日子本來(lái)平靜如水，可一枚不知從何而來(lái)的石頭，狠狠地砸進(jìn)水里，濺出很高的一朵水花，打破了安靜的生活。
本是一節(jié)很普通的英語(yǔ)課，只是沒(méi)有想到抱著英語(yǔ)課本走進(jìn)教室，面帶笑意的方老師，并沒(méi)有像往常一樣，進(jìn)門(mén)就說(shuō)上課，而是淡淡地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天可能是我最后一次帶你們上英語(yǔ)課了。身體出了一點(diǎn)毛病，需要治療，不能受累?！?br/>
她為什么要笑著說(shuō)出這么令人悲傷的消息，像冬日里落下的巨大冰雹，“哐當(dāng)”一聲就砸到了我的頭上，防不勝防。
看著她努力帶著笑意的樣子，我真心疼。
這兩節(jié)課，是有史以來(lái)，同學(xué)們上的最認(rèn)真的兩節(jié)課，包括我在內(nèi)。
哪怕坐在后排，也沒(méi)有拿出畫(huà)本，漫不經(jīng)心地聽(tīng)著。
她一發(fā)問(wèn)，好多同學(xué)踴躍舉手。
很多東西，總要等到真正失去了，才懂得珍惜吧。
好比，如果，我今天要是再不認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)她的課，以后可能就沒(méi)有了機(jī)會(huì)。
之前總嫌棄她上課節(jié)奏太慢，講的太仔細(xì)，聽(tīng)起來(lái)特別容易犯困，從上課鈴開(kāi)始就盼望著開(kāi)點(diǎn)下課……此刻，我相信，坐在教室里的同學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)不是我一樣的想法：“時(shí)間，你慢點(diǎn)吧。我想認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)?！?br/>
可時(shí)間這種東西，最公平，也最是無(wú)情，它“”從來(lái)不會(huì)為任何一個(gè)人停下腳步。
這兩節(jié)課，很快就過(guò)去了。
下課后，我們并沒(méi)有很感人地站起來(lái)和她道別，因?yàn)?，我們不想分別，也相信，她康復(fù)之后還會(huì)來(lái)教我們。所以，只是肅然起立，安靜地站著，目不轉(zhuǎn)睛地目送她離開(kāi)。
教師這種職業(yè)，說(shuō)輕松輕松，但說(shuō)累也累。
光說(shuō)用粉筆上課這件事，一年不知道要吃多少粉筆灰。
之前還有老師調(diào)侃自己，說(shuō)他是五年前才開(kāi)始教書(shū)的，只是沒(méi)有想到頭發(fā)會(huì)掉的這么嚴(yán)重，三十五歲不到，就有些禿頂了。
石灰有腐蝕性，能灼燒人的皮膚。
我爸是做石匠的，他每年一到冬天，手都開(kāi)裂了，就是因?yàn)榻?jīng)常接觸這些東西。
而之前坐在第一排的時(shí)候，因?yàn)榫嚯x很近，有時(shí)候能瞥見(jiàn)很多老師的手，尤其是右手經(jīng)常接觸粉筆的地方，皮膚也有些開(kāi)裂。
之前方老師叫我在黑板上幫忙抄一篇英語(yǔ)范文，我也只是接觸了一下粉筆，大概二十多分鐘，第二天，大拇指指尖的皮膚就有些開(kāi)裂了。
一碰水，特別疼，有時(shí)候出汗，也會(huì)觸碰到傷口。拿筆的時(shí)候，也會(huì)疼。
不僅老師這個(gè)行業(yè)，這個(gè)世界上的任何一個(gè)行業(yè)，只有做過(guò)的人，才會(huì)明白這個(gè)行業(yè)的不容易吧。
不然，隔岸看花，也只能是“外行看熱鬧”了。
他們這個(gè)職業(yè)，確實(shí)比風(fēng)吹日啥的手藝人要上好很多，就拿我自己打比方，老師這個(gè)職業(yè)，比我爸的石匠還有我媽的裁縫，好好很多。
他們那個(gè)工作，沒(méi)有社會(huì)地位，沒(méi)有保障，年輕的時(shí)候還能做，上了年紀(jì)就不行了，一身勞動(dòng)損傷，樓下許多后遺癥，像肩周炎，關(guān)節(jié)炎……年紀(jì)大了，就扛不動(dòng)也熬不了夜，還沒(méi)有退休金。
