“秦鍵，今天你就呆在這里，我下午來接你，要聽廖老師的話。”

    何靜走了，秦鍵的的笑容漸漸僵硬了。

    老伙計(jì)也從樓梯口消失不見了。

    整個(gè)二層除了站在鋼琴前的秦鍵外，只剩下另一位女士，正一步步走走來。

    “需要喝水或者上廁所嗎？”

    對于這兩個(gè)帶有因果聯(lián)系的的問題，秦鍵雖然心中表示疑惑，但還是誠實(shí)的搖了搖頭。

    “ok，那我們先上課?！?br/>
    上課？

    原來何靜今天帶自己過來是來上課的。

    賽前突擊嗎？

    秦鍵感動(dòng)于何靜的安排，臨近比賽依然在設(shè)法為自己的專業(yè)實(shí)力增加籌碼。

    可常規(guī)的教學(xué)應(yīng)該和自己的進(jìn)度沒有辦法匹配了吧。

    并無否定眼前這位穿著怪異的女店主的意思，只是因?yàn)槟承┨厥庠颍约捍蟾乓呀?jīng)有了更適合自己的鋼琴老師了。

    不過聽一聽專業(yè)人士的意見，對于自己還是有幫助的。

    況且從進(jìn)門到現(xiàn)在，秦鍵看得出來兩個(gè)女人之間的關(guān)系還是頗為不錯(cuò)的，雖然從未聽何靖提起過。

    考慮清楚現(xiàn)狀，秦鍵輕輕的向?qū)Ψ骄狭艘还?，“麻煩了，廖老師。?br/>
    “坐。”

    一個(gè)簡單的坐字，女人來到了三角琴一側(cè)，背對著秦鍵，把響音板的角度調(diào)到了最大，“先第一個(gè)問題，你剛才彈的旋律是什么調(diào)的？”

    “c小調(diào)。”秦鍵答道。

    “嗯，”女人轉(zhuǎn)過身，看著秦鍵一臉認(rèn)真的再次問道：“第二個(gè)問題，c小調(diào)是什么顏色？”

    c小調(diào)的顏色？

    這個(gè)問題，秦鍵從未思考過。

    “抱歉廖老師，我大概沒有見過c小調(diào)的顏色?！?br/>
    對于秦鍵的回答，女人笑了笑，提出了第三個(gè)問題：“為什么貝多芬創(chuàng)作悲愴時(shí)定調(diào)用c小呢？”

    這？

    秦鍵若有所思的在鍵盤上劃過兩個(gè)八度的c小調(diào)音階。

    在室內(nèi)若干開合的鋼琴響板反射下，整個(gè)二層從充滿了絲絲回音。

    秦鍵抬頭，似乎要在這振動(dòng)的頻率間找到屬于音的光線。

    目光穿過前方的落地窗，對面學(xué)校的操場上，一片雪白。

    閉上眼睛，秦鍵再次彈了一遍c小調(diào)音階。

    秦鍵隱約感受到腦海中涌動(dòng)著一些什么線索，但是一抓就散。

    看，是看不見了。

    從創(chuàng)作背景來說，悲愴這首作品的產(chǎn)生要是放到今天，那就是一首定制音樂。

    貝大爺當(dāng)時(shí)為了答謝自己的贊助人和仰慕者，專門寫了這么一首鋼琴奏鳴曲。

    不過為何要寫這樣一首開頭充滿著希臘悲劇式，結(jié)尾被激流吞噬的作品呢？秦鍵是真不知道。

    這些是留給史學(xué)家的問題。

    對于這第三個(gè)問題，秦鍵終于再也找不到任何可靠線索。

    如實(shí)答道：“抱歉，這個(gè)問題我還是回答不了?！?br/>
    “音樂是光線的模仿，二者是可以互為表達(dá)的?！边@一次，女人并沒有接著之前的問題繼續(xù)下去，而是推了推鏡框，自顧自的說起，“這個(gè)理論是D國人提出的?！?br/>
    “后來，這一理論被F國人通過實(shí)踐得以證明，寫下了《音樂與色彩》…”

    “1903年，E國著名作曲家斯科里亞賓在自己的交響曲總譜上寫下了一行帶有顏色的彩譜…”

    ……

    女人的聲音很干澈，秦鍵每一句每一字都聽的十分清楚。

    就像聽故事一樣，秦鍵覺得這三十分鐘自己的收獲是超出自己想象的。

    將音樂與色彩聯(lián)系到一起秦鍵并不是第一次聽說，但是對于如此系統(tǒng)的講述，不經(jīng)讓他對于這個(gè)穿著一身白大褂的女人身份產(chǎn)生了一絲好奇。

