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只是運(yùn)算過程有些麻煩而已，需要開闊一下自己的思維?；蛟S是因?yàn)橄到y(tǒng)的緣故, 很多對于以前來說根本無解的題目, 他竟然一眼就能看出來究竟是哪里不對。就這樣在草稿紙上寫寫畫畫，然后在將正確答案寫在卷子上。
田老師看著廖元白寫得的速度太快了一些, 有些題目就算是他也要思考再三才能下筆。想到這里, 他又露出了一臉輕松的表情。
就算是眼前的這個(gè)男人和教導(dǎo)主任認(rèn)識(shí)又能怎么樣，教導(dǎo)主任在九中也是不能一手遮天的。若是考不上的, 依舊是不能夠進(jìn)學(xué)校的。再說了, 這件事情捅到高層里去。他也是有話可以說的, 既然要跳級(jí)。自然要做些高難度的題, 若是這些題都做不了還談什么跳級(jí)。
田老師想到這里，整個(gè)人都開始放松了。坐在椅子上，眼睛死死地盯著廖元白。許建看著田老師那副嘴臉輕微地蹙眉, 他還以為九中的老師不說師德良好，最起碼還是要有作為一個(gè)人的尊重吧。沒想到, 竟然出現(xiàn)了這么一個(gè)老師。
03年的時(shí)候, 手機(jī)并不小, 正巧他剛買了一部手機(jī)。將兜里的手機(jī)摸了出來, 從電話簿里找到了朋友的電話。
往田老師那邊看了一眼之后，許建便走出了教室。
廖桂芬急匆匆地走了過來, 她神色帶著一些慌張地問道，“許大哥, 怎么樣。小白他……”
許建笑了笑, 用低沉的聲音安撫著廖桂芬, “放心吧，沒事兒的。我先給朋友打一個(gè)電話，我叫他過來看看究竟是怎么回事兒?！?br/>
“那……那麻煩你了?！绷喂鸱已壑须m然充滿了擔(dān)憂，但她也不好在和許建說什么了。身體往前方輕輕側(cè)了一下，讓許建去打電話。
教室里，只剩下‘沙沙’的聲音。那是筆接觸紙張發(fā)出的響聲，田老師翹著二郎腿，不屑地看著廖元白，輕聲的說道，“這位同學(xué)放棄吧，你根本就不是讀書的料。這些題你都做不了，還讀什么書。你看看你，也不審題，就這么三下五除二的就隨便寫個(gè)答案上去。還是回家打工吧，我看你是從小鎮(zhèn)里出來，別在讓家里花費(fèi)什么冤枉錢了。早點(diǎn)去打工不好嗎？”
廖元白抬起頭來，輕蔑地看了田老師一眼，他的嘴角勾勒起了一絲詭異的弧度。
‘你是傻逼嗎？’廖元白沒有出聲，只是用嘴唇輕輕地說了這幾個(gè)字?？吹锰锢蠋煹念~頭上冒出了青筋，他雙手握拳。那雙瞇瞇眼怒視著廖元白，‘嘭’的一聲。他將桌子敲響，猛然地站起身來，用手指著廖元白咬牙切齒地說道，“你剛才說什么了？”
廖元白笑嘻嘻地看著田老師，裝出一副很是驚訝地模樣，“老師你怎么了？我剛才什么都沒有說啊，我正在做題呢，老師你怎么了？”
外面的腳步聲忽然傳入了廖元白的耳中，廖元白這個(gè)時(shí)候自然是不會(huì)在和眼前這個(gè)人糾纏下去。他低下頭，繼續(xù)做自己的題。但是田老師已經(jīng)被廖元白氣急了，他當(dāng)了這么多年的老師。雖然說嫌貧愛富，挑人下菜。卻從未被人這么罵過，今天還是頭一遭。走到廖元白的身邊，一把將卷子扯了過去。
他恨恨地看著廖元白，大聲地吼道，“滾蛋，你這種小鄉(xiāng)巴佬還想讀九中？沒素質(zhì)，亂做題。立刻給我滾蛋，你根本就不適合讀書。還是滾回去打你的工，像你這種人只配下苦力?！?br/>
廖元白看著眼前這個(gè)被氣得神色極為不正常的老師，沒有說話。他只是冷眼旁邊著而已，從腳步聲能夠分辨出來，來人并非只有許建一個(gè)人。也就是說，許建的朋友——九中的教導(dǎo)主任應(yīng)該是被他叫來了。
別看眼前這個(gè)中年人現(xiàn)在這么猖狂，待會(huì)恐怕就要……想到這里，廖元白根本懶得和這種人說話。
他只是靜靜地看著中年人，這田老師也是氣急敗壞了。他拿著卷子，正準(zhǔn)備要撕掉的時(shí)候。一個(gè)沉穩(wěn)的聲音傳入了他的耳朵里，“田老師，你這是和誰置氣呢？”
廖元白往外看去，穿著西裝的中年人表情帶著一些陰沉。他站在門外，氣勢很足。瞇著一雙眼睛，不停地打量著田老師。
