講臺上去的，你就幫老師負責一下班級的紀律吧，對了，你跟同學們說一下，等會兒校長來了你們一定要安靜下來了，知道嗎？”

    這倒不是汪健東想要讓他們管理班級的節(jié)奏，而是在汪健東的左手邊，只有楊瑩一個人，而在他的右手邊，則是過道，只有在他的上面一排是坐著他們班級的男同學，所以能說的對象也就只有他們兩個了，他可不會破壞班級的規(guī)矩，到時候誰要當班長，他們自己去選才是最好的。

    “好的，老師，交給我們吧，喂，你們安靜點，手機都收起來了，別給我們?nèi)鄟G臉?！?br/>
    楊瑩和仇鹿鳴都點了點頭，在他們看來，汪健東這個老師顯然是很符合他們的口味，到現(xiàn)在為止說起話來都是文縐縐的，有著一種讀書人的氣質(zhì)，不像是一般的老師，兇神惡煞的，見面了就是‘你怎么還有心思玩游戲’，‘你快點寫’的話，顯得甚是可親，這也讓他們很愿意幫助汪健東來做事情。

    而楊瑩則更是直接，在答應了汪健東之后，就直接轉(zhuǎn)向了左邊，對著幾個在玩手機的學生叫了幾句，也不知道是不是楊瑩天生就就帶有著一些威嚴似得，她一開口，那些玩手機的人竟也沒有不服氣，而是臉上寫滿了抱歉，把手機關了機，然后對著楊瑩雙手合十的討?zhàn)埩艘环桶咽謾C塞回到了衣服里。

    這還真是讓汪健東感覺到了神奇，這人啊，還真是有氣場這回事啊。

    “多謝了，那我就先離開了啊?！?br/>
    汪健東說了聲謝謝，就從自己的位置上離開，向著大禮堂最前面的舞臺的后臺走去了。

    手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。