下課后，作為化學(xué)課代表的禾歆語(yǔ)被叫去拿英語(yǔ)課堂練。

    就像班級(jí)里說(shuō)的，課代表嘛，無(wú)非就是老師的狗腿子。而且不難得出一個(gè)結(jié)論，老師找其他課代表搬東西這種事情，只有零次和無(wú)數(shù)次。

    禾歆語(yǔ)低著頭抱著厚厚的一打英語(yǔ)練習(xí)，在化學(xué)老師的注目下經(jīng)過(guò)，畫面想想就有些詭異。

    “啊，抱歉！”

    低頭抱書不看路的倒霉后果自然是在班門口撞到了一個(gè)剛好出來(lái)的同學(xué)。課堂練習(xí)也就這樣，撒了一地。

    此時(shí)的柳肖然剛好從座位上站起，見到了正在一邊連聲說(shuō)著抱歉，一邊蹲下身子撿本子的禾歆語(yǔ)。禾歆語(yǔ)也看到了那個(gè)因?yàn)樽约憾刈诘谌诺拇蟾邆€(gè)兒柳肖然，她知道柳肖然應(yīng)該看見了這件事的經(jīng)過(guò)。

    不巧的是，現(xiàn)實(shí)不如偶像劇，在禾歆語(yǔ)偶遇困難的時(shí)候，沒有一個(gè)所謂的男主來(lái)一起上演青春校園劇里一起撿作業(yè)本的唯美大戲。柳肖然看見后轉(zhuǎn)了個(gè)身，徑直從后門走了出去。

    但是也正因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)，在真正的校園生活中有時(shí)候并沒有那么多的道德綁架，幫助與否也都是憑個(gè)人意愿，柳肖然確實(shí)沒有什么必要的理由去幫助禾歆語(yǔ)。

    禾歆語(yǔ)也不過(guò)是癟了癟嘴，快速地將本子理好。撿撿本子的事情，她一個(gè)人也能做。

    課間的十分鐘總是過(guò)得急急匆匆，下節(jié)語(yǔ)文課很快就風(fēng)風(fēng)火火地開始了，老師預(yù)備著復(fù)習(xí)一篇必考篇目：蘇軾的《赤壁賦》。余老師問(wèn)起大家這12年來(lái)學(xué)過(guò)的蘇軾文章，開動(dòng)開動(dòng)我們?cè)扰菰谟⒄Z(yǔ)里的筋骨。要說(shuō)為什么余老師在高三有這閑工夫還搞這些有的沒的，大概是因?yàn)轶w育老師今天兒子生病，白白送了她一節(jié)課的原因。

    “《江城子·密州出獵》”這首詞是禾歆語(yǔ)腦子里第一個(gè)想到的。

    “那既然有人說(shuō)了咱們就來(lái)背一下吧?！庇嘁虒?duì)學(xué)生下的套那絕對(duì)是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼。

    “左牽黃，右擎蒼”

    背到這句的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)為了調(diào)侃對(duì)方，用手抓住對(duì)方的手臂或者衣服的邊角，把對(duì)方比為“黃”（黃犬）或者“蒼”（蒼鷹），自己比為蘇軾，這是大家從高一就經(jīng)常這么干的事。

    禾歆語(yǔ)她伸出了左手去抓柳肖然的手臂，沒想到的是，柳肖然伸出了他的右手，兩只手在空中相撞，柳肖然的反應(yīng)速度更快一些，所以自然而然禾歆語(yǔ)的手腕就被抓在了他的手中。

    雙方貌似都對(duì)這次意外“事故”有些措手不及，當(dāng)其他同學(xué)正繼續(xù)背后文時(shí)，只有他們兩人默不作聲地同時(shí)轉(zhuǎn)頭，雙目相對(duì)。

    柳肖然和禾歆語(yǔ)貌似都意識(shí)到了什么，立刻松開了手，把手縮了回去。這一番調(diào)侃下來(lái)，兩個(gè)人的氣氛貌似比起之前來(lái)說(shuō)更加尷尬了。畢竟他們也算是高中三年同學(xué)，雖說(shuō)沒多少交集吧，卻也從未如此尷尬。

    “哈哈……沒想到咱倆想到一塊兒去了?！焙天дZ(yǔ)原本是想著緩解尷尬，但是話一出口就感覺有些不太對(duì)勁，怎么感覺自己是在暗示兩人心照不宣的默契呢？越描越黑的趕腳是怎么回事？

    柳肖然不是高冷的類型，一般是有話接話：“嗯，是挺巧的……”

    如果說(shuō)之前的事情導(dǎo)致了尷尬的話，那么這次的對(duì)話興許可以稱得上是尬中之尬。