而田老師聽見這個(gè)聲音之后，渾身僵硬無比，他大腦幾乎都快要當(dāng)機(jī)了。拿著卷子的手，開始有些發(fā)抖。
‘啪嗒、啪嗒’的腳步聲響了起來，中年人居高臨下地看著田老師說道，“田老師，我讓你來考察一個(gè)學(xué)生。不是讓你來辱罵學(xué)生的，你以為你剛才說的話我沒有聽見么？”說道這里，中年人的臉色又難看了一分。
許建是他極為要好的朋友，他推薦的人，中年人自然是極為放心的。只是今天他休息，并不在辦公室里。便委托了一個(gè)初三的老師來考察，沒想到竟然出了這檔子事情。這不是擺明了，讓他在許建的眼前過不去么？
剛才田老師所說的話，一字不漏的傳入了他的耳朵里。這種讓人難以忍受地話，竟然是從九中的老師嘴里對著學(xué)生說出來的？他簡直有些不敢相信，這樣的人竟然也能夠當(dāng)老師？
徐主任垂下眼簾，一把將田老師手中的卷子拿了過去。
田老師剛才那種高高在上，指點(diǎn)江山的態(tài)度似乎已經(jīng)不見了。他期期艾艾地說道，“是，是他罵我的?！?br/>
“哦？”徐主任的聲音很輕，卻不像是在詢問，而像是在質(zhì)疑似的說道，“我剛才怎么沒有聽見？我來的時(shí)候聽見里面有做題的聲音，倒是田老師，我還真不敢相信。作為一名老師，你竟然叫一個(gè)學(xué)生別在學(xué)習(xí)去打工？而且這還是個(gè)小學(xué)還沒有畢業(yè)的學(xué)生。田老師，你的師德呢？”
徐主任說話的語氣很重，他隨意地看了一眼田老師。
田老師知道，雖然說教導(dǎo)主任在九中不可能一手遮天。但是想要玩弄他一個(gè)普通老師，是太容易不過的事情了。并且，他現(xiàn)在還有把柄在教導(dǎo)主任的手中。說不定，教導(dǎo)主任甚至?xí)_除他。
徐主任沒有在說話，反而是拿著這張卷子看了起來。不看還好，一看整個(gè)人都快要被田老師給氣瘋了。
‘啪’重重地聲音在教室中響徹開來，徐主任咬牙切齒地看著田老師，“田老師，你在給我搞什么？我說過了，拿初二期末考試的卷子給這位同學(xué)做，你倒好啊。拿初三畢竟的高難度考卷給這位同學(xué)做，行啊。”徐主任一邊做著深呼吸，一邊壓抑著自己的怒氣說道，“很好田老師，既然你這么想做卷子。那你也把這幾張卷子給我做完，我倒要看看田老師的專業(yè)水準(zhǔn)究竟是有多高才能考驗(yàn)這位同學(xué)?！?br/>
廖元白沒有幸災(zāi)樂禍，他抬起頭看了一眼徐主任，然后又看了一眼田老師。抿著嘴唇說道，“老師，若是這幾張卷子我做對了。但是這位老師沒有做對，是不是證明這位老師根本沒有資格教書？畢竟我不是讀書的料，只能打工嘛……”廖元白的話還沒有說話，徐主任罷了罷手。
他轉(zhuǎn)過頭來看著廖元白篤定而又自信地神色，一時(shí)間說不出話來。
過了好一會(huì)兒，徐主任說道，“小同學(xué)，不好意思啊。剛才拿錯(cuò)試卷了，這份兒試卷并不是給你做的。我待會(huì)兒給你重新拿一份兒試卷過來，你等著啊。”
“不用了老師！”廖元白輕輕搖頭，“這份試卷我都做完好幾張了，不用重新再去拿了。我看看也就剩下三張卷子了，我就是不知道，這位老師說我不是讀書料……若是這位老師的考分還沒有我高的話應(yīng)該怎么辦？”
徐主任看著廖元白的小臉，有些哭笑不得?？磥碓S建給他介紹的這位小同學(xué)是生氣了，他看了看眼前的這張卷子，心中想著。若是眼前的這位小同學(xué)做得還比這位田老師還要好的話，那可就是一件不得了的事情了。
擺明了是一個(gè)可以上省重點(diǎn)高中的好苗子嘛，至于面前的這位田老師。徐主任心中想著，不管結(jié)果如何，他都會(huì)狠狠地整治一下這個(gè)人。什么玩意兒，讓整個(gè)九中都蒙羞了。
田老師看著徐主任的臉色有些不對勁兒，他心中也慌了。
他現(xiàn)在首先要考慮的不是徐主任的打擊報(bào)復(fù)，而是怎么先保住自己作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。被一個(gè)鄉(xiāng)下來的小屁孩兒挑釁，田老師看著廖元白咬牙切齒地說道，“行啊，如果我做的比你好。你自己好好的滾回去打工，上什么學(xué)啊你這個(gè)小鄉(xiāng)巴佬！”