地位高還有退休金，這是我能看到的當(dāng)老師的好處。
但鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，尤其是嶺南中學(xué)這個(gè)地方，老師們的工資都不是很高的，一個(gè)月兩三千左右，比不上大城市里的待遇，所以，這邊的老師有時(shí)候上課，還會(huì)不經(jīng)意間透露出對(duì)他們對(duì)生活的不滿意，對(duì)政策的不滿意還有其他憤世嫉俗的情緒。
最多的，就是拿自己的待遇和公務(wù)員的待遇做比較，結(jié)論就是公務(wù)員的待遇比他們好很多。
我只知道公務(wù)員這三個(gè)字應(yīng)該是代表一個(gè)職業(yè)，具體是干什么的，并不清楚，知道最多的就是從老師的口中得知，這個(gè)職業(yè)的待遇很好。
生為人師，職業(yè)是自己選擇的，既然做了，也應(yīng)該清楚日后是不是會(huì)很辛苦，但隨便拿出一些觀點(diǎn)出來(lái)，或許于他們而言，不過(guò)是發(fā)泄與消遣的一種方式，但對(duì)一個(gè)不諳世事的少年來(lái)講，極有可能也引起他們心中的價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象。
人一窮，抱怨就多一些，加上不得志，就開(kāi)始找一些不是根本原因的外因，偏激一點(diǎn)，一些帶有仇恨的情緒都拉扯出來(lái)了：“仇父”、“仇社會(huì)”、“仇命運(yùn)”。
不止一次從老班的嘴里聽(tīng)到“人情社會(huì)”這個(gè)詞，他有時(shí)候會(huì)和我們講：“公平從來(lái)都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的，在人情社會(huì)，要遵守規(guī)則，也要學(xué)會(huì)靈活貫通，利用好規(guī)則。”
當(dāng)時(shí)這話聽(tīng)的一知半解，現(xiàn)在細(xì)想，才覺(jué)得寓意深刻，“人情社會(huì)”混的最慘的，估計(jì)就是我們這些一窮二白的家庭了，所以，我們才會(huì)苦讀書(shū)。
不讀書(shū)沒(méi)有出路，讀書(shū)改變命運(yùn)，幾乎是一個(gè)農(nóng)村小孩從學(xué)會(huì)講話開(kāi)始，父母就要不停灌輸與強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
即使，這個(gè)學(xué)校有許多不稱(chēng)職的老師的存在，但依舊不影響一些稱(chēng)職的老師，在自己的崗位默默堅(jiān)守，發(fā)光發(fā)熱，用知識(shí)哺育一代代學(xué)生。
記得老班之前開(kāi)過(guò)玩笑，他說(shuō)感覺(jué)教學(xué)生就像是在養(yǎng)鳥(niǎo)兒一樣，從鳥(niǎo)蛋養(yǎng)起，孵化，再等著我們長(zhǎng)大，長(zhǎng)出翅膀，飛出這個(gè)落后的鄉(xiāng)村，去看看外面的大千世界。
而他們，要一直待在這里，一批一批的培育著新出生的小鳥(niǎo)。
方老師病重這件事，也影響了老班的心情，他有時(shí)候坐在講臺(tái)上，看著窗外發(fā)呆，眼睛里有紅血絲，像沒(méi)有睡好的樣子。
有時(shí)候上課，也會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一下，叮囑我們注意健康，千萬(wàn)不要亂吃零食，按時(shí)吃飯之類(lèi)的……
他的心里也很擔(dān)心吧，但他要在這里教我們數(shù)學(xué)題，陪著女兒上下課，一個(gè)十分單薄但又立體的丈夫、父親還有老師的形象，就這樣交叉地在他身上切換著。
希望方老師早日康復(fù)，回來(lái)教我們英語(yǔ)。
從老班口中得知，下周將有一個(gè)新英語(yǔ)老師帶我們上課，他叫我要配合好新老師的工作，有不好的或者課程跟不上的情況，要及時(shí)和他反映。
新老師么？會(huì)是什么樣的老師呢？
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