    從色彩到聲音，從美學(xué)到聽音樂學(xué)，到了最后甚至連音樂中頗為復(fù)雜難懂的律學(xué)，也在對方清晰的講述中被肢解，

    秦鍵也是第一次了解色度學(xué)和音程值之間是存在比例關(guān)系的。

    “色彩可以從某種程度上來表現(xiàn)人類的情感，絕大多數(shù)偉大的作曲家早已參透了其中的玄妙?！?br/>
    “他們擅長采用不同顏色的調(diào)性來創(chuàng)作音樂，賦予其特定的色彩，從而表達(dá)內(nèi)在情感?！?br/>
    “無數(shù)的作曲家成就了24個(gè)大小調(diào)千變?nèi)f化的色彩變化組合。”

    “無數(shù)的演奏家更是將這些變化組合通過特定的樂器和手法再次肢解重組。”

    “最終，一首被流傳下來的經(jīng)典，就在一千個(gè)哈姆雷特眼中，散發(fā)出了十色五光?！?br/>
    女人說著說著突然停了下來，話音一轉(zhuǎn)，“謝謝你，這是我第一次聽到蒼白的悲愴第三樂章。”

    不待秦鍵反應(yīng)，女人又笑了。

    “所以我的第四個(gè)問題，這，是你心中想表達(dá)的嗎？”

    蒼白的。

    似乎有一絲這種感覺，可這是自己主觀意識上的傳遞嗎？

    拋開專注引導(dǎo)，自己在演奏的過程中，究竟都在想什么？

    手指，手腕，強(qiáng)弱，崇拜值，?！?br/>
    關(guān)于有沒有顏色，秦鍵并不確切。

    如果說音樂中的顏色是情緒的另一種表達(dá)方式，那…

    滴滴滴滴滴滴，一陣鈴聲響起。

    “好了，下課。”

    “??？”秦鍵一時(shí)間沒有反應(yīng)過來，“這就下課了？”

    再次抬頭，女人放下手機(jī)，不知道從哪兒摸出了一本筆記本。

    “最后一個(gè)問題就當(dāng)作你今天的作業(yè)，明天我們繼續(xù)?！?br/>
    “而接下來你得幫我?guī)讉€(gè)忙，這是你姐姐答應(yīng)我的哦?！?br/>
    “?。俊鼻劓I連忙站了起來，“廖老師你說?！?br/>
    “去，試試那一架琴。”

    女人指了指靠墻角的一架粉色的漆光立式鋼琴。

    “按照我說的內(nèi)容，你去彈奏?！?br/>
    ……

    “餓不餓？”

    “不餓?！?br/>
    “那繼續(xù)，剛才的低音區(qū)能不能聲音再大一點(diǎn)？”

    “不行了，張力不夠，我怕再使勁把琴鍵砸壞了?！?br/>
    ……

    “聲音太尖銳，你彈的什么玩意？”

    “那我再試試?！?br/>
    ……

    “怎么小字三組的re低了30個(gè)音分？”

    “這我也不知道啊…”

    “抱歉抱歉，我忘了是琴弦的問題，你繼續(xù)，剛才這一組音區(qū)你把觸鍵力量再降低一倍，用指肚，別用指尖。”

    “OK。”

    ……

    “辛苦了?！?br/>
    隨著女人合上的工作筆記，秦鍵終于松了口氣。

    這真是不拿自己當(dāng)外人，被一頓使喚下來，秦鍵覺得自己都瘦了。

    三個(gè)小時(shí)里，不停的游走在幾個(gè)鋼琴之間，沒有一絲停歇。

    不過整個(gè)過程中，秦鍵也見識到了一個(gè)頂級鋼琴調(diào)律師的可怕。

    堪比校音器的耳朵，不在話下的絕對音準(zhǔn)。

    對于各種制材不同的響板所反射出來的聲音判斷，不同音區(qū)的琴槌雕磨。

    一架原本在自己手里稀松平常的鋼琴，通過對方得調(diào)整，再次經(jīng)手竟然讓秦鍵覺得樂器的檔次高了兩三檔。

    這一切都讓秦鍵覺得新奇又充滿敬畏。

    難怪每個(gè)世界最頂級的鋼琴家都有一個(gè)專屬于自己的鋼琴技師。

    “廖老師，那個(gè)，我有個(gè)朋友的鋼琴正好需要調(diào)一調(diào)了，您看如果請您去調(diào)一次，大概多少錢？”秦鍵惦記起了自己那臺sk-5。

    “你朋友？”

    “呃，是的?！?br/>
    “什么琴？”

    “sk-5?！?br/>
    “kawai啊?！?br/>
    女人在本子上寫下了最后一筆，抬起頭，對著秦鍵露出了一個(gè)迷人的微笑。

    “8000?！?br/>
    ，