“那如果你沒有做得好，我也不用你去打工，你只要在九中全校師生的面前承認(rèn)自己不會(huì)教書，然后辭職走人就行?！绷卧椎难劬Σ[成了一條縫隙，看上去自信而又篤定。
奧數(shù)老師并不是想要給廖元白一個(gè)難堪，他的初衷其實(shí)也很簡單。只是想要測試一下，究竟廖元白的水準(zhǔn)在哪里。徐主任的臉色倒是有些難堪，他眉頭緊緊地鎖著，看向奧數(shù)老師的神情一臉不贊同。
似乎是在責(zé)怪奧數(shù)老師，有些太過于苛刻了些。廖元白以前根本沒有接觸過奧數(shù)題，而奧數(shù)的解法和現(xiàn)在初中所學(xué)的知識(shí)又有些不太一樣。
這不是故意要給廖元白一個(gè)難堪嗎？徐主任可是記得廖元白是怎么當(dāng)著他的面和田老師打賭的，畢竟這件事情也才剛過去不久。他倒是怕廖元白又像剛才那樣，將奧數(shù)老師狂懟一頓。這奧數(shù)老師可和田老師不一樣，畢竟奧數(shù)老師是他們學(xué)校的骨干。
看著奧數(shù)老師推了推眼睛，指著廖元白。徐主任的臉色有些難看，但是他沒有說話。他想要看看廖元白究竟是什么一個(gè)反應(yīng)，而且奧數(shù)老師似乎也沒有什么惡意。
的確，奧數(shù)老師沒有什么惡意。他只是想要對廖元白有個(gè)認(rèn)識(shí)，并且，看廖元白的穿著，又是跳級(jí)上來的。
他一瞬間便能夠想到，廖元白大概是從小學(xué)直接跳到九中來的。至于徐主任帶他來這里，就更簡單了。說明徐主任是覺得眼前的這個(gè)小同學(xué)有天賦，才會(huì)帶他來奧數(shù)班。他現(xiàn)在考驗(yàn)的不是廖元白能不能夠做對，反而是廖元白的解題思路。
以及，告訴廖元白一件事情，學(xué)習(xí)奧數(shù)并不是一件容易的事情。
他出的這道題，不算是高難度的題。但也是中等偏下的題目，對于從未做過奧數(shù)題的廖元白來說，難度系數(shù)是很高的。就算是坐在這里的學(xué)生，恐怕也要思索一陣才能夠下筆。
廖元白先是一愣，看著奧數(shù)老師看向他的目光。又發(fā)現(xiàn)奧數(shù)老師并沒有帶什么惡意，瞬間就清楚了。奧數(shù)老師這是想要做個(gè)摸底測試，于是他來到了講臺(tái)上，拿起了奧數(shù)老師放在講臺(tái)上的粉筆。
先是閱讀題目，這道題并不算難。但若要用初中的知識(shí)解答的話，他有些想不大出來。但若是用其他的方法，就簡單多了。
比如——高等代數(shù)。
廖元白一邊寫著，一邊核對題目。站在一旁的奧數(shù)老師，幾乎是呆滯地。廖元白的算法雖然說繁復(fù)了許多，而且算法根本就是超綱了。他這是在用高等的知識(shí)吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的沒有接觸過奧數(shù)。
即便是如此，廖元白的思維很清晰。雖然步驟比標(biāo)準(zhǔn)答案多了許多，在奧數(shù)競賽上也很是吃虧。但是擋不住廖元白有天賦啊，奧數(shù)老師知道，只要好好的訓(xùn)練一下。廖元白在奧數(shù)上，一定能夠?qū)⒄麄€(gè)學(xué)校帶到一個(gè)頂峰。
坐在教室里的同學(xué)，聽見黑板上‘刷刷’的響聲。都好奇地抬頭看了起來，這些同學(xué)一邊看，一邊思索著解法，一邊對照著廖元白寫在黑板上的解法。
接著，這些同學(xué)蹙起了眉頭。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)廖元白寫完前面幾個(gè)公式之后，為什么后面的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點(diǎn)兒也看不懂。在黑板上答題的那個(gè)人，究竟是什么魔鬼？
看上去也不像是在亂答，奧數(shù)老師的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。
“這是——”奧數(shù)老師頓了一下，眨巴著眼睛說道，“你瘋了，你用高等代數(shù)做奧數(shù)題？”奧數(shù)老師當(dāng)然并不是不讓廖元白用高等代數(shù)做初中的奧數(shù)題，看廖元白熟悉的模樣，對于高等代數(shù)應(yīng)該是不陌生的。
但問題是，一個(gè)初中的奧數(shù)題，根本用不著用高等代數(shù)來解決。
高……高等代數(shù)？奧數(shù)班的同學(xué)，用一種不可思議地眼神看著廖元白。心里想著，徐主任從什么地方將這種變態(tài)撿了回來。這根本是想要吊打他們是吧？別說是奧數(shù)了，就算是平?？荚?，他們估計(jì)都不會(huì)是這種變態(tài)的對手。
你是魔鬼嗎？奧數(shù)班的同學(xué)情不自禁地想著。
“好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍自己的手，笑瞇瞇地對著奧數(shù)老師說道，“不好意思啊老師，我的確沒有學(xué)過奧數(shù)。不知道該用什么解題的思維，只好用自己熟悉一點(diǎn)兒的方法解題?！?br/>
“沒……沒什么！”奧數(shù)老師連連罷手，“不過你這個(gè)步驟太復(fù)雜了一點(diǎn)兒，如果你這樣的話……然后這樣……這樣……最后這樣……你看，是不是比之前就簡單多了?！眾W數(shù)老師拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。
他發(fā)現(xiàn)廖元白很認(rèn)真的看著他在黑板上寫題，那雙靈動(dòng)的眼睛一眨也不眨的看著黑板。寫完之后，奧數(shù)老師看著廖元白，有些不放心地說道，“能看懂嗎？”
廖元白點(diǎn)了點(diǎn)頭，發(fā)出‘原來如此’的驚嘆聲。
奧數(shù)老師蹙著眉頭，他也拿不準(zhǔn)廖元白究竟是在糊弄他，還是真的聽懂了他的講解。
但廖元白是真聽懂了奧數(shù)老師的講解，大概是因?yàn)樗F(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備量夠大，而且學(xué)習(xí)和理解的能力都比以前好上了太多。他只停了一次之后，就基本了解了解決這道題的整個(gè)思路和大概框架。
“要不這樣吧，這位同學(xué)在做一道題吧?！眾W數(shù)老師想了想，他怕廖元白糊弄了他。于是拿著黑板擦，將黑板擦掉之后，又重新寫了一道題。
這道題和剛才那道題的類型是一樣的，但是這道題的難度比剛才那道題高上了些許。這是一道中等偏上難度的題目，就算是下面的同學(xué)都冥思苦想著做不出來。廖元白拿起粉筆，看了一眼題目之后，便在黑板上開始寫了起來。
這次，他只運(yùn)動(dòng)了初、高中的知識(shí)，解題思路也極為清晰，沒有之前的復(fù)雜。不一會(huì)兒，他便在奧數(shù)老師和同學(xué)的復(fù)雜眼光中寫下了最后一個(gè)答案，放下粉筆，廖元白看向奧數(shù)老師說道，“老師，你看我這道題答對沒有？”
還在震驚中的奧數(shù)老師，這才回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點(diǎn)著頭。他吞咽著唾液說道，“對，對，沒有錯(cuò)。解題思路沒有錯(cuò)，很清晰，而且答案是完全正確的。你真的，以前沒有接觸過奧數(shù)嗎？”
奧數(shù)老師現(xiàn)在已經(jīng)不太確定廖元白以前是不是真的沒有接觸過奧數(shù)題了，看廖元白這么熟稔的寫出了整個(gè)解題思路，雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有些出入，但是思路、算法和答案都是正確的。
本來，奧數(shù)題的解法就不僅僅只有一種。
“當(dāng)然，我從前從來沒有接觸過奧數(shù)題?！绷卧卓聪驃W數(shù)老師，“我只是剛才看您解題的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了您這樣的思路，解決這道題的確很有用。所以，我就嘗試按照您剛才解題的思路來解決這道題，沒想到這道題還真的解出來了?！?br/>
站在門外的徐老師，幾乎整個(gè)人都是呆掉的。他只是帶廖元白來坐一坐，沒想到廖元白這么快就能夠?qū)W習(xí)到奧數(shù)的解題思路。這根本就是個(gè)天才吧？徐主任心中不由得冒出一個(gè)這樣的想法來，怎么可能有人會(huì)在這么短的時(shí)間之類，就將奧數(shù)題的思路融會(huì)貫通，甚至還做出了一道比剛才還要難的題目？
奧數(shù)老師也是這樣的想法，現(xiàn)在的這道題，和剛才的那道題雖然是一個(gè)類型的。但是還是有許多的不同，廖元白根本就是融會(huì)貫通了他的解題思路之后，在進(jìn)行的解答。而不是照抄他剛才的步驟，這才是讓奧數(shù)老師感覺到驚訝的地方。
“咳咳。”看著整個(gè)教室的同學(xué)幾乎都快呆滯了，奧數(shù)老師輕輕地咳嗽了一聲，指了指前方的座位柔聲地說道，“同學(xué)，你隨便找個(gè)位置坐下吧?！?br/>
讓廖元白上奧數(shù)課，此時(shí)的奧數(shù)老師一點(diǎn)兒意見都沒有，畢竟一個(gè)天才很是難得。尤其是，這么快就能夠掌握住思路的天才，少之又少。奧數(shù)老師現(xiàn)在巴不得，廖元白天天都來上課。徐主任松了一口氣，看來這個(gè)廖元白還真是讓人驚訝呢。
也不知道，他身上到底還有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時(shí)候，他突然拍了自己的腦袋一下。想起來，他還得去四樓告訴許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數(shù)班上課這件事，于是他又匆匆地走上了樓層。
“這道題，大家還有什么疑問嗎？”奧數(shù)老師看著教室里的同學(xué)，黑板上的這道題就是剛才廖元白答出來的這道題。
這些同學(xué)慢慢地都開始舉起了自己的手，奧數(shù)老師挑了挑眉頭，轉(zhuǎn)過身看向剛坐下的廖元白說道，“這位同學(xué)，你說說你剛才解題的思路吧?！?br/>
廖元白愣了一下，心想他才剛坐下，又得站起來了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正準(zhǔn)備站起來的時(shí)候。奧數(shù)老師卻輕聲說道，“這位同學(xué)，不用站起來了，你就這么坐著回答吧。”
廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭，清了清嗓子，便要張口說話。
令人頭疼的是，系統(tǒng)不讓他去做這些事情。反而是讓他好好學(xué)習(xí)，天天向上。想著，以前看的那些小說，哪個(gè)主角得到系統(tǒng)這種金手指之后，腳踢南山孤兒院，拳打北山敬老院的存在。他這個(gè)系統(tǒng)，怎么看怎么都覺得怕是學(xué)習(xí)了思想課之后才出門的。
顯然，他的這個(gè)系統(tǒng)就顯得很是雞肋模樣。而且，根本沒有一點(diǎn)點(diǎn)金手指應(yīng)該有的模樣。
就像是現(xiàn)在，他還在感冒中。不知道什么時(shí)候，系統(tǒng)竟然已經(jīng)給他做出來了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。虛弱的躺在并不柔軟的沙發(fā)上，尋思著是不是應(yīng)該出去買點(diǎn)藥之類的東西。
“請宿主注意，系統(tǒng)已經(jīng)為宿主量身定制出宿主今后三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請宿主注意接收并切實(shí)落實(shí)做好每一步以便開啟一級(jí)權(quán)限。”系統(tǒng)的聲音依舊冷淡。
廖元白的眉毛跳動(dòng)了一下，咬牙切齒地說道，“系統(tǒng)，你有沒有一點(diǎn)人性！我正在生病，生病你知道嗎？”
“不好意思，系統(tǒng)并非人類！”系統(tǒng)的回答倒是極為干脆利落。
呵呵，廖元白沒有在說話。他閉上了眼睛，以為這樣就能夠暫時(shí)逃避系統(tǒng)的騷擾。哪知道，當(dāng)他閉上眼睛的一剎那，虛擬的屏幕浮現(xiàn)在了他的腦海中。首先映入眼簾的是四個(gè)碩大的鎏金字體，上面方方正正地寫著‘學(xué)習(xí)計(jì)劃’四個(gè)大字。
他幾乎都快要?dú)饧睌牧?，花費(fèi)了好久的時(shí)間。這才不情不愿地往下看去，不看還好，一看整個(gè)人都快要虛脫了。
【鑒于宿主之前已經(jīng)從目前的學(xué)習(xí)體系中畢業(yè)，由于某些原因，宿主又重新回到當(dāng)前的學(xué)習(xí)體系中。請宿主務(wù)必端正自己的思想，改正之前上學(xué)時(shí)期的壞毛病。做一個(gè)對社會(huì)有用的人，對人類有長足貢獻(xiàn)的人！】
很好，這就是系統(tǒng)定制計(jì)劃的前言？幾乎有一種很不好的預(yù)感，這個(gè)系統(tǒng)，大道理一套接著一套，讓他整個(gè)人都覺得自己有些慌張。
深吸了一口氣，廖元白做了足夠好的心理建設(shè)這才往下面看去。
【權(quán)限任務(wù)（1級(jí)）：笨鳥先飛
科學(xué)是人類進(jìn)步的階石，也是人類的第一生產(chǎn)力。只有掌握了科學(xué)技術(shù)，才能夠成為對整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)世界有用的人。但，科學(xué)并非是一步促成的。宿主需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠擁有建設(shè)性的創(chuàng)造力。
請宿主從學(xué)習(xí)開始做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打。為以后成為一名偉大的科學(xué)家，對全世界做出不平凡貢獻(xiàn)的人打好夯實(shí)的基礎(chǔ)。
請宿主自行學(xué)習(xí)中學(xué)內(nèi)容，并保證在小學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)習(xí)完中學(xué)一年級(jí)的所有科目內(nèi)容。并且，通過系統(tǒng)與之針對的考核。
數(shù)學(xué)進(jìn)度：0
語文進(jìn)度：0
英語進(jìn)度：0
地理進(jìn)度：0
歷史進(jìn)度：0
政/治：0
生物：0】
平心而論，當(dāng)年廖元白在學(xué)校的時(shí)候。成績并不算差，但怎么也和學(xué)霸沾不上邊。但是現(xiàn)在這個(gè)系統(tǒng)擺明是想要將他打造成學(xué)霸，對于這種事情……尤其這種說著奇奇怪怪話的系統(tǒng)。當(dāng)然，廖元白選擇了敬謝不敏。
于是，他躺在沙發(fā)上，低聲喃喃自語似的說道，“你說了我就要去做嗎？”那個(gè)‘嗎’字，剛落下。他整個(gè)人就像是被電擊了似的，渾身麻痹。
系統(tǒng)淡淡地說了一句，“當(dāng)然，宿主可以不完成系統(tǒng)所定制的任務(wù)。人都是有惰性的，所以系統(tǒng)在宿主還沒有培養(yǎng)出足夠的興趣與自制力的時(shí)候，是可以采取某些強(qiáng)制手段的。甚至，可以剝奪宿主自身的行動(dòng)能力和行為能力。”
“這是什么道理？”廖元白憋了許久，這才憋出了這么一句話來。
“倘若是宿主好好學(xué)習(xí)，我相信在系統(tǒng)的輔導(dǎo)之下。宿主能夠在有生之年，研究出來系統(tǒng)究竟是怎么被制造出來的。甚至，能夠知道系統(tǒng)究竟是從哪里來的?！毕到y(tǒng)拋出了一個(gè)自認(rèn)為誘人的條件。
“可我一點(diǎn)兒也不想知道，你究竟是從哪里來的。”廖元白低頭呢喃了一句，眼睛中沒有絲毫的光亮。
他覺得自己應(yīng)該是被一個(gè)古怪的東西控制住了，而且這個(gè)東西還非得要讓他學(xué)習(xí)。甚至，還要威脅他。
“好吧?！弊罱K廖元白在和系統(tǒng)僵持了一上午之后，發(fā)現(xiàn)自己根本拗不過系統(tǒng)。肚子餓得咕咕叫，但是身體動(dòng)彈不得。似乎他不答應(yīng)，系統(tǒng)就要讓他餓死似的。而且，因?yàn)槔滹L(fēng)在空蕩的客廳回蕩的緣故，他的身體有些冷硬。但是系統(tǒng)卻絲毫不為所動(dòng)，最后沒有辦法。廖元白只能夠答應(yīng)系統(tǒng)。
【權(quán)限任務(wù)：笨鳥先飛（已開啟）請宿主按時(shí)完成任務(wù)】
發(fā)完這個(gè)消息，系統(tǒng)像是消失了一般。不再說話，甚至就像是廖元白的幻覺似的。當(dāng)然，廖元白可不認(rèn)為這是幻覺。他只是嘟著嘴說道，“這破系統(tǒng)，總有一天我要親手把你給拆了?！?br/>
他的面容浮現(xiàn)出一種惱火的神色，然而他的肚子已經(jīng)開始叫囂了起來。摸了摸自己的肚子，嘆息了一聲，邁開自己的小短腿他決定先將自己的肚子填飽。
至于之后的事情，稍后再說。
走到廚房的時(shí)候，他看見灶臺(tái)上擺放的東西很少。一個(gè)番茄炒蛋，還有一個(gè)青椒肉絲。都是他母親做好的，只要熱一熱就能吃。甚至飯都已經(jīng)在鍋里，只是沒有了熱氣。這時(shí)，他家里沒有什么電器。幾乎可以說得上是，家徒四壁。
在廖元白的記憶中，很長一段時(shí)間，他家里的情況都并不好。以至于他中學(xué)的時(shí)候，根本沒有敢填報(bào)重點(diǎn)中學(xué)。
畢竟重點(diǎn)中學(xué)并不在鎮(zhèn)子里，而是在市里。那里的消費(fèi)可比鎮(zhèn)子里高多了，想到這里，他又開始頭疼了。當(dāng)年他是可以去讀重點(diǎn)中學(xué)的，當(dāng)然在重點(diǎn)中學(xué)開始的題目上，他并不算頂好。他也不算是天賦最高的學(xué)生，所以對于他去不去重點(diǎn)中學(xué)，對于中學(xué)來說都沒有任何的損失。
只是，當(dāng)他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了這么久。許多的知識(shí)都已經(jīng)忘得一干二凈了，現(xiàn)在幾乎是重新開始學(xué)習(xí)。抓了一把頭發(fā)，他知道，要是他真的沒有去重點(diǎn)中學(xué)。系統(tǒng)，可不是說著玩兒的。
大概，真的會(huì)讓他做什么奇奇怪怪的事情也說不定。
將飯菜做好，馬馬虎虎地吃了一頓。他感覺自己的身體好了一些，走出門。他想著，是不是應(yīng)該去學(xué)校周邊淘一淘書來看看，雖然說對于初中的課本早就沒有什么印象了。到底還是學(xué)過的，說不定一看就能夠了解了呢。再說了，再怎么說，他也是個(gè)大學(xué)生。
要不是因?yàn)樗胍缧┵嶅X，大概他還是會(huì)讀研究生的。
想到這里，廖元白摸了摸兜里皺巴巴的五塊錢。這是母親出門的時(shí)候，留給他的。他吸了吸鼻子，打開門，將鑰匙揣進(jìn)自己的兜里走出了門。
小鎮(zhèn)并不大，說起來也只有兩條街。到底還有一個(gè)中學(xué)，這個(gè)中學(xué)都是本地人，而且學(xué)習(xí)氛圍并不好。即便是上輩子廖元白沒有去市里的重點(diǎn)中學(xué)，到底還是被母親送去了另一個(gè)鎮(zhèn)子學(xué)習(xí)氛圍比較好的中學(xué)。
沒敢讓他在鎮(zhèn)子里的這個(gè)中學(xué)讀書，而現(xiàn)在他已經(jīng)馬上就要畢業(yè)了。也就是那么一個(gè)月的事情，在此期間，他需要讀完初中一年級(jí)的所有課本。即便是以前都學(xué)習(xí)過，但是想想還是頗為頭疼的。
走到中學(xué)旁邊的舊書店，老板是一個(gè)中年人。正拿著報(bào)紙看，走進(jìn)這間并不大的書店。不出意外，不一會(huì)兒廖元白就看見了擺放在桌面上的初中課本。這大概是中學(xué)里的某些不想讀書的人，將課本拿給老板換些錢去玩游戲或者是用于其他不務(wù)正業(yè)的事情用的。
這樣想著，他拿起了這本課文。看上去還是嶄新的，抬起頭望著坐在收銀臺(tái)前的老板。廖元白張了張嘴，低聲地問道，“叔叔，這課本怎么賣？”
中年人愣了一下，大概是因?yàn)橛行┏泽@的緣故，整張臉顯得有些古怪。中年人，是一個(gè)長相普通的人。黑色的臉上，看不出什么表情。
“你想要？”中年人低沉著說道，“你想要些什么書？”
“恩……”廖元白的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，“我想要初中一年級(jí)的所有書?！?br/>
中年人打量著廖元白，古怪的說了句，“你看上去不是中學(xué)的學(xué)生吧?！?br/>
廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭，“我是小學(xué)的，不過已經(jīng)六年級(jí)了。所以，我想要提前看看初中的課本?！?br/>
“這樣啊?！敝心耆耸蘸脠?bào)紙，放在收銀臺(tái)上。一步步走到了他的身邊，將初中一年級(jí)的課本都放在了廖元白的身邊說道，“語文、數(shù)學(xué)、英文你要這三本是嗎？”
“還有地理、生物、歷史和政/治?！绷卧字噶酥噶硗馑谋緯耙还惨嗌馘X?。俊彼难劬σ婚W一閃的，仿佛能夠綻放出光彩似的。
像是在祈求老板少收一些錢，又像是對于知識(shí)充滿了渴望。
廖元白翻了一個(gè)白眼，他怎么就覺得許建像是一頭大尾巴狼呢？坐在飯桌上，許承志已經(jīng)開始大口大口地吃了起來。一點(diǎn)兒也不顧及自己的形象，許承志一般都是在學(xué)校吃飯。在小學(xué)的時(shí)候，他媽媽就得重病。而他就被自己的父親扔在學(xué)校了，除了下午放學(xué)的回家吃一點(diǎn)兒奶奶做的飯菜，一般都是在學(xué)校吃飯。
這年頭，學(xué)校的飯菜其實(shí)并不好吃。所以許承志才會(huì)這么的狼吞虎咽地吃著，廖桂芳一邊笑，一邊輕輕拍著許承志的后背，溫柔地說道，“慢些吃。”
許承志有很久都沒有在家里吃飯了，自從上了初中之后。他父親幾乎是將他給全全委托給了學(xué)校。
許建揉了揉自己的太陽穴，也不好再說什么話。一頓飯倒是吃得賓主盡歡，吃完飯之后。原本廖元白繼續(xù)做系統(tǒng)的測試題，但是他被許建給叫住了。母親正在收拾東西，他乖乖地坐在沙發(fā)上，緊緊地閉著嘴。
許建看著廖元白雙手放在腿上，像是等待著老師訓(xùn)話的壞學(xué)生似的。他的嘴角勾勒出了一絲淺笑，坐在沙發(fā)上，他低聲地說道，“廖元白同學(xué)，放輕松一些?！?br/>
廖元白尷尬地笑了笑，他現(xiàn)在還沒有想好和許建怎么相處。要說許建這個(gè)人吧，他沒有過多的接觸。僅僅是憑借見了幾面的印象而言，這個(gè)人還是不錯(cuò)的。只是……按照現(xiàn)在的情況來推算，恐怕要不了多久。許建就真的能夠?qū)⑺哪赣H追到手，到時(shí)候就不知道會(huì)有多尷尬了。
昏黃的燈光正在輕輕地?fù)u晃著，廖元白正在胡思亂想，眼神極為漂移。
“咳！”許建咳嗽一聲，讓廖元白收回了自己的思緒?？粗S建，廖元白張了張嘴說道，“許叔叔，有什么事情嗎？”
“是這樣的?！痹S建撓頭，看著廖元白一臉認(rèn)真的模樣，他倒是心中有了些底氣。“我剛才看了你的卷子，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)你的知識(shí)儲(chǔ)備還挺大的嘛。而且，還能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)，挺不錯(cuò)的?！?